语文七年级下《伤仲永》练习题 岱东中学张一行 、本周知识要点 1.积累掌握《伤仲永》中的文言词汇 2.理解文章内容和中心思想 、基础巩固 1.给下列加点字注音 邑人 扳 环谒_泯然 2.解释加点的词 (1).世隶耕() (2).未尝识书具() (3).借旁近与之() (4).自是指物作诗立就() (5).稍稍宾客其父() (6).余闻之也久() (7).从先人在家() ().受之天也() (9).卒之为众人() 00.今夫不受之天( ①D.泯然众人矣( ①2.日扳仲永环谒于邑人 03.称前世之闻( )04.父异焉( 3.解释下列多义词。 父利其然也( 贤于材人远也( A、然 B、于于舅家见之( 泯然众人矣( 环谒于邑人( 4.翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意译 B.父利其然也。 译 C.即书诗四句,并自为其名。译 D.邑人奇之 E.仲永之通悟,受之天也。译:
语文七年级下《伤仲永》练习题 岱东中学 张一行 一、本周知识要点 1．积累掌握《伤仲永》中的文言词汇。 2．理解文章内容和中心思想。 二、基础巩固 1．给下列加点字注音 邑．人＿＿＿ 扳．＿＿＿ 环谒．＿＿＿ 泯．然＿＿＿ 2．解释加点的词 ⑴.世隶．耕( ) ⑵.未尝．识书具( ) ⑶.借旁近与．之( ) ⑷.自是．指物作诗立就( ) ⑸.稍稍宾客．．其父( ) ⑹.余闻之也．久（ ） ⑺.从．先人在家( ) ⑻.受．之天也( ) ⑼.卒．之为众人( ) ⑽.今夫．不受之天（ ） ⑾.泯然．．众人矣( ) ⑿.日扳．仲永环谒．于邑人( ) ( ) ⒀．称．前世之闻（ ） ⒁.父异．焉（ ） 3．解释下列多义词。 父利其然也（ ） 贤于材人远也（ ） A、然 B、于 于舅家见之 （ ） 泯然众人矣（ ） 环谒于邑人 （ ） 4．翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意 译： 。 B.父利其然也。 译： 。 C.即书诗四句，并自为其名。 译： 。 D.邑人奇之 译： 。 E.仲永之通悟，受之天也。 译：
F:卒之为众人,则其受于人者不至也 译: 5.填空 《伤仲永》的作者是 代的王安五。他字 是杰出的 家,是唐宋八大家之一。 6.下列朗读停顿不正确的是() A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7.课内语段阅读 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书 诗四句,并自为名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其 文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学 (1)找出文段中的通假字,并注音释义。 (2)解释词语。 ①传一乡秀才观之 ②指物作诗立就 ③其文理皆有可观者 ④或以钱币乞之 (3).翻译下列句子 ①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之,稍稍宾客其父 (4)方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答) (5)是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
F：卒之为众人，则其受于人者不至也。 译： 。 5．填空 《伤仲永》的作者是 ＿代的王安五。他字 ＿，号＿ ， 是杰出的＿ 家、 ＿家，是唐宋八大家之一。 6．下列朗读停顿不正确的是（ ） A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7．课内语段阅读 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书 诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释词语。 ①传一乡秀才观．之 ＿＿＿＿＿＿ ②指物作诗立就． ＿＿＿＿＿＿ ③其文理．．皆有可观者 ＿＿＿＿＿＿ ④或．以钱币乞之 ＿＿＿＿＿＿ ⑶.翻译下列句子 ①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父 ⑷.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答） ⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
(6)开头介绍方仲永的身世,意在突出什么? (⑦)仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。 (8).仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样 (9).联系全文,说说本文阐述了一个什么道理? 、能力提升 (一)阅读下列文章,完成文后问题 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听 已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒诞挞。已而复如初。母日:“日痴如此,曷 不听其所为?”咒因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灴读之, 琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见 1.解释句中加点的字 (1)听已,辄默记。辄 (2)父怒挞之。挞 (3)琅琅达旦。旦。 (4)冕因去。去 (5)窃入学舍。窃: 2.翻译句子。 (1)已而复如初。译: (2)七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记
