湖有科妆单虎 教 案 0 2019~2020学年第一学期 课程名称 创业基础 学 令 创新创业学院 授课班级 化学与生物工程学院化学、制药、材料专业 2018年级共2个大班3个小班 主讲教师 赵荣生 赵初残 职 称 副教授 湖南科技学院教务处制 二0一九年九月
教 案 2019～2020 学年第一学期 课 程 名 称 创业基础 学 院 创新创业学院 授 课 班 级 化学与生物工程学院 化学、制药、材料专业 2018 年级共 2 个大班 3 个小班 主 讲 教 师 赵荣生 职 称 副教授 湖南科技学院教务处制 二○一九年九月
教 案（首页） 课程名称 创业基础 学时 32课时 课程类别 必修课 学分 2学分 其中：理论学时：6学时 任课教师 赵荣生 职称 副教授 实践学时：26学时 授课对象 化学与生物工程学院化学、制药、材料专业 2018年级共2个大班3个小班 .创业学什么-人生方向设计、思维与方法论.朱燕空国家行政学院出版社，2017 基本教材2.创业学（第六版）·杰弗里·蒂蒙斯，小斯蒂芬·斯皮内利.人民邮电出版社，2005 和主要参3.精益创业：新创企业的成长思维.埃里克·莱斯.中信出版社，2019 考资料 4.企业经营模拟原理及EP沙盘实训教程.刘洪玉.清华大学出版社，2012 5.如何教创业：基于实践的百森教学法.内克，格林，布拉什.机械工业出版社，2015 本课程以理论知识为辅，项目实践为主，通过实训、实践、实操、实作真正了解@创 教学要求业知识，激发创业意识与创新思维，通过实验课程（画板工具），掌握创业基本流程、 和目的 方法与工具，通过模拟企业经营，全面感知企业运营的各项流程，全面提升创新创业能 力。 1.了解创业的内涵与过程，理解创业与人生规划的关系 2.组建创业团队 教学重点3.了解5种人格特质和相应的人际交往的方式 及难点 4.了解商业模式定义，掌握商业模式的设计与评价方法，创新性制定项目的商业模式 5.模拟企业经营管理 6.项目路演PPT制作和路演展示 教学方法 案例式教学、启发式教学、情境式教学、讨论式教学 与手段 研讨式教学、体验式教学、实践式教学
教 案（首页） 课程名称 创业基础 学时 32 课时 课程类别 必修课 学分 2 学分 其中：理论学时;6 学时 实践学时：26 学时 任课教师 赵荣生 职称 副教授 授课对象 化学与生物工程学院 化学、制药、材料专业 2018 年级共 2 个大班 3 个小班 基本教材 和主要参 考资料 1.创业学什么-人生方向设计、思维与方法论.朱燕空.国家行政学院出版社，2017 2.创业学（第六版）.杰弗里·蒂蒙斯,小斯蒂芬·斯皮内利.人民邮电出版社，2005 3.精益创业:新创企业的成长思维.埃里克·莱斯.中信出版社，2019 4.企业经营模拟原理及 ERP 沙盘实训教程.刘洪玉.清华大学出版社,2012 5.如何教创业：基于实践的百森教学法.内克，格林，布拉什.机械工业出版社，2015 教学要求 和目的 本课程以理论知识为辅，项目实践为主，通过实训、实践、实操、实作真正了解创 业知识，激发创业意识与创新思维，通过实验课程（画板工具），掌握创业基本流程、 方法与工具，通过模拟企业经营，全面感知企业运营的各项流程，全面提升创新创业能 力。 教学重点 及难点 1.了解创业的内涵与过程，理解创业与人生规划的关系 2.组建创业团队 3.了解 5 种人格特质和相应的人际交往的方式 4.了解商业模式定义，掌握商业模式的设计与评价方法，创新性制定项目的商业模式 5.模拟企业经营管理 6.项目路演 PPT 制作和路演展示 教学方法 与手段 案例式教学、启发式教学、情境式教学、讨论式教学 研讨式教学、体验式教学、实践式教学
