我爱这士地 艾青
• 艾青
现代诗的学习方法 初读解意 品读悟情 精读炼词 背诵拓展
现代诗的学习方法 • 初 读 解 意 • 品 读 悟 情 • 精 读 炼 词 • 背 诵 拓 展
作者简介 艾青,原名蒋海澄,浙江人。现代著名诗人。他 早期诗作多诅咒黑暗,调子沉重忧郁;抗战时期 的作品多为觉醒民族而歌唱,格调高昂。代表作 有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》 《我爱这土地》等。在中国新诗发展史上,艾青 是一位产生过重大影响的诗人,在世界也享有声
作者简介 • 艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他 早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期 的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作 有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、 《我爱这土地》等。在中国新诗发展史上，艾青 是一位产生过重大影响的诗人，在世界也享有声 誉
写作背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战 初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、 华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄 图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗, 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族 危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切 齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗
写作背景 • 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战 初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、 华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄 图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗， 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族 危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切 齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗
初读课文,整体感知 诗歌是按怎样的思路抒写的? 全诗以”假如“领起,用”嘶哑“形容鸟儿的歌 喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱 转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之 以诗人自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真 挚、炽热的爱国心
初读课文，整体感知 诗歌是按怎样的思路抒写的？ • 全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿的歌 喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱， 转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之 以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真 挚、炽热的爱国心
再读课文,划分节奏 假如/是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歐歌唱: 这被暴风雨所打击着的/士地 这/永远汹涌着们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明 一然后我死了 连羽毛也腐烂在/土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为线我对这士地爱得深沉
再读课文，划分节奏 • 假如/我是一只鸟， • 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： • 这/被暴风雨/所打击着的/土地， • 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， • 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， • 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明…… • ——然后/我/死了， • 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 • 为什么/我的眼里/常含泪水？ • 因为/我对这土地/爱得深沉……
象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真 挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味, 使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表 达真挚的感情。 “意象”就是融入了作者情思的客 象观物象。这个所调的“象”就是客
象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真 挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味， 使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表 达真挚的感情。 意 象 “意象”就是融入了作者情思的客 观物象。这个所谓的“象”就是客 观的事物，“意”就是作者的感情
三读课文,品味诗歌 第一节诗歌中,鸟儿除了歌唱士地,还歌唱了哪些事物, 它们分别象征了什么? 河流、风、黎明 土地可以看作繁衍养育中华民族的祖国大地的象征 ·河流和风可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征 黎明可以看作充满生机与希望的解放区的象征
三读课文，品味诗歌 • 第一节诗歌中，鸟儿除了歌唱土地，还歌唱了哪些事物， 它们分别象征了什么？ • 河流、风、黎明。 • 土地可以看作繁衍养育中华民族的祖国大地的象征。 • 河流和风可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征。 • 黎明可以看作充满生机与希望的解放区的象征
2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴含了他 怎样的感情? 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难,人 民的悲愤以及对光明的向往和希翼
2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他 怎样的感情？ • 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人 民的悲愤以及对光明的向往和希冀