高考作文备考训练:作文提纲50则 (一)命题作文: 请以“独自面对”为题,写一篇不少于800字的文章,文体不限。 审题提示:没有任何材料的命题作文,字数越少,限制越小,字数越多,限制越 多。要确切理解题目中每一个词的含义,要保证每一个词都在作文中都得到体现 本题要扣住“独自”来写“面对”。 1、独自面对(高三1廖启航) 开头:载歌载舞,欢聚一堂的热闹固然美好。可是,面对困难,独自思考的人生 也必不可少。齐心协力,众志成城的合作固然重要,可是,独自面对,依靠自己 的力量也不容忽视。 段一:独自面对,是一种直面困难的姿态。(引用埃及的一句古话;李时珍独自 面对撰写《本草纲目》的困难;简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解;圣女 贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧;) 段二:独自面对,是一种思考人生的姿态。(孔子独自面对黄河的感慨;梭罗独 自面对瓦尔登湖思考人生;陈子昂“前不见古人”的感慨;杜甫独自面对泰山, 会当凌绝顶”的思考。) 段三:独自面对,是一种步入成熟的姿态。(中国独自面对社会主义道路的逐步 成熟;鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界,自力更生;“超女、快男”独自面对, 步步走到最后;引用国外的成熟的古训。) 结尾:独自面对生活中的细雨,独自面对生活中的冷雨敲窗,独自面对生活中的 点滴天明……,让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧,那么,勇敢、睿智、 成熟将会成为你的本钱。 2、独自面对(高三2班王倩文) 开头:人生中有高潮,有低谷,生命中有彩色,也有黑色,有一些我们可以和别 人分享,而有一些我们则要独自面对。 1.寂寞,需要我们独自面对。(纳兰容若和海子的寂寞) 2.挑战,需要我们独自面对。(马丁路德、贝多芬的例子) 3.失败,需要我们独自面对。(归有光的八次落第、爱迪生的试验) 结尾:生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的,有一些我们需要独自面 对 3、独自面对(高三2班谢无奇) 每个人都有家人,朋友,伙伴……然而,在人生的关口,再亲密的人有时也帮不 了你,总有些危机,需要你独自面对。 独自面对,带来一往直前的勇气。(袁崇焕、贝.布托、毛泽东) 独自面对,培育百折不挠的坚强。(邓小平、里根、邓肯) 独自面对,成就永不言败的自信。(王宝强、辛普森、罗琳) 神给你一道关卡,是为了让你变得更加强大。独自面对,不是狂傲,不是死板, 那是一种实力的证明,风雨过后,更显光彩。 4、独自面对(高三6班黄嘉玲) 开头:阿桑用她寂寞的语调哼着:“狂欢,是一群人的孤单。”我静静地品味着 这首歌,让我在人群之外,感受那独自面对一切带来的愉悦
高考作文备考训练：作文提纲 50 则 （一）命题作文： 请以“独自面对”为题，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限。 审题提示：没有任何材料的命题作文，字数越少，限制越小，字数越多，限制越 多。要确切理解题目中每一个词的含义，要保证每一个词都在作文中都得到体现。 本题要扣住“独自”来写“面对”。 1、独自面对（高三 1 廖启航） 开头：载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生 也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己 的力量也不容忽视。 段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自 面对撰写《本草纲目》的困难；简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女 贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；） 段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独 自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山， “会当凌绝顶”的思考。） 段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步 成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一 步步走到最后；引用国外的成熟的古训。） 结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的 点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、 成熟将会成为你的本钱。 2、独自面对(高三 2 班王倩文) 开头：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别 人分享，而有一些我们则要独自面对。 1.寂寞，需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞） 2.挑战，需要我们独自面对。（马丁路德、贝多芬的例子） 3.失败，需要我们独自面对。（归有光的八次落第、爱迪生的试验） 结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面 对。 3、独自面对(高三 2 班谢无奇) 每个人都有家人，朋友，伙伴……然而，在人生的关口，再亲密的人有时也帮不 了你，总有些危机，需要你独自面对。 独自面对，带来一往直前的勇气。（袁崇焕、贝.布托、毛泽东） 独自面对，培育百折不挠的坚强。（邓小平、里根、邓肯） 独自面对，成就永不言败的自信。（王宝强、辛普森、罗琳） 神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大。独自面对，不是狂傲，不是死板， 那是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩。 4、独自面对（高三 6 班 黄嘉玲） 开头：阿桑用她寂寞的语调哼着：“狂欢，是一群人的孤单。”我静静地品味着 这首歌，让我在人群之外，感受那独自面对一切带来的愉悦
1、独自面对困境,让自己走向成熟。(苏轼多次被贬后变得豁达;曾宝仪脱离 父亲光环在台湾发展,成为有名主持人。) 2、独自面对被挑战的真理,让自己趋于不凡。(鲁迅、布鲁诺) 3、独自面对岁月的荒芜,让自己走向深邃。(三毛:“我们空空地来,空空地 去,尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。”村上春树:“没有人会喜欢孤独, 只是不愿意失望。”) 结尾:独自面对是一种勇敢,一份坚持,愿你走出人群,成就自我 5、独自面对(高三7班欧阳军丽) 开头:要走的,不论怎么样都拦不住。就像偌大的灵堂中,只剩下我和爷爷又如 尘埃一样静默在一片死寂里,不同的仅仅是,他躺在冰冷的灵柩里,而我还活着 还活着的还有很多人,不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。这一刻, 我明白了独自面对其实需要勇气。 ①在我心中,爷爷是很勇敢的,勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、姑妈的呵斥甚至是 驱逐。(详写姑妈呵斥爷爷的情形,包括姑妈与爷爷神态的对比,细节描写。) ②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头,对着奶奶的遗像拉二胡,我都会升 起由衷地歉意。(独自面对已逝的爱人,他很坚强地活着。) ③没有先兆地离开,只有手中只织了一半的菜篮子。(独自面对孤独,他很谦卑 地活着) 结尾:或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人,但他却在 社会的底层高傲地独自面对自己的世界,在孤独中正视自己的情感,在压力面前 不屈服。是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想,你能说他们不重要 吗? 6、独自面对(高三11班陈雯) 开头:人生不如意事十常八九。面对困难时,我们总会不由自主地想:“要是有 谁能帮帮我就好了。”但生活中没有永恒的救兵,我们也不能永远依赖别人。自 助者天助。独自面对,才是解决困难的最终解药 主体:当没有外援时,要学会独自面对。(例:“我就是我自己的神,在我活的 地方。”红军第五次反围剿失败,与苏失去联系,便自主召开遵义会议,开始长 征。诸葛亮空城计。) 当有外援时,也要学会独自面对。(“别让自己的头脑成为别人思想的跑马场, 别让舆论左右你的思想。舆论是世界上最不值钱的东西。要学会独立思考,自主 判断。”孙权与群臣激辩是否降曹。) 当面对自身的困难时,甚至比面对外部困难更需要独自面对、孤身奋斗。要学会 不依赖,靠自己的力量飞翔。(邰丽华失聪,领导聋哑女孩舞起千手观音。“心 灵之声”艺术团的团友们也是靠自己来演绎艺术的精彩。) 结尾:独自面对,我们才能在困难、打击中经受住风雨的洗礼,即使历经沧桑, 也能又见彼岸。 7、独自面对(高三11班姚璐) 开头:谁在灯亮处锦衣夜行?谁在光的背后暗暗饮泣?