模块一创新创业意识引导、慕课导学 教学目的 通过本章教学，使学生了解创新创业与人生发展的关系、创业的概念，掌握创业三 要素，理解和应用创业思维的五大原则，对学校相关的创新创业比赛和立项等活动有一 定了解。 教学重点 1.创业思维与人生发展 2.创新创业的定义和内涵 3.创业三要素及其关系：机会+资源+团队=价值 教学难点 理解并灵活应用创业思维的五大原则 教学方法：案例分析法、讲授法、讨论法、头脑风暴法 教学课时：2课时 教学内容 一、自我介绍与课程介绍 1.图片展示，通过一张图片正面、方面呈现的引入课程课程主题“创新创业意识与 人生”。 2.自我介绍 通过教师本人及其孩子照片进行自我介绍，强调“珍惜现在所拥有的一切包括那些 看起来不尽如人意的”，人生每个阶段都有每个阶段的责任和任务，注意打好底色，注 意环环相扣 3.课程介绍 《创业基础》由线上线下两种上课形式组成：线下共计上课3次课，全校自第12 周(14、16)开始上课；线上需登录超星“学习通”PP在线学习李肖明的《大学生创 业基础》网络课。 线上学习需登录http:/huse.fanya.chaoxing.com/portal,或手机下载APP“学 习通”在线学习。账号为学号，密码为大一学习《职业生涯规划》线上课后修改的密码。 《大学生创业基础)》网络课共计有18个章节（及章节测验），第1-6、14、15章的
模块一 创新创业意识引导、慕课导学 教学目的 通过本章教学，使学生了解创新创业与人生发展的关系、创业的概念，掌握创业三 要素，理解和应用创业思维的五大原则，对学校相关的创新创业比赛和立项等活动有一 定了解。 教学重点 1.创业思维与人生发展 2.创新创业的定义和内涵 3.创业三要素及其关系：机会+资源+团队=价值 教学难点 理解并灵活应用创业思维的五大原则 教学方法：案例分析法、讲授法、讨论法、头脑风暴法 教学课时：2课时 教学内容 一、自我介绍与课程介绍 1.图片展示，通过一张图片正面、方面呈现的引入课程课程主题“创新创业意识与 人生”。 2.自我介绍 通过教师本人及其孩子照片进行自我介绍，强调“珍惜现在所拥有的一切包括那些 看起来不尽如人意的”，人生每个阶段都有每个阶段的责任和任务，注意打好底色，注 意环环相扣 3.课程介绍 《创业基础》由线上线下两种上课形式组成：线下共计上课 3 次课，全校自第 12 周（14、16）开始上课；线上需登录超星“学习通”APP 在线学习 李肖明的《大学生创 业基础》网络课。 线上学习需登录 http://huse.fanya.chaoxing.com/portal，或手机下载 APP“学 习通”在线学习。账号为学号，密码为大一学习《职业生涯规划》线上课后修改的密码。 《大学生创业基础）》网络课共计有 18 个章节（及章节测验），第 1-6、14、15 章的
视颜内容和章节测验为必修内容，其余章节可酌情选修，必修部分需于2019年12月31 日之前学完。 《创业基础》课程为考查课，结课方式需提交一份创业计划书，具体提交时间由任 课老师决定。该课程成绩由线上学习(30%)+线下学习(40%)+创业计划书(30%)组 成，课程成绩关系到奖学金评定。 二、创新创业内酒 1.国赛金奖项目展示 爱因斯坦说：如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟来弄 清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么，剩下的5分钟足够解答这个 问题。将这句话总结成一个公式：1个小时=55分钟澄清问题+5分钟解决问题 2.创新创业概念 讨论：创新是什么？创业是什么？ 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的 知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的 事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是被逼得无路可 走时的一种选择。 创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而 创造出更大经济或社会价值的过程。 3.创业三要素 机会+资源+团队=价值 (1)机会：某种技术的商业潜质：市场痛点 (2)团队：核心团队3-5人，10-20 (3)资源：自己拥有的/整合他人的 三、创业思维的五大原则 1.在手之鸟：从拥有的资源出发，我是谁、知道什么、能做什么 2.可承受的损失：从自己能做的事情做起 3.柠檬水原则：拥抱不确定性，从看起来不好的事情里面找积极的一面 4.缝被子原则：生成团队和伙伴关系，团队互补
