
教师职业道镶(08秋)镇拟试题 中央电大教育学院赵坚 一、简要回答《每题5分,共20分) 1.数师职业道德的功能有那些? 2。在实我中体现团结协作的基本要求有爆些方面? 3,教师应如可指导家庭教育? 4.严道治学的精神实质及教育意义是什么? 二,司题讲析并说明理由(每圈12分,共24分) 1.“社会公共道德是教师职业道德的主要价值来簿和基础。因此,注重社会公共道德 的良好修养,就能做好教有工作”。 2,“教师以身作则为人师表应是自然的、真实的。” 三、案例分析(每题15分,共30分) 1,为师从教如果不能公正廉洁,就会“在教天真无都的孩子分辨馨恶的时候,自己就 充当了引诱(不良品行)的魔鬼”。请你谈淡这其中的道理 2,请根据尊重关爱学生这一教师取业道德提范及植含的思把观老,分析说明下面案例 中教师的表现会产生什么样的怠害?教师应怎样对特这样的事情? 我原来在小学是个根爱提问的人,可每次提月都给否定了。记得有一次,一位语文老师 在数古诗《春晓》时,我觉得有疑议。就问老师:“老师说诗人春天好驿觉,选天亮都不晓 得,那他夜里怎么能斯到风用声呢?”这位老师不以为然地说:“这有什么奇怪的!早限起 床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问,老师挥挥手让我坐下,环视一下全班同学, 多少箭有喇笑的口吻说道:“大家说说看,是他对还是老师对?”同学们毫不犹像的回答道:
教师职业道德(08 秋)模拟试题 中央电大教育学院 赵坚 一、简要回答(每题 5 分,共 20 分) 1.教师职业道德的功能有那些? 2.在实践中体现团结协作的基本要求有哪些方面? 3.教师应如何指导家庭教育? 4.严谨治学的精神实质及教育意义是什么? 二、问题辨析并说明理由(每题 12 分,共 24 分) 1.“社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础,因此,注重社会公共道德 的良好修养,就能做好教育工作”。 2.“教师以身作则为人师表应是自然的、真实的。” 三、案例分析(每题 15 分,共 30 分) 1.为师从教如果不能公正廉洁,就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候,自己就 充当了引诱(不良品行)的魔鬼”。请你谈谈这其中的道理 2.请根据尊重关爱学生这一教师职业道德规范及蕴含的思想观念,分析说明下面案例 中教师的表现会产生什么样的危害?教师应怎样对待这样的事情? 我原来在小学是个很爱提问的人,可每次提问都给否定了。记得有一次,一位语文老师 在教古诗《春晓》时,我觉得有疑议。就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓 得,那他夜里怎么能听到风雨声呢?”这位老师不以为然地说:“这有什么奇怪的!早晨起 床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问,老师挥挥手让我坐下,环视一下全班同学, 多少带有嘲笑的口吻说道:“大家说说看,是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫的回答道:

“老师对!”当时我感到根枪,竟然对自己的判新产生了怀凝,所以,到了中学后,我恨 少提月…不像以前椰样“炸刻”了, 四、联系实际论述(26分) 牧有爱的价植及应有的实践把园
“老师对!”当时我感到很尴尬,竟然对自己的判断产生了怀疑。所以,到了中学后,我很 少提问……不像以前那样“炸刺”了。 四、联系实际论述(26 分) 教育爱的价值及应有的实践把握

敏师积业道德(⑧款)棋报试思参考答案 中央电大教育学院赵坚 、简要答《每题5分,共20分》 1,对教师工作的动力功能:[山分】,对教师行为的调节功能:[1,5分】。对教育对象的 数有功能:[25分]。对教师工作的评价功能:【3分]。对社会文明的示范功能:[4分]。 对教师自身修养的引导功脆。[5分]· 2(精神实质)严懂治学是实事果是精神的体现:是科学精神的体现:是爱岗敏业精神 的体现:[2分]。(教育意义)它是培养学生良好学风所必需:是提高教师素质所必需:是 提高教有质量所必雷。分]。 3指导家长正确认识和处理与子女的关系:[2分]。注重家庭数育的开放性:[3分]: 形成全面发展的教育观,【4分】。科学理智地教有子女。【5分]。 4关心教师集体,维护集体荣誓:[1分]。克服文人相轻,相互学习配合:[3分]。尊 重同事,相互学习,建立和谐的人际关系。[5分]: 二,同题讲析并说明理由(每题12分,共24分) 1、(表明看法)这一说法带有片面性。[3分] (理由)杜会公共道德風由于提高或强化积业道德,但不能代替职业道德:【6分] 原因在于教师职业道德露具有一般道德所具有的蓉悉意义的评价外,还含有对教师专业 行为的特殊要求。[9分] 作为教师,医要注重社会一般公共道德的修养,也要注重其肌业道德修养,但不能以两 者的相互联系代替了相互的区别性[2分] 2、〔表面看法)此说法是有道理的。【3分]
教师职业道德(08 秋)模拟试题参考答案 中央电大教育学院 赵坚 一、简要回答(每题 5 分,共 20 分) 1.对教师工作的动力功能;[1 分]。对教师行为的调节功能;[1.5 分]。对教育对象的 教育功能;[2.5 分]。对教师工作的评价功能;[3 分]。对社会文明的示范功能;[4 分]。 对教师自身修养的引导功能。[5 分] 。 2.(精神实质)严谨治学是实事求是精神的体现;是科学精神的体现;是爱岗敬业精神 的体现;[2 分]。(教育意义)它是培养学生良好学风所必需;是提高教师素质所必需;是 提高教育质量所必需。[5 分]。 3.指导家长正确认识和处理与子女的关系;[2 分]。注重家庭教育的开放性;[3 分]。 形成全面发展的教育观;[4 分]。科学理智地教育子女。[5 分]。 4.关心教师集体,维护集体荣誉;[1 分]。克服文人相轻,相互学习配合;[3 分]。尊 重同事,相互学习,建立和谐的人际关系。[5 分]。 二、问题辨析并说明理由(每题 12 分,共 24 分) 1、(表明看法)这一说法带有片面性。[3 分] (理由)社会公共道德虽由于提高或强化职业道德,但不能代替职业道德;[6 分] 原因在于教师职业道德除具有一般道德所具有的善恶意义的评价外,还含有对教师专业 行为的特殊要求。[9 分] 作为教师,既要注重社会一般公共道德的修养,也要注重其职业道德修养,但不能以两 者的相互联系代替了相互的区别性[12 分] 2、(表面看法)此说法是有道理的。[3 分]

