教师取业道第棋报试题(06秋) 赵垦 一、简容题（本题共20分，每小题5分） 1.在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 2.教育人道性的含义及蕴含的基本要求是什么日 3.数师职业道德建设的时代性应注意从煤些方面加以体现？ 4,在实我中体现教书有人累则应把握的基本间题是什么？ 二、判斯正误，并说明理由（本题共24分，每题12分） 1.“中国古代韩意对教师的解说（即·师者，所以传道、授业、解感也”），并没有 反映牧师这一概念的完整内涵”。 2.“教育规律是提出和制定教育法律法规的重要依据，只要注重强化或遵守教育法律 法规，就能顺利做好教育的各项工作”。 三、案例分析（木题共30分，每题15分） 1,为师从数知果不能公正康洁，就会“在教天真无界的孩子分辨暮恶的时候，自已就 充当了引诱（不良品行）的魔鬼”。请谈流这其中的道理： 2,请分析下例中教师在眼业道德上存在的主要问题和危害。你认为在教育中教师应怎 样对待与学生家长的关系？为什么？ 我在单位工作很有成瓷感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居： 不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的几子不争气，使我也总是挨 这位老师的训。我儿子爱说爱动，在误堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我鼓这位教 师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子的 毛树都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这
教师职业道德模拟试题（06 秋） 赵坚 一、简答题（本题共 20 分，每小题 5 分） 1．在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 2．教育人道性的含义及蕴含的基本要求是什么？ 3．教师职业道德建设的时代性应注意从哪些方面加以体现？ 4．在实践中体现教书育人原则应把握的基本问题是什么？ 二、判断正误，并说明理由（本题共 24 分,每题 12 分） 1．“中国古代韩愈对教师的解说（即‘师者，所以传道、授业、解惑也’），并没有 反映教师这一概念的完整内涵”。 2．“教育规律是提出和制定教育法律法规的重要依据，只要注重强化或遵守教育法律 法规，就能顺利做好教育的各项工作”。 三、案例分析（本题共 30 分,每题 15 分） 1．为师从教如果不能公正廉洁，就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就 充当了引诱（不良品行）的魔鬼”。请你谈谈这其中的道理？ 2．请分析下例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎 样对待与学生家长的关系？为什么？ 我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居， 不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨 这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我被这位教 师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子的 毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这
个样，瞎退能”等，有一次，儿子因同学给也起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师 电话的严厉催促下米到学校。当着一些老师的面，地的第一句话就是：“看你把你儿子教有 的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？。” 地训人的时航，神老颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子。我心里对地已反感至极， 要不是我儿子在她的手底下，我半要和地好好理论一番不可。 四，论述题（本题26分） 联系实际论述为师育人何以要严谨治学
个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师 电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育 的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？……。” 她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。 要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。 四、论述题（本题 26 分） 联系实际论述为师育人何以要严谨治学?
餐师职业道蔼模撤试题答案（参考）要点及评分标准 一、简答题（本题共20分，每小题5分） 1,在实我中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 教书育人，尽肌尽责：学而不厌，海人不倦：工作认真，不数有塞责：勤高钻研，料学 熊教：淡泊名利，育人为 乐 5分 2、数育人道性的含义及蕴含的基本要求？ 含义：番教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教有过程对人的价植的重视： 对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的唯护性。 基本要求：尊重学生：关心学生：热爱学生；公正平等地对特学生。 分 3、在实践中体现数书育人原则应把挥的基本问题？ 正确认甚和处理教节与有人的关系：正确理解育人的含义，树立全面有人意识：进行多 方面的实践努力，更好的实现全面育 人 分 4,在实我中体现团结协作的基本要求有那些方面？ 关心数师集体，雀护集体荣誉：克服文人相轻，相互学习配合：尊重问事。相互学习， 建立和带的人际关 系。 5分