视频内容和章节测验为必修内容，其余章节可酌情选修，必修部分需于 2019 年 12 月 31 日之前学完。 《创业基础》课程为考查课，结课方式需提交一份创业计划书，具体提交时间由任 课老师决定。该课程成绩由线上学习（30%）+线下学习（40%）+创业计划书（30%）组 成，课程成绩关系到奖学金评定。 二、创新创业内涵 1.国赛金奖项目展示 爱因斯坦说：如果给我 1 个小时解答一道决定我生死的问题，我会花 55 分钟来弄 清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么，剩下的 5 分钟足够解答这个 问题。将这句话总结成一个公式：1 个小时=55 分钟澄清问题+5 分钟解决问题 2.创新创业概念 讨论：创新是什么？创业是什么？ 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的 知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的 事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是被逼得无路可 走时的一种选择。 创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而 创造出更大经济或社会价值的过程。 3.创业三要素 机会+资源+团队=价值 （1）机会：某种技术的商业潜质；市场痛点 （2）团队：核心团队 3-5 人，10-20 （3）资源：自己拥有的/整合他人的 三、创业思维的五大原则 1.在手之鸟：从拥有的资源出发，我是谁、知道什么、能做什么 2.可承受的损失：从自己能做的事情做起 3.柠檬水原则：拥抱不确定性，从看起来不好的事情里面找积极的一面 4.缝被子原则：生成团队和伙伴关系，团队互补
5.飞行员原则：非预测性控制，自己掌控前进方向 四、创新创业赛事介绍 1.中国大学生互联网+创新创业大赛 2.全国创青春大学生创业大赛 3.中国创新创业大赛 4.中国创翼创业创新大赛
5.飞行员原则：非预测性控制，自己掌控前进方向 四、创新创业赛事介绍 1.中国大学生互联网+创新创业大赛 2.全国创青春大学生创业大赛 3.中国创新创业大赛 4.中国创翼创业创新大赛
模块二先天特质沙盘实训 教学目的 能够清楚的了解自己的先天优势和弱势，知道如何扬长避短，规划适合自己的职业 人生：了解人和人之间的个性差异，学会用别人喜欢、听得懂的语言进行因人而异地沟 通，提高交流的效度和信度。 教学重点 1.理解并学握周哈里窗，平衡“公开我”“盲目我”“隐藏我”“未知我” 2.掌握5种典型人格特质，知晓不同动物属性对应人类行为的基本特质 3.分析不同人的听说问的模式、需要、喜欢和讨厌，了解差异 4.竞技游戏串联先天特质沙盘全部知识 教学难点 1.根据先天特质理论，学会采用因人而异的高效的沟通方式和管理技巧 2.通过对方的行为准确识别性格特质，采用针对性方式进行商业洽谈 教学方法：互动式教学、体验式教学、趣味式教学、分组讨论式教学 角色扮演、视频教学 教学用具：授课PPT、学员手册、教学视频、桌游手册、沙盘盘面、工具卡片 教学课时：8课时 教学内容： 一、个性解析一认知自我，掌握成功DNA 1.问题导入 你会用别人听的懂的语言沟通吗？你是否能明白他人讲的话？你是否能理解他 人讲的话？他人是否能理解你讲的话？先天特质沙叠课程学习的目标：认知自我，做好 职业规划；了解他人，高效人际沟通。 2.互动活动一一复制的成效。某公司市场部、研发部和制造部信息传递过程中出现 的状况。同样的语言，信息传递人方式和人的接受度差异，都会导致结果的差异，只有 了解人才能经营人
