高考作文发展等极
高考作文发展等极
高考对发展等级的要求 ·高考对发展等级的要求包括: 深刻 丰富 有文采 有创新
一、高考对发展等级的要求 • 高考对发展等级的要求包括： • 深刻 • 丰富 • 有文采 • 有创新
1.深亥 (1)透过现象看本质 ·纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。 要看到事物的本质,就要有一个由表及里、由此及彼、 由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较 综合、概括的过程。有了若干这样的过程,才能达于事 物的本质。 这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效 的。譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情 的迷雾》的思辨说理的文字。该文在反思感情和认知的 关系时,在社会、历史、人生的大背景下,“将人的目 光投向更深处”,进行了反复的追问和求索,并且时时 观照现实,最后得出结论。“让我们跳出心灵的依托和 贪欢,用灵魂和良知去判断。每一次打破感情的樊笼, 必将带给我们一片绿树一片春天,每一次对感情的反抗, 必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。”这个看法是比较 深刻的
1．深刻 • （1）透过现象看本质 • 纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。 要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、 由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、 综合、概括的过程。有了若干这样的过程，才能达于事 物的本质。 • 这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效 的。譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情 的迷雾》的思辨说理的文字。该文在反思感情和认知的 关系时，在社会、历史、人生的大背景下，“将人的目 光投向更深处”，进行了反复的追问和求索，并且时时 观照现实，最后得出结论。“让我们跳出心灵的依托和 贪欢，用灵魂和良知去判断。每一次打破感情的樊笼， 必将带给我们一片绿树一片春天，每一次对感情的反抗， 必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。”这个看法是比较 深刻的
(2)揭示问题产生的原因 因果索因法,是作文立意式分析论证的常 用方法。一个矛盾的产生,一种现象的出 现,总是有前因的。分析它,发现它,弄 清来龙去脉,就能找到问题产生的原因, 找到矛盾的主次关系,也就找到了解决问 题的途径。找到某种原因,比不揭示原因 深刻;找到根本原因,比找到一般原因深 刻
（2）揭示问题产生的原因 • 因果索因法，是作文立意式分析论证的常 用方法。一个矛盾的产生，一种现象的出 现，总是有前因的。分析它，发现它，弄 清来龙去脉，就能找到问题产生的原因， 找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问 题的途径。找到某种原因，比不揭示原因 深刻；找到根本原因，比找到一般原因深 刻
(3)观点具有启发性 ·这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿 悟。写议论文,能针对现实生活中人们所关注的热点、焦 点问题,或者易被人们忽视的“边角”问题,激浊扬清 拨乱反正,充满对社会进步的真诚关注,表现出对事物发 展的前瞻思考,有一石激起千层浪之效。写记叙文,取材 鲜活,小中见大,微中寓著,充满情感,从而催人感奋, 使人联想,在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启 发性的。 ·讲“深刻”,一般指议论文字而言。使文章深刻,当然不 止这三方面,但主要是这三方面。追求深刻,不是用大话 套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观 和价值观的基础上,培养良好的思维品质,掌握科学的方 法论,运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化 局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理
（3）观点具有启发性 • 这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿 悟。写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦 点问题，或者易被人们忽视的“边角”问题，激浊扬清， 拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发 展的前瞻思考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，取材 鲜活，小中见大，微中寓著，充满情感，从而催人感奋， 使人联想，在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启 发性的。 • 讲“深刻”，一般指议论文字而言。使文章深刻，当然不 止这三方面，但主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、 套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观 和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方 法论，运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、 局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理
2.丰富 丰富,是就文章的内容而言的,它比“内 容充实”的要求更高一层。它对文章内容 的质和量提出了更高的要求,即在有限的 文字中提供更精要的东西
2．丰富 • 丰富，是就文章的内容而言的，它比“内 容充实”的要求更高一层。它对文章内容 的质和量提出了更高的要求，即在有限的 文字中提供更精要的东西
(1)材料丰富 材料是文章的“血肉”。材料丰富,指文 章的人、事、情、理,丰盈饱满,具有多 向多层面的特点。具体说来,写议论文能 旁征博引,揭示诸多现象之间的内在联系, 有论辩力。写记叙文,故事复杂、情节曲 折,画面纷呈,线索分明。写人能主次映 衬,叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰 富,就是罗列事实。材料贵在精当。以 当十,以少胜多,目标可视为丰富
（1）材料丰富 • 材料是文章的“血肉”。材料丰富，指文 章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多 向多层面的特点。具体说来，写议论文能 旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系， 有论辩力。写记叙文，故事复杂、情节曲 折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映 衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰 富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一 当十，以少胜多，目标可视为丰富
(2)形象饱满 形象,就是指作品创造出来的生动具体的、 能激发人们思想感情的生活图景。它包括 人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙 文中,人物个性鲜明,有血有肉,情感丰 富,栩栩如生,呼之欲出,就可称为形象 丰满。朱自清《景影》里的父亲形象,就 是一个丰满的形象。不要把丰满误解为 “写的多”,主要是充分展示人物的内心 世界
（2）形象饱满 • 形象，就是指作品创造出来的生动具体的、 能激发人们思想感情的生活图景。它包括 人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙 文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰 富，栩栩如生，呼之欲出，就可称为形象 丰满。朱自清《景影》里的父亲形象，就 是一个丰满的形象。不要把丰满误解为 “写的多”，主要是充分展示人物的内心 世界
(3)意境深远 意境,指作品通过形象描写所表现出来的 境界、情感等。这里所说的意境深远,应 包含以下几个要素:①有情景;②有形象 ③有活动,又能给读者带来丰富的想象。 能使读者感受到作者想要传达的情景、形 象和人物情态的作品,就有意境。作文时, 营造好“情景”,塑造好“形象”,展示 发人物的“活动”,使之发人深思,耐人 寻味,当是我们孜孜以求的
（3）意境深远 • 意境，指作品通过形象描写所表现出来的 境界、情感等。这里所说的意境深远，应 包含以下几个要素：①有情景；②有形象； ③有活动，又能给读者带来丰富的想象。 能使读者感受到作者想要传达的情景、形 象和人物情态的作品，就有意境。作文时， 营造好“情景”，塑造好“形象”，展示 发人物的“活动”，使之发人深思，耐人 寻味，当是我们孜孜以求的
3.有文采 有文米”是在语言通顺的基础上提出的更 高要求。所谓“有文采”,就是语言美, 富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪 里来?从生动的用语、灵活的句式、漂亮 的修辞等方面来
3．有文采 • “有文采”是在语言通顺的基础上提出的更 高要求。所谓“有文采”，就是语言美， 富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪 里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮 的修辞等方面来