(理由》有利于钩正对数师为人师表的“神化性”要求,引导教师在实置中以人的特点 而不是以神的特点米体现为人师表:【6分] 有利于教师与学生平等交流与构通,使学生感受到教师是人的实在,而不是远离生活的 神:[9分】 为人师表的真实性自然性,是散师有效教育影响学生的重要因素,因为在与学生交往中, 对自身出现的缺点成不足,能实事求是地承认和政正,往往会使学生由裹地敏佩和学习。受 到教育。[12分1 三,案例分析(每题15分,共30分) 1、此例说明,教师裹清公正与否,是影响学生是非香悲发展的重要因素:3分] 如果教师不能公正康洁,就不会产生人格的可信性和道德上的感召力:[6分] 更为重要的是,这样会核糊学生的露墨标准和混涌是非界限:【9分] 还有可能扭曲学生道德人格,污染学生的心灵,成为引诱学生不良品行的魔鬼:[12分] 因此,有效地“立教”、“树人”,不可忽视和忘记公正廉洁这一根本。【15分] 2.(主要的问题和危害)是师道尊严的不良反映:[3分] 如此下去,将束婚或压种学生思考和探时问愿的主动性,伤害学生的白尊和人格,难以 形成良好的师生关系:[6分] (应怎样对特》对学生动脑思考、爱提闻愿,在态度和行为上给予肯定:[9分] 以这一月题激话全班学生的思考和讨论,公共寻求合理的结论:[12分] 这是新的师生观的必然要求,有利于良好师生美系的建立和发展,更好地培养学生的主 体性。15分] 四、联系实际论运(26分》
(理由)有利于纠正对教师为人师表的“神化性”要求,引导教师在实践中以人的特点 而不是以神的特点来体现为人师表;[6 分] 有利于教师与学生平等交流与沟通,使学生感受到教师是人的实在,而不是远离生活的 神;[9 分] 为人师表的真实性自然性,是教师有效教育影响学生的重要因素,因为在与学生交往中, 对自身出现的缺点或不足,能实事求是地承认和改正,往往会使学生由衷地敬佩和学习,受 到教育。[12 分] 三、案例分析(每题 15 分,共 30 分) 1、此例说明,教师廉洁公正与否,是影响学生是非善恶发展的重要因素;[3 分] 如果教师不能公正廉洁,就不会产生人格的可信性和道德上的感召力;[6 分] 更为重要的是,这样会模糊学生的善恶标准和混淆是非界限;[9 分] 还有可能扭曲学生道德人格,污染学生的心灵,成为引诱学生不良品行的魔鬼;[12 分] 因此,有效地“立教”、“树人”,不可忽视和忘记公正廉洁这一根本。[15 分] 2.(主要的问题和危害)是师道尊严的不良反映;[3 分] 如此下去,将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性,伤害学生的自尊和人格,难以 形成良好的师生关系;[6 分] (应怎样对待)对学生动脑思考、爱提问题,在态度和行为上给予肯定;[9 分] 以这一问题激活全班学生的思考和讨论,公共寻求合理的结论;[12 分] 这是新的师生观的必然要求,有利于良好师生关系的建立和发展,更好地培养学生的主 体性。[15 分] 四、联系实际论述(26 分)

(教育爱的价值)伦理价值:(这方面中心要阐述的是教育爱对教师自身道德修养,道 德提升和增强教师人道性从教意识的意文)[3分] 教育价值:(这方面中心要闲述的是教育爱对教师做好教育工作的意义)[6分] (实践性把握,要围饶怎样体现教育爱才能取得良好教有效应米谈)如:要坚持和体现 教育爱的人道性:[9分] 教育爱的引导性:【12分]教有爱的广泛性:【15分]。 教育爱的理智性、纯洁性:[18分]。 爱与言的结合性 [21分] (联系实际)[26分]
(教育爱的价值)伦理价值:(这方面中心要阐述的是教育爱对教师自身道德修养、道 德提升和增强教师人道性从教意识的意义)[3 分] 教育价值:(这方面中心要阐述的是教育爱对教师做好教育工作的意义)[6 分] (实践性把握,要围绕怎样体现教育爱才能取得良好教育效应来谈)如;要坚持和体现 教育爱的人道性;[9 分] 教育爱的引导性;[12 分]教育爱的广泛性;[15 分]。 教育爱的理智性、纯洁性;[18 分]。 爱与言的结合性 [21 分] (联系实际)[26 分]