1、独自面对困境，让自己走向成熟。（苏轼多次被贬后变得豁达；曾宝仪脱离 父亲光环在台湾发展，成为有名主持人。） 2、独自面对被挑战的真理，让自己趋于不凡。（鲁迅、布鲁诺） 3、独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。（三毛：“我们空空地来，空空地 去，尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。”村上春树：“没有人会喜欢孤独， 只是不愿意失望。”） 结尾：独自面对是一种勇敢，一份坚持，愿你走出人群，成就自我。 5、独自面对（高三 7 班 欧阳军丽） 开头：要走的，不论怎么样都拦不住。就像偌大的灵堂中，只剩下我和爷爷又如 尘埃一样静默在一片死寂里，不同的仅仅是，他躺在冰冷的灵柩里，而我还活着。 还活着的还有很多人，不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。这一刻， 我明白了独自面对其实需要勇气。 ①在我心中，爷爷是很勇敢的，勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、姑妈的呵斥甚至是 驱逐。（详写姑妈呵斥爷爷的情形，包括姑妈与爷爷神态的对比，细节描写。） ②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头，对着奶奶的遗像拉二胡，我都会升 起由衷地歉意。（独自面对已逝的爱人，他很坚强地活着。） ③没有先兆地离开，只有手中只织了一半的菜篮子。（独自面对孤独，他很谦卑 地活着） 结尾：或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人，但他却在 社会的底层高傲地独自面对自己的世界，在孤独中正视自己的情感，在压力面前 不屈服。是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想，你能说他们不重要 吗？ 6、独自面对(高三 11 班陈雯) 开头:人生不如意事十常八九。面对困难时，我们总会不由自主地想：“要是有 谁能帮帮我就好了。”但生活中没有永恒的救兵，我们也不能永远依赖别人。自 助者天助。独自面对，才是解决困难的最终解药。 主体:当没有外援时，要学会独自面对。（例：“我就是我自己的神，在我活的 地方。”红军第五次反围剿失败，与苏失去联系，便自主召开遵义会议，开始长 征。诸葛亮空城计。） 当有外援时，也要学会独自面对。（“别让自己的头脑成为别人思想的跑马场， 别让舆论左右你的思想。舆论是世界上最不值钱的东西。要学会独立思考，自主 判断。”孙权与群臣激辩是否降曹。） 当面对自身的困难时，甚至比面对外部困难更需要独自面对、孤身奋斗。要学会 不依赖，靠自己的力量飞翔。（邰丽华失聪，领导聋哑女孩舞起千手观音。“心 灵之声”艺术团的团友们也是靠自己来演绎艺术的精彩。） 结尾:独自面对，我们才能在困难、打击中经受住风雨的洗礼，即使历经沧桑， 也能又见彼岸。 7、独自面对( 高三 11 班 姚璐) 开头：谁在灯亮处锦衣夜行？谁在光的背后暗暗饮泣？
彼时光彩夺目,彼时掌声雷动。却不知,繁华背后,心灵一隅,生命的旅程不总 是有明灯和掌声相伴一一能有知音同赏岁月自然好,但更多时候,长路漫漫,踽 踽独行,必须独自面对。 万物无心,人间有意。有些不为人谙的悲殉国殇,有些难以启齿的强压苦难,有 些莫可名状的内心信念,都需要,独自面对 1、独自面对世界的黑暗,那悲殉国殇,是一种尊严。(周国平:“在最深重苦 难中,没有呻吟,没有哭泣。沉默是绝望者最后的尊严。”例:张纯如独自面对 南京大屠杀的血腥事实,她无法言语,哽咽于心,以死殉国。) 2、独自面对强加于自身的风雨,那强压苦难,是一种力量。(外部世界,我们 能独自面对,保持肃穆尊严。当苦难来袭自身时,这种独自面对尤为坚定有力。 例:林海音《城南旧事》中英子在“爸爸的花落了”后独自担起家中大梁,安慰 母亲和弟弟妹妹。贝多芬:“命运扼住我的咽喉,它妄想使我屈服,生命是如此 美好,活它一百辈子吧!”) 3、独自面对自己的内心,是一种勇气。(无论世界风雨如晦,抑或自身遭遇苦 难,都是外物,而又有几人有勇气独自面对自己的内心?“彼黍离离,彼稷之苗, 行迈迟迟,中心摇摇。知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求!”不被世人理 解,孤独感弥漫于心,要有勇气独自前行 结尾:日月经天,江河行地,以及立身处世,常逢生命的未知,深重的厄运,或 是无人读懂的心,要学会,独自面对 8、独自面对(高三13班李海珊) 开头:人生就像脚下的路,即使路途遥远,即使沿途险阻重重,即使前方有未知 的黑暗,我也要一个人走。因为我知道,只有独自走过人生,独自面对过人生中 的一切,我才能体会到人生的意义 1、独自面对孤独,在孤独中看透世间的兴衰。(点例排比:陈子昂在幽州台上 独自流下眼泪,唐风宋雨夹着国破家亡的怅恨吹到他的心里;司马迁在狱中独自 洒下屈辱的泪水,世间兴衰的历史留驻在他的史卷里;犹太女艺术家弗利德在集 中营独自淌下伤心的泪水,对信仰的忠诚,对生命的热爱,融汇在她的作品中。) 2、独自面对伤痛,在伤痛中找到失去的坚强。(想象复活:李清照痛失挚爱, 她于梧桐树下,疏雨声里,铜镜轩窗前独自承受伤痛,最终走岀悲痛,找回坚强, 于是有了千古流传的佳句,有了珍贵无比的《金石录》。) 3、独自面对生死,在生死中领悟生命的意义。(彩线串珠) 结尾:人生有孤独,有伤痛,有生也有死,这一切,我都愿意独自面对。只有这 样,我才能拥有一个自己书写的、有了生命厚度的人生 9、独自面对(高三13班李思玮) 开头:当苦难来临时,你会怎么做呢?是逃避还是独自面对?漫看世界历史,真 正的强者莫过于独自面对困难的人,在历史的长河中淘沙拣金,我不禁为那些独 自面对苦难的勇士们所折服 1、布鲁诺独自面对黑暗,浴火涤魂,用生命殉了真理。(想象复活) 2、司马迁独自面对伤痛,忍辱负重,唱响无韵之离骚。(假设说理) 3、西施独自面对寂寞,背井离乡,撑起国家一片天空。(想象复活)