模块二 先天特质沙盘实训 教学目的 能够清楚的了解自己的先天优势和弱势，知道如何扬长避短，规划适合自己的职业 人生；了解人和人之间的个性差异，学会用别人喜欢、听得懂的语言进行因人而异地沟 通，提高交流的效度和信度。 教学重点 1.理解并掌握周哈里窗，平衡“公开我”“盲目我”“隐藏我”“未知我” 2.掌握 5 种典型人格特质，知晓不同动物属性对应人类行为的基本特质 3.分析不同人的听说问的模式、需要、喜欢和讨厌，了解差异 4.竞技游戏串联先天特质沙盘全部知识 教学难点 1.根据先天特质理论，学会采用因人而异的高效的沟通方式和管理技巧 2.通过对方的行为准确识别性格特质，采用针对性方式进行商业洽谈 教学方法：互动式教学、体验式教学、趣味式教学、分组讨论式教学 角色扮演、视频教学 教学用具：授课PPT、学员手册、教学视频、桌游手册、沙盘盘面、工具卡片 教学课时：8课时 教学内容: 一、个性解析——认知自我，掌握成功 DNA 1.问题导入 你会用别人听的懂的语言沟通吗？ 你是否能明白他人讲的话？ 你是否能理解他 人讲的话？他人是否能理解你讲的话？先天特质沙盘课程学习的目标：认知自我，做好 职业规划；了解他人，高效人际沟通。 2.互动活动——复制的成效。某公司市场部、研发部和制造部信息传递过程中出现 的状况。同样的语言，信息传递人方式和人的接受度差异，都会导致结果的差异，只有 了解人才能经营人
3.理论依据 周哈里窗：心理学家鲁夫特与英格汉提出“周哈里窗模式”四个范畴：“公开我” “盲目我”、“隐藏我”、“未知我”。缩小私人领域，缩小自我盲点，扩大公众领域 可以帮助自我与他人形成更好的交流环境，消除人与人之间因为认知的差异带来的误 解。 心智结构分为知能圈、惯性圈、动力圈。在大学生的创新创业过程中，决定成功与 否的因素50%来自于内圈-动力圈，30%来自于中圈-惯性圈，20%来源于外圈-知能圈。 5.互动活动一一头脑风暴 小组探讨企鹅、老虎、八爪鱼、海豚、蜜蜂5种动物行为特征，探索动物行为中与 人类性格特质相似之处。 动物的典型行为细则与人类的行为细则，掌握人格特质，预测行为，创业者自我营 销第一步，也是创业者高效管理公司和安排员工工作岗位的第一步。 二、沟通解析—一了解他人，高效沟通 1.互动活动一一翻转课堂 通过客户拜访、工作会议、朋友周末出游计划商讨三个场景，不同人物言行中呈现 的性格特质，探讨沟通的艺术。分组探寻5种先天特质在听、说、问方面的表现特征， 把握沟通的三大关键：需要、讨厌、喜欢。 (1)老虎 个性特点：有自信，够权威，决断力高，竞争性强，胸怀大志，喜欢评估。企图心 强烈，喜欢冒险，个性积极，竞争力强，有对抗性。 优点：善于控制局面并能果断地作出决定：这一类型工作方式的人成就非凡。 缺点：当感到压力时，这类人就会大重视迅速的完成工作，就容易忽视细节，他们 可能不顾自己和别人的情感。由于他们要求过高，加之好胜的天性，有时会成为工作狂。 (2)海豚 个性特点：很热心，够乐观，口才流畅，好交朋友，风度翩翩，诚恳热心。热情洋 溢、好交朋友、口才流畅、个性乐观、表现欲强。 优点：此类型的人生性活泼。能够使人兴奋，他们高效地工作，善于建立同盟或搞 好关系来实现目标。他们很适合需要当众表现、引人注目、态度公开的工作
3.理论依据 周哈里窗：心理学家鲁夫特与英格汉提出“周哈里窗模式”四个范畴：“公开我”、 “盲目我”、“隐藏我”、“未知我”。缩小私人领域，缩小自我盲点，扩大公众领域 可以帮助自我与他人形成更好的交流环境，消除人与人之间因为认知的差异带来的误 解。 心智结构分为知能圈、惯性圈、动力圈。在大学生的创新创业过程中，决定成功与 否的因素 50%来自于内圈-动力圈，30%来自于中圈-惯性圈，20%来源于外圈-知能圈。 5.互动活动——头脑风暴 小组探讨企鹅、老虎、八爪鱼、海豚、蜜蜂 5 种动物行为特征，探索动物行为中与 人类性格特质相似之处。 动物的典型行为细则与人类的行为细则，掌握人格特质，预测行为，创业者自我营 销第一步，也是创业者高效管理公司和安排员工工作岗位的第一步。 二、沟通解析——了解他人，高效沟通 1.