⑹.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ ⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。 ⑻.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？ ⑼.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 三、能力提升 （一）阅读下列文章，完成文后问题 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听 已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒诞挞。已而复如初。母曰：“日痴如此，曷 不听其所为？”咒因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 1.解释句中加点的字。 （1）听已，辄．默记。 辄：＿ （2）父怒挞．之。 挞：＿ （3）琅琅达旦．。旦。＿ （4）冕因去．。 去＿ （5）窃．入学舍。窃：＿ 2.翻译句子。 （1）已而复如初。 译： （2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记
文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是 4.这则故事给了你什么启示? 二)人生是一个静悄悄的成长过程,这里面有欢乐,也有忧愁;有轻松,也 有凝重;有甜美,也有苦涩;有新奇,也有平淡……请以“成长的歌谣”为题, 写一篇作文。要求:联系实际,写出自己独特的体验,有真情实感,500字以 参考答案: 基础巩固 2.().属于(2).曾经(3).给(4.完成(5).名词用作动词,意思以宾客 之礼相待(⑥6).语气助词,表停顿().跟随(8).承受(⑨.最后⑩.语气词, 放在句首,表示将发议论①完全0牵、引;拜访③3相当0对… 感到诧异 3.A这…的样子B比在到 5.北宋;介甫;半山;政治;文学 7.(1).“扳”通“攀”,pan,牵,引(2.①观看,观赏。②完成。③文 采和道理④有人(3).略。(4).“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉, 借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。”“自是指物作诗立就,其文理皆有可 观者。”(5).父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(6).表明其家庭 绝无诗礼的熏陶。().如①忽啼求之②即书诗四句③自是指物作诗立就
3.文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是 4.这则故事给了你什么启示？ （二）人生是一个静悄悄的成长过程，这里面有欢乐，也有忧愁；有轻松，也 有凝重；有甜美，也有苦涩；有新奇，也有平淡……请以“成长的歌谣”为题， 写一篇作文。要求：联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感，500 字以 上。 参考答案： 基础巩固 2．⑴.属于 ⑵.曾经 ⑶.给 ⑷.完成 ⑸.名词用作动词，意思以宾客 之礼相待 ⑹.语气助词，表停顿 ⑺.跟随 ⑻.承受 ⑼.最后 ⑽.语气词， 放在句首，表示将发议论 ⑾完全 ⑿牵、引；拜访 ⒀相当 ⒁对…… 感到诧异 3．A 这 ……的样子 B 比 在 到 4．略 5．北宋；介甫；半山；政治；文学 6．D 7．⑴.“扳”通“攀”，pān，牵，引 ⑵.①观看，观赏。②完成。③文 采和道理④有人 ⑶.略。 ⑷. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉， 借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可 观者。” ⑸. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑹.表明其家庭 绝无诗礼的熏陶。 ⑺.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就
(8).父利其然也。日扳仲永环谒于邑人。(9.人的才能并非一世不变,后天的 教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 能力提升 1.(1)就(2)鞭打(3)天亮(4)离家(5)偷偷地2.(1)不久,又像原先那样。(2)王冕七八 岁的时候,他的父亲让他在田埂上放牛,他偷偷地进入学堂,听学堂里的学生读书,听完 以后,就默默地记住它。3.佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见4.(只要言之 成理即可)略
⑻.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 ⑼.人的才能并非一世不变，后天的 教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 能力提升 1.(1)就 (2)鞭打 (3)天亮 (4)离家 (5)偷偷地 2.(1)不久，又像原先那样。(2)王冕七八 岁的时候，他的父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地进入学堂，听学堂里的学生读书，听完 以后，就默默地记住它。 3.佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见 4.（只要言之 成理即可） 略