彼时光彩夺目，彼时掌声雷动。却不知，繁华背后，心灵一隅，生命的旅程不总 是有明灯和掌声相伴——能有知音同赏岁月自然好，但更多时候，长路漫漫，踽 踽独行，必须独自面对。 万物无心，人间有意。有些不为人谙的悲殉国殇，有些难以启齿的强压苦难，有 些莫可名状的内心信念，都需要，独自面对。 1、独自面对世界的黑暗，那悲殉国殇，是一种尊严。（周国平：“在最深重苦 难中，没有呻吟，没有哭泣。沉默是绝望者最后的尊严。”例：张纯如独自面对 南京大屠杀的血腥事实，她无法言语，哽咽于心，以死殉国。） 2、独自面对强加于自身的风雨，那强压苦难，是一种力量。（外部世界，我们 能独自面对，保持肃穆尊严。当苦难来袭自身时，这种独自面对尤为坚定有力。 例: 林海音《城南旧事》中英子在“爸爸的花落了”后独自担起家中大梁，安慰 母亲和弟弟妹妹。贝多芬：“命运扼住我的咽喉，它妄想使我屈服，生命是如此 美好，活它一百辈子吧！”） 3、独自面对自己的内心，是一种勇气。（无论世界风雨如晦，抑或自身遭遇苦 难，都是外物，而又有几人有勇气独自面对自己的内心？“彼黍离离，彼稷之苗， 行迈迟迟，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求！”不被世人理 解，孤独感弥漫于心，要有勇气独自前行。） 结尾：日月经天，江河行地，以及立身处世，常逢生命的未知，深重的厄运，或 是无人读懂的心，要学会，独自面对。 8、独自面对（高三 13 班李海珊） 开头：人生就像脚下的路，即使路途遥远，即使沿途险阻重重，即使前方有未知 的黑暗，我也要一个人走。因为我知道，只有独自走过人生，独自面对过人生中 的一切，我才能体会到人生的意义。 1、独自面对孤独，在孤独中看透世间的兴衰。（点例排比：陈子昂在幽州台上 独自流下眼泪，唐风宋雨夹着国破家亡的怅恨吹到他的心里；司马迁在狱中独自 洒下屈辱的泪水，世间兴衰的历史留驻在他的史卷里；犹太女艺术家弗利德在集 中营独自淌下伤心的泪水，对信仰的忠诚，对生命的热爱，融汇在她的作品中。） 2、独自面对伤痛，在伤痛中找到失去的坚强。（想象复活：李清照痛失挚爱， 她于梧桐树下，疏雨声里，铜镜轩窗前独自承受伤痛，最终走出悲痛，找回坚强。 于是有了千古流传的佳句，有了珍贵无比的《金石录》。） 3、独自面对生死，在生死中领悟生命的意义。（彩线串珠） 结尾：人生有孤独，有伤痛，有生也有死，这一切，我都愿意独自面对。只有这 样，我才能拥有一个自己书写的、有了生命厚度的人生。 9、独自面对（高三 13 班 李思玮） 开头：当苦难来临时，你会怎么做呢？是逃避还是独自面对？漫看世界历史，真 正的强者莫过于独自面对困难的人，在历史的长河中淘沙拣金，我不禁为那些独 自面对苦难的勇士们所折服。 1、布鲁诺独自面对黑暗，浴火涤魂，用生命殉了真理。（想象复活） 2、司马迁独自面对伤痛，忍辱负重，唱响无韵之离骚。（假设说理） 3、西施独自面对寂寞，背井离乡，撑起国家一片天空。（想象复活）
结尾:独自面对,不是故作姿态,也不是假意标新,而是在纷扰的世间留一片空 地,让自己独立耕耘收获,独自咀嚼辛酸快乐。渺小如我,只愿在困难来临之时, 留一片天地静静思考,独自面对 (二)命题作文: “人生如春蚕,作茧自缠裏。一朝眉羽成,钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不 论是作茧,还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体 会,以“茧”为题写一篇文章。文体不限,不少于800字。 审题提示:有材料的命题作文,首先切记不要改题,要看清是“以……为题” 还是“以……为话题”。其次要根据材料理解题目,材料既是一种提示,更是 种限制。不可撇开材料,按自己对题目本身的理解来构思。对本题来说,无论把 “作茧”和“钻破”比作什么,都一定要和“人生”有关 1、茧(高三6班黄嘉玲) 成功的蝴蝶,人们只惊羡于它现时的美丽,然而当初它的幼虫,浸透了奋斗的泪 泉,洒遍了牺牲的血雨。一一题记 开头:我想蝴蝶作茧的壮举,只为破茧一刻的美丽。人生也如此,唯有让自己在 困境中磨炼,才能有冲破困境的力量,才能成就自己的人生 主体:人要有作茧的决心。(越王勾践卧薪尝胆,正反论证;) 在茧中汲取能量,逐渐壮大自身力量。(这种过程需要坚毅,有永不放弃的精神 并始终保持清醒的目标,否则容易在困境中变得麻木,满足小小的安逸。史铁生: 人生就是与困境周旋。 高三何尝不是“茧”?(有人逃避高三,讥讽高三生活,但我甘愿被高三所 缚。”用彩线串珠描写高三生活点滴。) 结尾:“人生如春蚕,作茧自缠裹。一朝眉羽成,钻破亦在我。”陆游的诗道出 了困境与人的主观能动性之间的关系。茧,或许是另一种使生命更具内涵的美丽。 2、茧(高三6班古江楠) 开头:春蚕作茧,只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚”的笑话。当人们 因那眉羽的艳丽而诧异的时候,却忘记了厚积薄发的道理。茧,不是自己戴上去 的镣铐,而是一条通向成功的道路。 l、以挫折为茧,我们孕育出坚强。(海伦、苏轼、张海迪等。) 2、以忍让为茧,我们孕育出博爱。(小不忍则乱大谋,忍一时风平浪静、廉颇 与蔺相如。) 3、以礼法为茧,我们孕育出正直。(君子博学而日参省乎己,曹操割发代首, 诸葛自降三级) 结尾:冰心说:成功的花儿,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初它的芽儿浸透 了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果,也不是那水中捞 不到的明月。因为茧的孕育,你终究会拥有那美丽的翅膀 3、茧(高三7班温子琳) 开头:作茧并不一定是自缚。春蚕作茧为的是静待成长,时日一至便挣扎着破茧 而出,舒展翅膀。默默作茧,静静成长,最后破茧而出。这,恰似人生
结尾：独自面对，不是故作姿态，也不是假意标新，而是在纷扰的世间留一片空 地，让自己独立耕耘收获，独自咀嚼辛酸快乐。渺小如我，只愿在困难来临之时， 留一片天地静静思考，独自面对。 （二）命题作文： “人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不 论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体 会，以“茧”为题写一篇文章。文体不限，不少于 800 字。 审题提示：有材料的命题作文，首先切记不要改题，要看清是“以……为题”， 还是“以……为话题”。其次要根据材料理解题目，材料既是一种提示，更是一 种限制。不可撇开材料，按自己对题目本身的理解来构思。对本题来说，无论把 “作茧”和“钻破”比作什么，都一定要和“人生”有关。 1、茧（高三 6 班黄嘉玲） 成功的蝴蝶，人们只惊羡于它现时的美丽，然而当初它的幼虫，浸透了奋斗的泪 泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记 开头：我想蝴蝶作茧的壮举，只为破茧一刻的美丽。人生也如此，唯有让自己在 困境中磨炼，才能有冲破困境的力量，才能成就自己的人生。 主体：人要有作茧的决心。（越王勾践卧薪尝胆，正反论证；） 在茧中汲取能量，逐渐壮大自身力量。（这种过程需要坚毅，有永不放弃的精神 并始终保持清醒的目标，否则容易在困境中变得麻木，满足小小的安逸。史铁生： “人生就是与困境周旋。”） 高三何尝不是“茧”？（有人逃避高三，讥讽高三生活，但我甘愿被高三所 “缚。”用彩线串珠描写高三生活点滴。） 结尾：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”陆游的诗道出 了困境与人的主观能动性之间的关系。茧，或许是另一种使生命更具内涵的美丽。 