互动活动——翻转课堂 通过客户拜访、工作会议、朋友周末出游计划商讨三个场景，不同人物言行中呈现 的性格特质，探讨沟通的艺术。分组探寻 5 种先天特质在听、说、问方面的表现特征， 把握沟通的三大关键：需要、讨厌、喜欢。 （1）老虎 个性特点：有自信，够权威，决断力高，竞争性强，胸怀大志，喜欢评估。企图心 强烈，喜欢冒险，个性积极，竞争力强，有对抗性。 优点：善于控制局面并能果断地作出决定；这一类型工作方式的人成就非凡。 缺点：当感到压力时，这类人就会太重视迅速的完成工作，就容易忽视细节，他们 可能不顾自己和别人的情感。由于他们要求过高，加之好胜的天性，有时会成为工作狂。 （2）海豚 个性特点：很热心，够乐观，口才流畅，好交朋友，风度翩翩，诚恳热心。热情洋 溢、好交朋友、口才流畅、个性乐观、表现欲强。 优点：此类型的人生性活泼。能够使人兴奋，他们高效地工作，善于建立同盟或搞 好关系来实现目标。他们很适合需要当众表现、引人注目、态度公开的工作
缺点：因其跳跃性的思考模式，常无法顾及细节以及对事情的完成执着度 (3)企鹅 个性特点：很稳定，够教厚，温和规律，不好冲突。行事稳健、强调平实，有过人 的耐力，温和善良。 优点：他们对其他人的感情很敏感，这使他们在集体环境中左右逢源。 缺点：很难坚持自己的观点和迅速做出决定。一般说来，他们不喜欢面对与同事意 见不和的局面，他们不愿处理争执。 (4)蜜蜂 个性特点：很传统，注重细节，条理分明，责任感强，重视纪律。保守、分析力强， 精准度高，喜欢把细节条例化，个性拘谨含蓄。 优点：天生就有爱找出事情真相的习性，因为他们有耐心仔细考察所有的细节并想 出合乎逻辑的解决办法。 缺点：把事实和精确度置于感情之前，这会被认为是感情冷漠。在压力下，有时为 了避免做出结论，他们会分析过度。 (5)八爪鱼 工作风格的优点：善于在工作中调整自己的角色去适应环境，具有很好的沟通能力。 缺点：从别人眼中看八爪鱼族群，会觉得他们较无个性及原则。 2.职场沟通实务 (1)5种动物的沟通艺术，了解差异，因势利导，高效沟通： (2)掌握成功的DA,缩小自我盲点，清楚认知他人的人格特质，创新创业过程中 善于识人、用人、交往人。 三、先天特质沙查桌游 1.沙盘桌游讲解 (1)场景定义：在某一项目的招投标过程中，甲方为招标方，乙方为竞标方，双 方沟通过程共分为会晤阶段、方案阶段和评审阶段，如双方沟通顺利最终达成协议形成 合作。乙方需要在每一次沟通回合中充分了解甲方的个性特质，并根据该特质进行相应 的回应，以达到高效、顺利地沟通，同时，甲方应诚实的回答自己的个性特质，以便让 乙方更快的了解和知晓，最终通过三个阶段的沟通后，得分最高的乙方将脱颖而出，赢
缺点：因其跳跃性的思考模式，常无法顾及细节以及对事情的完成执着度 （3）企鹅 个性特点：很稳定，够敦厚，温和规律，不好冲突。行事稳健、强调平实，有过人 的耐力，温和善良。 优点：他们对其他人的感情很敏感，这使他们在集体环境中左右逢源。 缺点：很难坚持自己的观点和迅速做出决定。一般说来，他们不喜欢面对与同事意 见不和的局面，他们不愿处理争执。 （4）蜜蜂 个性特点：很传统，注重细节，条理分明，责任感强，重视纪律。保守、分析力强， 精准度高，喜欢把细节条例化，个性拘谨含蓄。 优点：天生就有爱找出事情真相的习性，因为他们有耐心仔细考察所有的细节并想 出合乎逻辑的解决办法。 缺点：把事实和精确度置于感情之前，这会被认为是感情冷漠。在压力下，有时为 了避免做出结论，他们会分析过度。 （5）八爪鱼 工作风格的优点：善于在工作中调整自己的角色去适应环境，具有很好的沟通能力。 缺点：从别人眼中看八爪鱼族群，会觉得他们较无个性及原则。 2.职场沟通实务 （1）5 种动物的沟通艺术，了解差异，因势利导，高效沟通； （2）掌握成功的 DNA，缩小自我盲点，清楚认知他人的人格特质，创新创业过程中 善于识人、用人、交往人。 三、先天特质沙盘桌游 1.沙盘桌游讲解 （1）场景定义：在某一项目的招投标过程中，甲方为招标方，乙方为竞标方，双 方沟通过程共分为会晤阶段、方案阶段和评审阶段，如双方沟通顺利最终达成协议形成 合作。乙方需要在每一次沟通回合中充分了解甲方的个性特质，并根据该特质进行相应 的回应，以达到高效、顺利地沟通，同时，甲方应诚实的回答自己的个性特质，以便让 乙方更快的了解和知晓，最终通过三个阶段的沟通后，得分最高的乙方将脱颖而出，赢
