我爱这土 艾青 云20
学习目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌,并在此基础上背诵 2.把握诗歌的象征手法,理解体味本诗深刻的意蕴
学习目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并在此基础上背诵 2. 把握诗歌的象征手法 ，理解体味本诗深刻的意蕴
第一次先学后教(诵读诗歌) 请同学们自由朗读这首诗,注意字音和节奏, 2分钟后比一比谁读得音最准、节奏把握最好 2边听录音边练习读,2分钟后比一比谁能够读得最有感情 假如我是/一只鸟 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 这被/暴风雨所打击着的/土地 这永远汹涌着我们的悲愤的/河流 这/无止息地/吹刮着的激怒的/风 和那/来自林间的/比温柔的黎明 —然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里/常含/泪水 因为我对这土地/爱得深沉 1938年1月17日
第一次先学后教（诵读诗歌） 1.请同学们自由朗读这首诗，注意字音和节奏， 2分钟后比一比谁读得音最准、节奏把握最好 2.边听录音边练习读，2分钟后比一比谁能够读得最有感情 假如/我是/一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被／暴风雨/所打击着的／土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流， 这/无止息地／吹刮着的/激怒的／风， 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂/在土地里面。里面。 为什么/我的眼里／常含/泪水？ 因为我/对这土地/爱得/深沉…… 1938年11月17日
第二次先学后教(研读诗歌) 细读这首诗,思考下列几个问题,3分钟后看谁能准确回答 1诗歌开头写着“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙 歌唱.诗中的“鸟”,它歌唱的内容诗人选取了哪些意象 来写? 暴风雨打击着的 土地 永远汹涌的悲愤的 河流 无止息地吹刮着的激的 风 无比温柔的 黎明 N 2诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”表达了鸟对 土地怎样的情感? 鸟儿对土地的痴情
土地 河流 风 黎明 暴风雨打击着的 永远汹涌的悲愤的 无止息地吹刮着的激的 无比温柔的 鸟儿对土地的痴情 第二次先学后教（研读诗歌） 细读这首诗，思考下列几个问题，3分钟后看谁能准确回答 1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙 歌唱……”诗中的“鸟”，它歌唱的内容诗人选取了哪些意象 来写？ 2.诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” 表达了鸟对 土地怎样的情感？
《我爱这土地》是诗人艾青创作于 1938年11月的名篇,当时正是抗日战争 爆发的第二年,中国大片土地正遭受日本 侵略者的蹂躏,中华民族正处在危急存亡 的紧急关头
《我爱这土地》是诗人艾青创作于 1938年11月的名篇，当时正是抗日战争 爆发的第二年，中国大片土地正遭受日本 侵略者的蹂躏，中华民族正处在危急存亡 的紧急关头
3诗中的“鸟”,歌唱的这些意象有什么象征含义呢? 表达了诗人怎样的感情? 暴风雨打击着的土地 象征着祖国大地遭受的苦难 象征着悲愤的人民悲愤和激怒的人民 永远汹涌的悲愤的河流 为了挽救土地那种 不屈不饶、前仆后 继、奋力抗争的革 无止息地吹刮着的激怒的风—象征着激怒的人民命斗争形象 无比温柔的黎明黎明 象征着对光明的向往和希冀
3.诗中的“鸟”，歌唱的这些意象有什么象征含义呢？ 表达了诗人怎样的感情？ 暴风雨打击着的土地 永远汹涌的悲愤的河流 无止息地吹刮着的激怒的风 无比温柔的黎明黎明 ——象征着祖国大地遭受的苦难 ——象征着悲愤的人民 ——象征着激怒的人民 ——象征着对光明的向往和希冀 悲愤和激怒的人民 为了挽救土地那种 不屈不饶、前仆后 继、奋力抗争的革 命斗争形象
鸟儿对土地的痴情 诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情
鸟儿对土地的痴情 诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情
假如我是一只鸟 当堂训练 我也要欢快的歌唱 假如你是一只鸟,联系我们今天改革 这个养育中华儿女的家 开放的新时代,你会唱些什么呢?仿 园 照例子试一试,相信你会比例子仿写 得更好。 仿这个有着五千年灿烂文 写化的士地 诗这个被太阳照亮的前程 歌和那东方雄鸡崛起的时 代 然后,我的青春开 始褪色 为什么我仍面带微笑, 心含希望 因为我对这土地爱的深 沉
当堂训练 假如你是一只鸟，联系我们今天改革 开放的新时代，你会唱些什么呢？仿 照例子试一试，相信你会比例子仿写 得更好。 假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家 园 这个有着五千年灿烂文 化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时 代…… ——然后，我的青春开 始褪色 为什么我仍面带微笑， 心含希望 因为我对这土地爱的深 沉…… 仿 写 诗 歌