2、茧（高三 6 班古江楠） 开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚”的笑话。当人们 因那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去 的镣铐，而是一条通向成功的道路。 1、以挫折为茧，我们孕育出坚强。（海伦、苏轼、张海迪等。） 2、以忍让为茧，我们孕育出博爱。（小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静、廉颇 与蔺相如。） 3、以礼法为茧，我们孕育出正直。（君子博学而日参省乎己，曹操割发代首， 诸葛自降三级） 结尾：冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透 了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞 不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。 3、茧（高三７班温子琳） 开头：作茧并不一定是自缚。春蚕作茧为的是静待成长，时日一至便挣扎着破茧 而出，舒展翅膀。默默作茧，静静成长，最后破茧而出。这，恰似人生
1、人生如春茧,作茧自缠裹。我们需要一处安谧的地点,作为自己的茧。(庄 周的庭院,史铁生的地坛,余秋雨的岳麓书院;) 2、茧中勤修习,不知时日过。我们需要接触先人的智慧,为着自我提升。(讲 述读书修习:你可以读史《史记》《左传》……;你可以读学说著作,《九章算 术》《自然哲学的数学原理》《天演论》……;你可以读文学作品,唐诗宋词元 曲……) 3、一朝眉羽成,钻破亦在我。我们需要一份必备的勇气,以求破茧而出。(如 果伽利略没有勇气,他不可能当众验证落体定律;如果凡高没有勇气,他不可能 顶着“疯子”之名继续作画,如果哈利没有勇气,也不可能辞去稳定的工作去过 “笔杆子生活”……) 结尾:寻处安谧处所,读先人智慧,积累破茧的勇气,人生便是如此一步一步走 过,缺一步便是遗憾。茧内世界不寂寞,茧外苍穹亦明净。度过这“茧”样人生, 亦是吾辈的祈愿。 4、茧(高三7班叶慧君) 开头:有人梦想着不劳而获,一步登天,避开挫折和痛苦;有人在成功前漫长的 黑夜里死去,从此碌碌无为地长眠于世,永远体会不到成功的滋味。我们要勇敢 地“作茧”,又要毅然“破茧” 1、我们要有“作茧自裹”的勇气,让自己经历痛苦挫折的洗礼,从中学会成长。 举例:①托尔斯泰;②顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝;③毛泽东与他的儿女们 2、我们要毅然地自己“破茧而出”,切忌在痛苦中沉沦,而要果断地奋起 举例:①海伦·凯勒:②韩非子;③左丘 3、我们还要享受“作茧自缚”和“破茧而出”,因为这是个痛并快乐着的过程。 举例:①史铁生;②贝多芬;③霍金; 结尾:“解铃还须系铃人”,自己的人生自己要负责。让自己在经历蜕变的痛苦 中左边的茁壮、高大。阳光始终会划破黑暗的夜空,指引你展翅飞翔。 5、茧(高三7班曾芮) 开头:人生如春蚕,缠裹着我们的茧,是囚笼,也是力量之源。一如孕育着胎儿 的羊水,困在茧中的生命,吸收日月之精华、天地之灵气、雨露之润泽,只待 朝眉羽成。那一刻,冲击、钻破、迸发,生命的意义就在于破茧的瞬间,就在于 那响彻灵魂的刚强。 l、破茧是一场与磨难抗争的鏖战。(史泰龙忍受被拒绝,布鲁诺忍受被怀疑, 梵高忍受世俗的不理解) 2、破茧是一次与梦想携手的旅行。(袁隆平独创超级水稻,贝多芬创作欢乐颂 等名曲,艾金森成功饰演“憨豆先生”) 3、破茧是一个与信念同舟的航程。(昂山素姬在禁锢中的坚持,联系自身努力 积攒知识力量突破自我) 结尾:没有人能了解茧中蚕如何挣扎,但绝对有人赞叹破茧振翅飞翔那一刻的美 丽惊艳。束缚,是为了生命中最灿烂的冲击,是为了成长的灵魂在蚕丝纠缠下奋 身而出的刹那。那一刻,所有的苦难与挣扎化作力量,心中的梦如夏花般绚烂 6、茧(高三7班陈雪仪)
１、人生如春茧，作茧自缠裹。我们需要一处安谧的地点，作为自己的茧。（庄 周的庭院，史铁生的地坛，余秋雨的岳麓书院；） ２、茧中勤修习，不知时日过。我们需要接触先人的智慧，为着自我提升。（讲 述读书修习：你可以读史《史记》《左传》……；你可以读学说著作，《九章算 术》《自然哲学的数学原理》《天演论》……；你可以读文学作品，唐诗宋词元 曲……） ３、一朝眉羽成，钻破亦在我。我们需要一份必备的勇气，以求破茧而出。（如 果伽利略没有勇气，他不可能当众验证落体定律；如果凡高没有勇气，他不可能 顶着“疯子”之名继续作画，如果哈利没有勇气，也不可能辞去稳定的工作去过 “笔杆子生活”……） 结尾：寻处安谧处所，读先人智慧，积累破茧的勇气，人生便是如此一步一步走 过，缺一步便是遗憾。茧内世界不寂寞，茧外苍穹亦明净。度过这“茧”样人生， 亦是吾辈的祈愿。 4、茧（高三 7 班 叶慧君） 开头：有人梦想着不劳而获，一步登天，避开挫折和痛苦；有人在成功前漫长的 黑夜里死去，从此碌碌无为地长眠于世，永远体会不到成功的滋味。我们要勇敢 地“作茧”，又要毅然“破茧”。 1、我们要有“作茧自裹”的勇气，让自己经历痛苦挫折的洗礼，从中学会成长。 举例：①托尔斯泰；②顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝；③毛泽东与他的儿女们； 2、我们要毅然地自己“破茧而出”，切忌在痛苦中沉沦，而要果断地奋起。 举例：①海伦·凯勒；②韩非子；③左丘； 3、我们还要享受“作茧自缚”和“破茧而出”，因为这是个痛并快乐着的过程。 举例：①史铁生；②贝多芬；③霍金； 结尾：“解铃还须系铃人”，自己的人生自己要负责。让自己在经历蜕变的痛苦 中左边的茁壮、高大。阳光始终会划破黑暗的夜空，指引你展翅飞翔。 5、茧（高三７班曾芮） 开头：人生如春蚕，缠裹着我们的茧，是囚笼，也是力量之源。一如孕育着胎儿 的羊水，困在茧中的生命，吸收日月之精华、天地之灵气、雨露之润泽，只待一 朝眉羽成。那一刻，冲击、钻破、迸发，生命的意义就在于破茧的瞬间，就在于 那响彻灵魂的刚强。 1、破茧是一场与磨难抗争的鏖战。（史泰龙忍受被拒绝，布鲁诺忍受被怀疑， 梵高忍受世俗的不理解） 2、破茧是一次与梦想携手的旅行。（袁隆平独创超级水稻，贝多芬创作欢乐颂 等名曲，艾金森成功饰演“憨豆先生”） 3、破茧是一个与信念同舟的航程。（昂山素姬在禁锢中的坚持，联系自身努力 积攒知识力量突破自我） 结尾：没有人能了解茧中蚕如何挣扎，但绝对有人赞叹破茧振翅飞翔那一刻的美 丽惊艳。束缚，是为了生命中最灿烂的冲击，是为了成长的灵魂在蚕丝纠缠下奋 身而出的刹那。那一刻，所有的苦难与挣扎化作力量，心中的梦如夏花般绚烂。 6、茧（高三 7 班 陈雪仪）