得胜利。 (2)教具：先天特质沙盘盘面5张，知识卡牌5副 (3)沟通路径：盘面桌游区域属于沟通路径范围，是整个沟通游戏的场景流程， 分为会晤阶段、方案阶段、评审阶段三部分 (4)桌游规则讲解 2.分组进行桌游 3.学生分享游戏心得，教师进行复盘。 性格特质无好坏之说，只有合适与否，扬长避短，发挥个人潜能。 人际沟通在生活、工作中的作用比你想象的还重要，怎么重祝都不过，好的沟通是 适当、精准、有效，与个人语言能力、专业能力、学历经历无关。 若知道你身边重要人物的性格特征，就可以知道他们的“需要”、“喜欢”与“讨 厌”。沟通中给他们“需要”，用他们“喜欢”的方式，规避“讨厌”的禁忌，你就可 以成为沟通高手
得胜利。 （2）教具：先天特质沙盘盘面 5 张，知识卡牌 5 副 （3）沟通路径：盘面桌游区域属于沟通路径范围，是整个沟通游戏的场景流程， 分为会晤阶段、方案阶段、评审阶段三部分 （4）桌游规则讲解 2.分组进行桌游 3.学生分享游戏心得，教师进行复盘。 性格特质无好坏之说，只有合适与否，扬长避短，发挥个人潜能。 人际沟通在生活、工作中的作用比你想象的还重要，怎么重视都不过，好的沟通是 适当、精准、有效，与个人语言能力、专业能力、学历经历无关。 若知道你身边重要人物的性格特征，就可以知道他们的“需要”、“喜欢”与“讨 厌”。沟通中给他们“需要”，用他们“喜欢”的方式，规避“讨厌”的禁忌，你就可 以成为沟通高手
模块三创业机会、团队、资源 教学目的 本章课程以翻转课堂的形式，使学生掌握创业机会的获取和发掘方式，掌握团队的 构架和成员的组成，有效获取资源的方法。 教学重点： 1评估和判断创业机会 2.创业团队的组建形式 3影响资源获取的因素 教学难点： 组建适合自己创业项目的团队成员，合理有效利用团队的资源 教学方法：讲授法、案例分析法、角色体验法、小组讨论法、分析法 教学课时：2课时 教学内容： 机会是指未明确的市场需求或未充分使用的资源或能力。一一纽约大学科兹纳教授 创业机会是指预期能够产生价值的清晰的目的-手段组合，目的是满足顾客的需求，这 是价值来源的根本，手段是价值实现的途径。一一《创业管理》 一、创业机会的发据与产生 1创业的本质：价值创造，找出用户痛点，创造解决方案。 2.创业机会的六个来源 创业要从商业机会中产生，那么，哪些情况又代表着机会呢？机会无时不在，无处 不在。寻求机会的简便方法，可以关注以下六个方面： (1)问题 创业的根本目的是满足顾客需求。而顾客需求在没有满足前就是问题。寻找创业机 会的一个重要途径是善于去发现和体会自己和他人在需求方面的问题或生活中的难处
模块三 创业机会、团队、资源 教学目的： 本章课程以翻转课堂的形式，使学生掌握创业机会的获取和发掘方式，掌握团队的 构架和成员的组成，有效获取资源的方法。 教学重点： 1.评估和判断创业机会 2.创业团队的组建形式 3.影响资源获取的因素 教学难点： 组建适合自己创业项目的团队成员，合理有效利用团队的资源 教学方法：讲授法、案例分析法、角色体验法、小组讨论法、分析法 教学课时：2课时 教学内容: 机会是指未明确的市场需求或未充分使用的资源或能力。——纽约大学科兹纳教授 创业机会是指预期能够产生价值的清晰的目的-手段组合，目的是满足顾客的需求，这 是价值来源的根本，手段是价值实现的途径。——《创业管理》 一、创业机会的发掘与产生 1.创业的本质：价值创造，找出用户痛点，创造解决方案。 2.创业机会的六个来源 创业要从商业机会中产生，那么，哪些情况又代表着机会呢？机会无时不在，无处 不在。寻求机会的简便方法，可以关注以下六个方面： （1）问题 创业的根本目的是满足顾客需求。而顾客需求在没有满足前就是问题。寻找创业机 会的一个重要途径是善于去发现和体会自己和他人在需求方面的问题或生活中的难处