教师职业道德模拟试题答案（参考）要点及评分标准 一、简答题（本题共 20 分，每小题 5 分） 1、在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 教书育人，尽职尽责; 学而不厌，诲人不倦;工作认真，不敷衍塞责; 勤奋钻研，科学 施教;淡泊名利，育人为 乐 5 分 2、教育人道性的含义及蕴含的基本要求？ 含义：指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的价值的重视， 对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。 基本要求：尊重学生；关心学生；热爱学生；公正平等地对待学生。 5 分 3、在实践中体现教书育人原则应把握的基本问题？ 正确认识和处理教书与育人的关系；正确理解育人的含义，树立全面育人意识；进行多 方面的实践努力，更好的实现全面育 人。 5 分 4、在实践中体现团结协作的基本要求有那些方面？ 关心教师集体，维护集体荣誉；克服文人相轻，相互学习配合；尊重同事，相互学习， 建立和谐的人际关 系。 5 分
二，判断正误，并说明理由（本思共24分，每题12分） 此种看法是有道理 的 3分 理由：因为数师要很好完成数书育人积责不仅要有传道、授业、解感的货本和能力，而 且还要能够以身作则、为人师表，这是教师眼业的性质所决定 的： 8分 而韩愈对教师的解释，仅仅道出了教师教的特狂，而设有反映对教师给人以示范的要求： 韩童对教师这一概念的解释，在实置中不能很好地强化教师以身作则的行为白觉。 12 8 这一看法是不完全的，具有片面 性 3分 理由：教育法律法规虽是一定教有规律的体观，决不意味着可以用它来代格教有规律： 因为一方面，教育法律法规并不是教有规律的全部体现，只是有限的体现： 分 另一方而，教育法律法规与教育规律在各自存在静点、对数育埋范特点、和对数育作用方式 上有明显的不 同： 12分 三，案例分析愿（本题共30分，每小愿15分） 1,此例说明，教师廉洁公正与否，是影响学生是丰善恶感发展的重要因素： 4 分 如果教师不能公正康洁，他在教有中就不会具有人格的可信性和道德上的感召力：更为 重要的是，这样会模期学生的善恶标准和混涌是非界限：还有可能扭由学生道德人格。污
二、判断正误，并说明理由（本题共 24 分,每题 12 分） 此种看法是有道理 的。 3 分 理由：因为教师要很好完成教书育人职责不仅要有传道、授业、解惑的资本和能力，而 且还要能够以身作则、为人师表，这是教师职业的性质所决定 的； 8 分 而韩愈对教师的解释，仅仅道出了教师教的特征，而没有反映对教师给人以示范的要求； 韩愈对教师这一概念的解释，在实践中不能很好地强化教师以身作则的行为自觉。 12 分 这一看法是不完全的，具有片面 性。 3 分 理由：教育法律法规虽是一定教育规律的体现，但决不意味着可以用它来代替教育规律； 因为一方面，教育法律法规并不是教育规律的全部体现，只是有限的体现； 6 分 另一方面，教育法律法规与教育规律在各自存在特点、对教育规范特点、和对教育作用方式 上有明显的不 同； 12 分 三、案例分析题（本题共 30 分，每小题 15 分） 1．此例说明，教师廉洁公正与否，是影响学生是非善恶感发展的重要因素; 4 分 如果教师不能公正廉洁，他在教育中就不会具有人格的可信性和道德上的感召力；更为 重要的是，这样会模糊学生的善恶标准和混淆是非界限； 还有可能扭曲学生道德人格，污
染学生心灵，成为引诱学生不良品行的魔 鬼： 12分 因此，有效地“立教”“树人”，不可葱视和忘记公正康洁这一根 15分 2.主要日题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是：不陵正确《公正平等)地对特学 生家 长 4分 危害：导致敦师与学生家长关系的难以正常发晨：使家长与救师的联系逐渐失去兴趣和 主动，递而切断家长与教师的联系：难以很好地共同交流和沟通对学生的教育日愿，使家长 在敦师的愿混冷漠下不使主动参与黄 有 9分 与家长应有的关系：杜会地位的平等性，联系交往的互尊性，教有过程的配合性：因为： 这不仅是我国公民基本的社会关系所诀定的，是杜会公民道德的必然要求，也是搞好教育、 提高教育效果的需 要。 15分 四、论述题（本思26分》 从教师职业道德修养看：能否严谨治学，反映教师是否具有良好的爱岗敏业精神，有助 于强化教师实事求是精神和科学精 神： 13分 从教师做好教育工作的雷要来看：严谨治学是培养学生良好学风所必需：是不断增强教 师专业素质所必需：是提高教育质量所必 需。 26分
染学生心灵，成为引诱学生不良品行的魔 鬼； 12 分 因此，有效地“立教”“树人”，不可忽视和忘记公正廉洁这一根 本. 15 分 2．主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学 生家 长； 4 分 危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和 主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长 在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教 育； 9 分 与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为， 这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、 提高教育效果的需 要。 15 分 四、论述题（本题 26 分） 从教师职业道德修养看：能否严谨治学，反映教师是否具有良好的爱岗敬业精神；有助 于强化教师实事求是精神和科学精 神； 13 分 从教师做好教育工作的需要来看：严谨治学是培养学生良好学风所必需；是不断增强教 师专业素质所必需；是提高教育质量所必 需。 26 分
(说明：1、能联系实际或不能联系实际的，可分别得8分或扣8分：联系实际不对的 或不明显的，可副情扣去5一8分。2、应分别在“道德修养”或“教有工作雷要”上有所阐 述，没有阐述的各扣去5分。)
（说明：1、能联系实际或不能联系实际的，可分别得 8 分或扣 8 分；联系实际不对的 或不明显的，可酌情扣去 5—8 分。2、应分别在“道德修养”或“教育工作需要”上有所阐 述，没有阐述的各扣去 5 分。）