开头:在千里莺啼之际,他无暇顾及那沁人心脾的绿叶红花。因为他要作茧,以 待破茧之日,成为真正的蚕蛾。它就是蚕。其实,人生如蚕,与茧相随。 1、即使破茧时困难重重,也应该持乐观的心态。叙议结合,上海盲童学校的学 生 2、即使破茧时受尽阻挠,也应该坚定自己的去路。举例:①巴尔扎克不愿意当 律师②法布尔观察昆虫四十载 3、即使破茧时会辛酸,也应吹响奋斗的号角。举例:①宋濂《送东阳马生序》 ②高尔基集蜡读书;③罗蒙诺夫勤学成才。 结尾:蚕与茧相伴,人生与困难同行。这个过程叫做成长。蚕破茧而出,是一只 坚强的蚕蛾。人历经艰辛克服困难,最终成就的是辉煌的人生 7、茧(高三7班邓慧芬 开头:或许人生真如春蚕,从作茧自缚的一颗便在黑暗中等待,真到有一天破茧 而出,化成美丽翩翩的飞蛾。但个中煎熬谁能领会? 主体 1、破茧而出是一场与黑夜的鏖战。 举例:①艾金森由受人排挤到成为顶级喜剧演员②海伦·凯勒走出黑暗与无声的 世界。 2、破茧而出是一次与梦想携手的旅程 举例:①马丁路德金:我有一个梦想②甘地的梦想 3、破茧而出是一个与自我抗争的过程 举例:①越王勾践②反例:项羽作茧自缚自刎乌江 结尾:宋代大诗人陆游诗云:“人生如春蚕,作茧自缠裹。一朝眉羽成,钻破亦 在我。”是的,“钻破亦在我”,作茧自缚的人是你自己,而破茧亦在你自己 倘若你仍在自缚的黑暗中等待,那么请尝试勇敢地挣破那束缚,向有梦的地方飞 去吧! 8、茧(高三7班莫颖菲) 开头:“人生如春蚕,作茧自缠裹。一朝眉羽成,钻破亦在我。”这是陆游对人 生的理解。是的,人生就如春蚕,只有耐得住层层蚕丝的束缚与破茧前的寂寞, 方能蜕变成美丽的蝴蝶,翩翩起舞于蓝空之中。 l、正如破茧前的层层束缚,痛苦与磨难是人生成功的契机。举例:①归有光② 英国大将军威灵顿 2、正如破茧前的长久寂寞,默默无闻地积蓄是人生成功的准备。举例:①越王 勾践②艾金森 3、正如破茧前的片片憧憬,坚定的理想信念是人生成功的罗盘。举例:①史泰 龙②英国一个即将毕业的学生③苏武 结尾:人生如春蚕,厚厚的虫茧过后,便是两片美丽的翅膀,起舞于耀眼的阳光 中。愿你我都能成为一只美丽的蝴蝶 9、茧(高三7班佚名) 开头:河蚌选择了创伤,最终孕育出夺目的珍珠;雄鹰选择了长空,最终化身为 飞翔的精灵;瀑布选择了悬崖,最终跌宕出一首壮美的歌。人生如春蚕,只有学 会作茧自缚,才能赢来破茧成蝶的那一刻
开头：在千里莺啼之际，他无暇顾及那沁人心脾的绿叶红花。因为他要作茧，以 待破茧之日，成为真正的蚕蛾。它就是蚕。其实，人生如蚕，与茧相随。 1、即使破茧时困难重重，也应该持乐观的心态。叙议结合，上海盲童学校的学 生。 2、即使破茧时受尽阻挠，也应该坚定自己的去路。举例：①巴尔扎克不愿意当 律师②法布尔观察昆虫四十载 3、即使破茧时会辛酸，也应吹响奋斗的号角。举例：①宋濂《送东阳马生序》； ②高尔基集蜡读书；③罗蒙诺夫勤学成才。 结尾：蚕与茧相伴，人生与困难同行。这个过程叫做成长。蚕破茧而出，是一只 坚强的蚕蛾。人历经艰辛克服困难，最终成就的是辉煌的人生。 7、茧（高三 7 班 邓慧芬） 开头：或许人生真如春蚕，从作茧自缚的一颗便在黑暗中等待，真到有一天破茧 而出，化成美丽翩翩的飞蛾。但个中煎熬谁能领会？ 主体： 1、破茧而出是一场与黑夜的鏖战。 举例：①艾金森由受人排挤到成为顶级喜剧演员②海伦•凯勒走出黑暗与无声的 世界。 2、破茧而出是一次与梦想携手的旅程。 举例：①马丁路德金：我有一个梦想②甘地的梦想 3、破茧而出是一个与自我抗争的过程。 举例：①越王勾践②反例：项羽作茧自缚自刎乌江 结尾：宋代大诗人陆游诗云：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦 在我。”是的，“钻破亦在我”，作茧自缚的人是你自己，而破茧亦在你自己。 倘若你仍在自缚的黑暗中等待，那么请尝试勇敢地挣破那束缚，向有梦的地方飞 去吧！ 8、茧（高三 7 班 莫颖菲） 开头：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”这是陆游对人 生的理解。是的，人生就如春蚕，只有耐得住层层蚕丝的束缚与破茧前的寂寞， 方能蜕变成美丽的蝴蝶，翩翩起舞于蓝空之中。 1、正如破茧前的层层束缚，痛苦与磨难是人生成功的契机。举例：①归有光② 英国大将军威灵顿 2、正如破茧前的长久寂寞，默默无闻地积蓄是人生成功的准备。举例：①越王 勾践②艾金森 3、正如破茧前的片片憧憬，坚定的理想信念是人生成功的罗盘。举例：①史泰 龙②英国一个即将毕业的学生③苏武 结尾：人生如春蚕，厚厚的虫茧过后，便是两片美丽的翅膀，起舞于耀眼的阳光 中。愿你我都能成为一只美丽的蝴蝶。 9、茧（高三 7 班佚名） 开头：河蚌选择了创伤，最终孕育出夺目的珍珠；雄鹰选择了长空，最终化身为 飞翔的精灵；瀑布选择了悬崖，最终跌宕出一首壮美的歌。人生如春蚕，只有学 会作茧自缚，才能赢来破茧成蝶的那一刻
1、如果说生命是一片广袤的沙地,那闪亮的石英便是破茧而出的坚强意志。(埃 德蒙·希拉里小时候,父亲为了锻炼他的意志,让他光脚走近一公里的路上学。) 2、如果说成功是一个五彩的调色板,那斑斓的色彩便是破茧而出的灿烂微笑 (日本钢琴大师野泉坚信,纵使右手瘫痪了,左手还是健全的,只要在成功的蚕 茧中抗争,成功的另一扇门总会重启。) 3、如果说幸福是一首动听的乐曲,那华彩的尾声便是破茧而出的最后呐喊。(屈 原投身汨罗江,但他是幸福的,当他的雄心壮志失去用武之地,他将自己的灵魂 付与一江清波;梵髙追求自我,却最终走向了萨都的草坪,用枪声结束了自己的 生命。他们用裹缠的茧向世人展示了幸福的真正含义。) 结尾:作茧自缚不是可笑的,不是愚蠢的,更不是自找苦吃,它是人生摆脱贫瘠 走向成功的必经之路,更是实现人生价值、享受幸福的催化剂。没有经历过坎坷 人生的人,永远领略不到雄奇的风景,永远不会走向深刻和成熟 平地上有什么呢?人人都能轻易到达的地方有什么呢?瑰丽奇异的风景都在常 人难及的深谷山巅之上,如此,聪明的你是选择安逸平凡的生活,还是“作茧自 缠裹”,从而登上那俯瞰万物的雄奇山巅呢? 10、茧(高三11班梁婧娜) 开头:人的一生都离不开茧,在作茧和破茧的不断循环往复中,人才能实现自身 的发展和飞跃。 1、当我们面临危机,陷于困境时,就要及时作茧来保护自己。 (材料:欧盟,东盟面对美国的扩张,分别实现了内部的联合来共同御敌) 2、当我们感到自身发展受到束缚时,就要努力破茧而出,实现飞跃。 (材料:①文艺复兴的先驱们和启蒙思想家挣脱了天主教会封建思想的束缚,提 出了对资产阶级社会的构想和蓝图:②改革开放后中国农村和城市先后实行经济 体制改革,解放了生产力,推动中国经济发展。) 3、作茧还是破茧,关键是要有锐利的目光,抓住机遇,也要有破旧立新的勇气, 促成自身跨越式发展 结尾:人生就是一个不断作茧和破茧的历程,而人就在作茧和破茧的努力中成就 和发展自我。 (三)话题作文 阅读下面的材料,以“人与己”为话题,写一篇作文,文体不限,不少于800 字 人生活在世界上,总要与他人发生关系。著名文化老人季羡林先生说:“考虑别 人比考虑自己稍多一点就是好人。”近日去世的当代毕昇、两院院士王选教授说 “我觉得可以再降低一点,考虑别人与考虑自己一样多就是好人。”孔孟的说法 更经典。孔子说:“己所不欲,勿施于人。”孟子说:“敬人者人恒敬之,爱人 者人恒爱之。”当然也有截然相反的说法。中国有所谓“人不为己,天诛地灭” 的俗语,西方存在主义哲学则认为“别人是自己的地狱”。在这个人人不能回避 的问题上,你怎么看? 审题提示:“人与己”只是一个话题,材料罗列了六种不同境界的观点,意在引 发思考,可以选用,也可以不用。审题的关键是要明确回答“你怎么看”“人与 己”的关系
