12006年高考作文专题复习 LAGAYA G2003 AGAYA/@2003synforest /sD ROM SW-out 2021/2/13
2021/2/13 1 2006年高考作文专题复习
【要义阐释】 ·题记,是指写在文章题目下、正文前,自拟凝练的 句子或引用名言警句,独立成段,作为对文章内容的 重要闻释或揭示其主旨,起到导引全文的作用。然而 要用得贴切,不是作为点缀或摆设,则不太容易,因 为那是非得要有一定的文化积淀,并且得会提炼筛选 才行。 在方法上,可以设置疑问,吊起读者的胃口;可 以单刀直入,切入正题;可以运用修辞格,营造一种 氛围;可以抒情开篇,拨动读者的心弦;可以引用名 显得精炼又深刻。无论哪种方式,都应力求避免 矫情、堆砌、言之无物。 2021/2/13
2021/2/13 2 • 【要义阐释】 • 题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟凝练的 句子或引用名言警句，独立成段，作为对文章内容的 重要阐释或揭示其主旨，起到导引全文的作用。然而 要用得贴切，不是作为点缀或摆设，则不太容易，因 为那是非得要有一定的文化积淀，并且得会提炼筛选 才行。 • 在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口；可 以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种 氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名 言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力求避免 矫情、堆砌、言之无物
●【方法点披】 1、简要点题。 题记点题,不但在结构上收拢全文,更重 要的是,让读者能及时充分、准确地揭示题意 对文章作出恰如其分的评价。 如2004年高考佳作《闲话山水》题记: “山,沉稳,敦厚;水,灵动,聪慧。仁 者爱山,智者乐水。 2021/2/13
2021/2/13 3 1、简要点题。 • 题记点题，不但在结构上收拢全文，更重 要的是，让读者能及时充分、准确地揭示题意， 对文章作出恰如其分的评价。 • 如2004年高考佳作《闲话山水》题记： • “山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁 者爱山，智者乐水。” 【方法点拨】
【方法点】 2、揭示主旨。 大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短 两句话,直接把蕴癒于较长篇幅中的主旨揭示 出来,醒人耳目,便于读者迅速把握 例如2004年高考佳作《相信自己,也要相 信别人》,有一段文采斐然的题记 “庸者,相信别人,怀疑自己;愚者,相 信自己,排斥别人;智者,相信自己,也相信 别人 2021/2/13
2021/2/13 4 • 2、揭示主旨。 • 大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短一 两句话，直接把蕴藏于较长篇幅中的主旨揭示 出来，醒人耳目，便于读者迅速把握。 • 例如2004年高考佳作《相信自己，也要相 信别人》，有一段文采斐然的题记： • “庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相 信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信 别人。” 【方法点拨】
●【方法点裁】 2、揭示主旨。 ·例:“路漫漫其修逸兮,吾将上下而求索 同学写的《化蝶》作文就以此为题记, 说自己只是一只毛毛虫,盼望着有蝴蝶那样优 美的舞姿。以屈原的诗作题记,直接点明了文 章所寓的人生理念,表达出习作者执著与不懈 的人生追求 另一同学以《追逐》为题记写作时,其题 记为: 我不一定在快乐地活着,但我一定是在追 逐生活的快乐。 2021/2/13
2021/2/13 5 • 2、揭示主旨。 • 例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” • 一同学写的《化蝶》作文就以此为题记， 说自己只是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优 美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文 章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈 的人生追求。 • 另一同学以《追逐》为题记写作时，其题 记为： • 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追 逐生活的快乐。 【方法点拨】
●【方法点裁】 °3、交代背景 这类似于古诗文中的小序 如《夏令营小记》题记 太激动了,太难忘了,趁着小憩,把这新 鲜的感受化为馓固的符号,时时享受永恒的甜 蜜 2021/2/13
2021/2/13 6 • 3、交代背景 • 这类似于古诗文中的小序。 • 如《夏令营小记》题记： • 太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新 鲜的感受化为凝固的符号，时时享受永恒的甜 蜜。 【方法点拨】
●【方法点裁】 4、渲染气氛 借助名言名句,或运用比喻,或借助古诗 词的“起兴”手法,交代缘起,渲染故事的气 氛 如2004年高考佳作《独上高楼》的题记: 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。 2021/2/13
2021/2/13 7 • 4、渲染气氛 • 借助名言名句，或运用比喻，或借助古诗 词的“起兴”手法，交代缘起，渲染故事的气 氛。 • 如2004年高考佳作《独上高楼》的题记： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 【方法点拨】
●【方法点披】 5、增添文采。 用词生动,句式灵活,善于运用修辞,文 句有意蕴的题记,能给文章增添不少文采,成 为文章的一大亮点。 如2004年高考佳作《画》,仅“题记” 句便可见语言的功力: “有那么一种很小的世界,它就是舞台; 有那么一种很大的舞台,它叫做世界。 2021/2/13 8
2021/2/13 8 • 5、增添文采。 • 用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文 句有意蕴的题记，能给文章增添不少文采，成 为文章的一大亮点。 • 如2004年高考佳作《画》，仅“题记”一 句便可见语言的功力： • “有那么一种很小的世界，它就是舞台； 有那么一种很大的舞台，它叫做世界。” 【方法点拨】
●【方法点裁】 6、衬托渲染 ·利用名言或语句作题记,映衬人物形象的精神内核与人格品 质,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向 例:一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋,拟题为《煤油灯 下》,题记用的则是孟郊的《游子吟》。 ·以此作题记,映衬出沉甸甸的母爱,亦折射出对母亲的挚爱 感激之情,让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力 学生写其父的坚强不屈,题拟为 ·《父亲的脊梁》,题记引的是郑板桥的《题竹石》。 ·以此作题记,映衬出父亲刚毅壑定的人格,亦表现出对父亲 的景仰赞美之情。(咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚 韧,任尔东西南北风) 2021/2/13 9
2021/2/13 9 • 6、衬托渲染 • 利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品 质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 • 例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为《煤油灯 下》，题记用的则是孟郊的《游子吟》。 • 以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱 感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。 • 一学生写其父的坚强不屈，题拟为 • 《父亲的脊梁》，题记引的是郑板桥的《题竹石》。 • 以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲 的景仰赞美之情。（ 咬定青山不放松, 立根原在破岩中; 千磨万击还坚 韧, 任尔东西南北风 ） 【方法点拨】
●【方法点披】 7、阐释内涵 ·籍用题记,对题目内涵作具体的解释,让人对 其内涵有更为清晰的把握 例:上海一考生写《“回声”的启示》其题记 为:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬 之 孟子 此题记将“启示”内涵具体化、明确化,给予 人生启迪,亦令人感受作者底蕴的厚实与思想 的深邃。 2021/2/13 10
2021/2/13 10 • 7、阐释内涵 • 籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对 其内涵有更为清晰的把握。 • 例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记 为：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬 之。——孟子 • 此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予 人生启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想 的深邃。 【方法点拨】