1、如果说生命是一片广袤的沙地，那闪亮的石英便是破茧而出的坚强意志。（埃 德蒙·希拉里小时候，父亲为了锻炼他的意志，让他光脚走近一公里的路上学。） 2、如果说成功是一个五彩的调色板，那斑斓的色彩便是破茧而出的灿烂微笑。 （日本钢琴大师野泉坚信，纵使右手瘫痪了，左手还是健全的，只要在成功的蚕 茧中抗争，成功的另一扇门总会重启。） 3、如果说幸福是一首动听的乐曲，那华彩的尾声便是破茧而出的最后呐喊。（屈 原投身汨罗江，但他是幸福的，当他的雄心壮志失去用武之地，他将自己的灵魂 付与一江清波；梵高追求自我，却最终走向了萨都的草坪，用枪声结束了自己的 生命。他们用裹缠的茧向世人展示了幸福的真正含义。） 结尾：作茧自缚不是可笑的，不是愚蠢的，更不是自找苦吃，它是人生摆脱贫瘠， 走向成功的必经之路，更是实现人生价值、享受幸福的催化剂。没有经历过坎坷 人生的人，永远领略不到雄奇的风景，永远不会走向深刻和成熟。 平地上有什么呢？人人都能轻易到达的地方有什么呢？瑰丽奇异的风景都在常 人难及的深谷山巅之上，如此，聪明的你是选择安逸平凡的生活，还是“作茧自 缠裹”，从而登上那俯瞰万物的雄奇山巅呢？ 10、茧（高三 11 班 梁婧娜） 开头：人的一生都离不开茧，在作茧和破茧的不断循环往复中，人才能实现自身 的发展和飞跃。 1、当我们面临危机，陷于困境时，就要及时作茧来保护自己。 （材料：欧盟，东盟面对美国的扩张，分别实现了内部的联合来共同御敌） 2、当我们感到自身发展受到束缚时，就要努力破茧而出，实现飞跃。 （材料：①文艺复兴的先驱们和启蒙思想家挣脱了天主教会封建思想的束缚，提 出了对资产阶级社会的构想和蓝图；②改革开放后中国农村和城市先后实行经济 体制改革，解放了生产力，推动中国经济发展。） 3、作茧还是破茧，关键是要有锐利的目光，抓住机遇，也要有破旧立新的勇气， 促成自身跨越式发展。 结尾：人生就是一个不断作茧和破茧的历程，而人就在作茧和破茧的努力中成就 和发展自我。 （三）话题作文： 阅读下面的材料，以“人与己”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于 800 字。 人生活在世界上，总要与他人发生关系。著名文化老人季羡林先生说：“考虑别 人比考虑自己稍多一点就是好人。”近日去世的当代毕昇、两院院士王选教授说： “我觉得可以再降低一点，考虑别人与考虑自己一样多就是好人。”孔孟的说法 更经典。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”孟子说：“敬人者人恒敬之，爱人 者人恒爱之。”当然也有截然相反的说法。中国有所谓“人不为己，天诛地灭” 的俗语，西方存在主义哲学则认为“别人是自己的地狱”。在这个人人不能回避 的问题上，你怎么看？ 审题提示：“人与己”只是一个话题，材料罗列了六种不同境界的观点，意在引 发思考，可以选用，也可以不用。审题的关键是要明确回答“你怎么看”“人与 己”的关系
1、多一点考虑别人(高三6班郑志聪) 开头:我与别人,生命的重量是一样的。我很重要,并不意味着我最重要。为自 己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢?考虑别人,打破以我为中心的自私与狭 隘,为你我他之间注入温情,拉近彼此心灵的距离 1、考虑自己是人的本性,而考虑别人则是精神层次的飞跃。(彩线串珠,生活 琐事。) 2、只考虑自己,不考虑别人,是缺乏社会责任心的表现。(两个乘客根据身份 证比年龄大小来决定谁给一孕妇让座;东航飞行员为了维权返航。) 3、只考虑别人,不考虑自己,是人性光芒的尽情展现。(特蕾莎修女、徐本禹。) 结尾:多一点考虑别人,在心中架起一座天线,向别人发出关怀的电波,让每 个接收者感到温暖,也让自己心中的暖流源源不断。 2、人与己(高三7班李伟彬) 开头:事件上最难猜测的是人心,最复杂的是人与人之间的关系。各人处理自己 和他人的利益问题的方法不尽相同,但大体可以分为三类 1、损人利己太可耻。人性的自私一一社会各种欺骗现象,假冒伪劣产品充斥市 场等等——最终损人又损己 2、利人利己可提倡。双赢的智慧一一高质量产品使消费者放心,企业回报也更 多一一帮助被人后自己也得到精神上的满足等一一最终共同受益 3、舍己为人最崇高。为别人一一为集体一一为国家一一为世界,逐层递进。举 例:①舍己救落水人的解放军战士;②雷锋;③为人类进步而献出自己生命的人: 伏尔泰、哥白尼、布鲁诺 结尾:自私是一种原罪,我们要克服它。让我们为别人添加更多的温暖,对社会 注入更多的温情,为世界点亮更多的光明。 3、爱他人多一点(高三7班尹晓茵) 开头:一个“人”为“人”,人若只顾自己,自私自利,变成孤立的人;两个“人” 为“仁”,仁者爱人,则人恒爱之;三个“人”为“众”,人爱众人,则众人爱 之,人便成为大写的人。爱别人多一点,便是爱自己多一点。 1、爱他人多一点,或许只是一种习惯,却拉近人与人的距离 彩线串珠:你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光灯?你可曾在公众场合熄灭 手中的香烟?你可曾为需要的人捐过血?(举生活中的小例子)爱他人多一点, 为社会注入温情 2、爱他人多一点,可能只是一句问候,却传递着温暖。 举例:①2007年寒冬,温总理来到车站对人们说“保证把你们安全送回家” 温暖着千万乘客的心;②春运中的警察、志愿者不回家,维持秩序,在人群中, 人们一个接一个把晕倒的姑娘送出来。爱他人多一点,融化了无情的风雪。 3、爱他人多一点,也许只是一种执著,却增加了生命的重量。 点例排比:孔子提倡“仁者爱人”,有教无类;周恩来为人民鞠躬尽瘁;雷锋“爱 别人胜过爱自己。他们的生命绽放异彩,照亮着他人的路。爱他人多一点,谱出 生命最感人的赞歌。 结尾:懂得爱别人,为他人着想是一种气质,一种智慧,我们“活在全人类这个 概念中”。大家好,才是真的好。爱别人,便是爱自己,成为一个大写的人
1、多一点考虑别人（高三 6 班 郑志聪） 开头：我与别人，生命的重量是一样的。我很重要，并不意味着我最重要。为自 己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢？考虑别人，打破以我为中心的自私与狭 隘，为你我他之间注入温情，拉近彼此心灵的距离。 1、考虑自己是人的本性，而考虑别人则是精神层次的飞跃。（彩线串珠，生活 琐事。） 2、只考虑自己，不考虑别人，是缺乏社会责任心的表现。（两个乘客根据身份 证比年龄大小来决定谁给一孕妇让座；东航飞行员为了维权返航。） 3、只考虑别人，不考虑自己，是人性光芒的尽情展现。（特蕾莎修女、徐本禹。） 结尾：多一点考虑别人，在心中架起一座天线，向别人发出关怀的电波，让每一 个接收者感到温暖，也让自己心中的暖流源源不断。 2、人与己（高三 7 班 李伟彬） 开头：事件上最难猜测的是人心，最复杂的是人与人之间的关系。各人处理自己 和他人的利益问题的方法不尽相同，但大体可以分为三类。 1、损人利己太可耻。人性的自私——社会各种欺骗现象，假冒伪劣产品充斥市 场等等——最终损人又损己 2、利人利己可提倡。双赢的智慧——高质量产品使消费者放心，企业回报也更 多——帮助被人后自己也得到精神上的满足等——最终共同受益 3、舍己为人最崇高。为别人——为集体——为国家——为世界，逐层递进。举 例：①舍己救落水人的解放军战士；②雷锋；③为人类进步而献出自己生命的人： 伏尔泰、哥白尼、布鲁诺。 结尾：自私是一种原罪，我们要克服它。让我们为别人添加更多的温暖，对社会 注入更多的温情，为世界点亮更多的光明。 3、爱他人多一点（高三 7 班 尹晓茵） 开头：一个“人”为“人”，人若只顾自己，自私自利，变成孤立的人；两个“人” 为“仁”，仁者爱人，则人恒爱之；三个“人”为“众”，人爱众人，则众人爱 之，人便成为大写的人。爱别人多一点，便是爱自己多一点。 1、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉近人与人的距离。 彩线串珠：你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光灯？你可曾在公众场合熄灭 手中的香烟？你可曾为需要的人捐过血？（举生活中的小例子）爱他人多一点， 为社会注入温情。 2、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递着温暖。 举例：①2007 年寒冬，温总理来到车站对人们说“保证把你们安全送回家”， 温暖着千万乘客的心；②春运中的警察、志愿者不回家，维持秩序，在人群中， 人们一个接一个把晕倒的姑娘送出来。爱他人多一点，融化了无情的风雪。 3、爱他人多一点，也许只是一种执著，却增加了生命的重量。 点例排比：孔子提倡“仁者爱人”，有教无类；周恩来为人民鞠躬尽瘁；雷锋“爱 别人胜过爱自己。他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。爱他人多一点，谱出 生命最感人的赞歌。 结尾：懂得爱别人，为他人着想是一种气质，一种智慧，我们“活在全人类这个 概念中”。大家好，才是真的好。爱别人，便是爱自己，成为一个大写的人
4、赠人以花,幸福自己(高三7班吴丹丽) 开头:有人说,人活在世上,总要与他人发生联系,我们应该更多为他人想一想, 或至少应将他人与自己摆在同样的位置;有人说,人不为己,天诛地灭。我更赞 同前者,如果把对他人的付出看作一朵朵娇艳欲滴的花。那么,必定是:赠人以 花,幸福自己。 1、赠人以花,幸福自己,他们是傲雪的梅,在艰难中奉献,脸上洋溢着幸福的 笑容 举例:①青藏铁路工人们千辛万苦,历尽艰难,但他们看到许多人踏上青藏之旅 所表现出的幸福时,他们笑了;②“鸟巢”的施工人员,夜以继日,兢兢业业, 但当人们面对“鸟巢”而惊叹时,他们笑了。 2、赠人以花,幸福自己,他们是谦恭的莲,在无声中奉献,心中奏响幸福的旋 举例:①林秀贞赡养孤寡老人,资助贫苦学子上学,在自己开办的工厂里给残疾 人安排工作;②从飞倾尽所有资助山区学童继续学业;③华溢慰一生践行“医者 仁心”,他说过,“我必须对病人负责”,他做到了。 3、赠人以花,幸福自己,他们是火红的牡丹,在热烈中奉献,灵魂接受幸福的 洗礼。 举例:①在滚滚洪水之中,李明素毅然决定带领一家三口,立即展开营救。把 32名群众,安全转移到自家屋顶。②吴天祥几十年如一日为群众做好事、办实 事,在他的感召下,湖北省先后成立了1万多个“吴天祥小组”,10万多名小 组成员常年活跃在街道、社区。 结尾:他们的善举,就像寒冬里一缕温暖的阳光,温暖他人,也温暖自己。若说: 人不为己,天诛地灭。那么多为他们着想,大概也是一种“为己”,因为,赠人 以花,会留幸福于自身。 5、成人之美,就己之志(高三7班叶翠新) 开头:生命的轨迹总会交错相遇,人总要与他人发生联系。于是许多人因人与己 的利益纠缠而停滞不前,但在我看来,与其僵持怒视,不如主动退一步,成人之 1、成人之美是善良者特有的高贵品质。(王羲之为买扇老妇题字;季羡林认为 “考虑别人比考虑自己多一点就是好人”;孔子“己所不欲,勿施于人”。) 2、成人之美是成就自我的基础。(孟子“敬人者人恒敬之,爱人者人很恒爱之 范雎把相位让给蔡襄,不仅保全了自己,也享受知恩之感的回报;刘邦给韩信施 展抱负的机会,也成就了自己的伟业。) 3、其实,人与己的利益关系可以达到和谐,在成人之美的同时可以就己之志。 (彩线串珠:列举生活中的细小例子,并提出具体做法,以小见大。) 结尾:赠人玫瑰,手留余香。多为别人考虑一点,成就了别人,也成就了自己 6、为人与为己(高三7班温子琳) 开头:人生活在世界上,总要与他人发生关系。如何处理为人与为己的关系的问 题,远古时代便开始思考,直至今天仍然有他的现实性。“为人”与“为己”有 多大的对立性,“为人”与“为己”有多大的统一性,我们应该如何对待,这些 都是每个人生命中必须面对的问题。而我,也有自己的看法
4、赠人以花，幸福自己（高三 7 班 吴丹丽） 开头：有人说，人活在世上，总要与他人发生联系，我们应该更多为他人想一想， 或至少应将他人与自己摆在同样的位置；有人说，人不为己，天诛地灭。我更赞 同前者，如果把对他人的付出看作一朵朵娇艳欲滴的花。那么，必定是：赠人以 花，幸福自己。 1、赠人以花，幸福自己，他们是傲雪的梅，在艰难中奉献，脸上洋溢着幸福的 笑容。 举例：①青藏铁路工人们千辛万苦，历尽艰难，但他们看到许多人踏上青藏之旅 所表现出的幸福时，他们笑了；②“鸟巢”的施工人员，夜以继日，兢兢业业， 但当人们面对“鸟巢”而惊叹时，他们笑了。 2、赠人以花，幸福自己，他们是谦恭的莲，在无声中奉献，心中奏响幸福的旋 律。 举例：①林秀贞赡养孤寡老人，资助贫苦学子上学，在自己开办的工厂里给残疾 人安排工作；②丛飞倾尽所有资助山区学童继续学业；③华溢慰一生践行“医者 仁心”，他说过，“我必须对病人负责”，他做到了。 3、赠人以花，幸福自己，他们是火红的牡丹，在热烈中奉献，灵魂接受幸福的 洗礼。 举例：①在滚滚洪水之中，李明素毅然决定带领一家三口，立即展开营救。把 32 名群众，安全转移到自家屋顶。②吴天祥几十年如一日为群众做好事、办实 事，在他的感召下，湖北省先后成立了 1 万多个“吴天祥小组”，10 万多名小 组成员常年活跃在街道、社区。 结尾：他们的善举，就像寒冬里一缕温暖的阳光，温暖他人，也温暖自己。若说： 人不为己，天诛地灭。那么多为他们着想，大概也是一种“为己”，因为，赠人 以花，会留幸福于自身。 5、成人之美，就己之志（高三 7 班 叶翠新） 开头：生命的轨迹总会交错相遇，人总要与他人发生联系。于是许多人因人与己 的利益纠缠而停滞不前，但在我看来，与其僵持怒视，不如主动退一步，成人之 美。 1、成人之美是善良者特有的高贵品质。（王羲之为买扇老妇题字；季羡林认为 “考虑别人比考虑自己多一点就是好人”；孔子“己所不欲，勿施于人”。） 2、成人之美是成就自我的基础。（孟子“敬人者人恒敬之，爱人者人很恒爱之”； 范雎把相位让给蔡襄，不仅保全了自己，也享受知恩之感的回报；刘邦给韩信施 展抱负的机会，也成就了自己的伟业。） 3、其实，人与己的利益关系可以达到和谐，在成人之美的同时可以就己之志。 （彩线串珠：列举生活中的细小例子，并提出具体做法，以小见大。） 结尾：赠人玫瑰，手留余香。多为别人考虑一点，成就了别人，也成就了自己。 6、为人与为己(高三 7 班温子琳) 开头：人生活在世界上，总要与他人发生关系。如何处理为人与为己的关系的问 题，远古时代便开始思考，直至今天仍然有他的现实性。“为人”与“为己”有 多大的对立性，“为人”与“为己”有多大的统一性，我们应该如何对待，这些 都是每个人生命中必须面对的问题。而我，也有自己的看法
1、为人并不是否定为己,而是总会有“赠人玫瑰,手有余香”的时候。(教师; 医生华益慰) 2、为人并不是否定为己,而是体现一个人心灵高度的行为。(徐本禹;林秀贞) 3、养成基本的道德观念,多为别人着想,并要勇于实践:要保持善良的心;可 以为己,但绝不能损人 结尾:如果世界上每个人都可以做到“为人”,那么一个个连接下去,你也终会 成为受惠的那一环。试想一下你将自己的爱心播洒出去,同时也可能会受到全球 人的爱心,那么“为人为己”的事,何乐而不为呢? 7、关于别人和自己(高三7班涂妍) 开头:在阐述别人与自己的关系上,古今中外有很多至理名言,也有众多的截然 不同的说辞。“考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。”“己所不欲,勿施于 人。”我想,每个人心中都有属于自己的一套处理别人与自己关系的准则。 1、有些人考虑别人对考虑自己多一点,他们受到世人的敬仰。(丛飞、特雷莎 修女、雷锋) 2、有些人心中只装着自己,他们受到世人的唾弃。(希特勒、秦桧、陈良宇 3、我们或许很难像丛飞他们那样把别人放在自己之前考虑,但也绝不能做一个 心中只有自己的罪人。(要做到考虑别人和考虑自己一样多,己所不欲,勿施于 人。) 结尾:选择如何处理别人与自己的关系,就是在选择自己的人生。你,又会怎样 做呢? 8、心怀他人,成就自我(高三7班李文英) 开头:孟子说:“敬人者人恒敬之,爱人者人恒爱之。”是的,唯有真心替别人 着想的人,才能赢得他人的尊重和拥护,才能成就自我的辉煌 1、心常怀他人,短暂的生命也因此成为永恒。(苏轼为民修堤,百姓悬挂他的 画像,为他立生祠,将堤命名为苏公堤;杰克·伦敦为被压迫的人民揭露资本主 义的丑陋面目,成就自身名气;华益慰用尽心血,为了不负病人生命的嘱托,终 感动人民,成为感动中国十大人物之一。) 2、自私自利的人,生命也因此变得暗淡而且丑陋。(纣王;葛朗台;药物局局 长郑筱萸) 3、多替别人着想,别人亦会为我们着想;多帮助别人,他人也会在我们困难时 伸出援手。(楚王考虑到酒后失态乃人之常情,没有责罚冒犯许姬的伐郑,伐郑 后来在战争中拼力死战,才败敌军。) 结尾:世界是普遍联系的,人总是离不开他人,要想成就自我,就必须常心怀他 人 9、为别人着想,也是成己之美(高三7班冯嘉祺) 开头:在竞争激烈的社会中,有的人只顾自己前进,不肯因别人而停下步伐,有 人却愿意与同伴携手同行,为别人让一让,等一等;有人笃信“人不为己,天诛 地灭”,有的人却深谙“己所不欲,勿施于人”之道理。当面对人与己的矛盾时, 在不损害自己的利益的情况下也为别人着想,你将收获更多友善、宽容和和谐。 1、学会换位思考,为别人着想一下,你会发现自己的心胸因此更宽广,社会也 会更加和谐。(点例:爱迪生对助手的宽容;俄罗斯著名体操运动员涅莫夫为了
1、为人并不是否定为己，而是总会有“赠人玫瑰，手有余香”的时候。（教师； 医生华益慰） 2、为人并不是否定为己，而是体现一个人心灵高度的行为。（徐本禹；林秀贞） 3、养成基本的道德观念，多为别人着想，并要勇于实践；要保持善良的心；可 以为己，但绝不能损人。 结尾：如果世界上每个人都可以做到“为人”，那么一个个连接下去，你也终会 成为受惠的那一环。试想一下你将自己的爱心播洒出去，同时也可能会受到全球 人的爱心，那么“为人为己”的事，何乐而不为呢？ 7、关于别人和自己（高三 7 班 涂妍） 开头：在阐述别人与自己的关系上，古今中外有很多至理名言，也有众多的截然 不同的说辞。“考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。”“己所不欲，勿施于 人。”我想，每个人心中都有属于自己的一套处理别人与自己关系的准则。 1、有些人考虑别人对考虑自己多一点，他们受到世人的敬仰。（丛飞、特雷莎 修女、雷锋） 2、有些人心中只装着自己，他们受到世人的唾弃。（希特勒、秦桧、陈良宇） 3、我们或许很难像丛飞他们那样把别人放在自己之前考虑，但也绝不能做一个 心中只有自己的罪人。（要做到考虑别人和考虑自己一样多，己所不欲，勿施于 人。） 结尾：选择如何处理别人与自己的关系，就是在选择自己的人生。你，又会怎样 做呢？ 8、心怀他人，成就自我（高三 7 班 李文英） 开头：孟子说：“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”是的，唯有真心替别人 着想的人，才能赢得他人的尊重和拥护，才能成就自我的辉煌。 1、心常怀他人，短暂的生命也因此成为永恒。（苏轼为民修堤，百姓悬挂他的 画像，为他立生祠，将堤命名为苏公堤；杰克·伦敦为被压迫的人民揭露资本主 义的丑陋面目，成就自身名气；华益慰用尽心血，为了不负病人生命的嘱托，终 感动人民，成为感动中国十大人物之一。） 2、自私自利的人，生命也因此变得暗淡而且丑陋。（纣王；葛朗台；药物局局 长郑筱萸） 3、多替别人着想，别人亦会为我们着想；多帮助别人，他人也会在我们困难时 伸出援手。（楚王考虑到酒后失态乃人之常情，没有责罚冒犯许姬的伐郑，伐郑 后来在战争中拼力死战，才败敌军。） 结尾：世界是普遍联系的，人总是离不开他人，要想成就自我，就必须常心怀他 人。 9、为别人着想，也是成己之美（高三 7 班 冯嘉祺） 开头：在竞争激烈的社会中，有的人只顾自己前进，不肯因别人而停下步伐，有 人却愿意与同伴携手同行，为别人让一让，等一等；有人笃信“人不为己，天诛 地灭”，有的人却深谙“己所不欲，勿施于人”之道理。当面对人与己的矛盾时， 在不损害自己的利益的情况下也为别人着想，你将收获更多友善、宽容和和谐。 1、学会换位思考，为别人着想一下，你会发现自己的心胸因此更宽广，社会也 会更加和谐。（点例：爱迪生对助手的宽容；俄罗斯著名体操运动员涅莫夫为了