你一定会听见的 泗县三中魏霜 2005/12/l/ 教学目标 1、正确、流畅的朗读 2、理解运用多种修辞手法使语言生动活泼 3、培养用心听、用心感受声音的能力 4、感受声音的美好,感受生活的美好。 教学过程 、导入 声音大比拼 、感知课文内容 读一读:1、正确、流畅的朗读 2、口齿清楚、声音响亮 3、用心读 找一找 文中提到的哪些声音你是听见过的?哪些声音是没听见过的? 三、自主品读,美点探究 自主品读,美点探究 勾画出自己认为精彩优美的句子或段落,说说精彩的原因,和同学们一起分享文 章的美 提示: 我们可以从文章的风格、语言特色、词语的运用、修辞手法、文章意境等方面去感 受、分析文章的美 蒲公英蚂蚁雪花风声动物水声 美点追麝 活波风趣,优美象 丙腓比,增爺末达戏果 语言美、、反等种构句,拉和绩者 离,激活者的活验,引发诸者 L的思考 4第二人称的运用,亲切和,读 者容易获得同 意美:要用心去感受生活
你一定会听见的 泗县三中 魏 霜 2005/12/1/ 教学目标 1、正确、流畅的朗读； 2、理解运用多种修辞手法使语言 生动活泼； 3、培养用心听、用心感受声音的能力； 4、感受声音的美好，感受生活的美好。 教学过程 一、导入 —— 声音大比拼 二、感知课文内容 读一读：1、正确、流畅的朗读 2、口齿清楚、声音响亮 3、用心读 找一找： 文中提到的哪些声音你是听见过的？哪些声音是没听见过的？ 三、自主品读，美点探究 自主品读，美点探究 勾画出自己认为精彩优美的句子或段落，说说精彩的原因，和同学们一起分享文 章的美 提示： 我们可以从文章的风格、语言特色、词语的运用、修辞手法、文章意境等方面去感 受、分析文章的美。 蒲公英 蚂蚁 雪花 风声 动物 水声
四 跳读精读,探究主旨 听什么? 怎样听? 最点减听一好听的育益的”一的声语 很家乐趣,增长知识 选择和思考 我们不庶该丧夫败世界声音”的能力, 兴趣和感觉 为这意味着内世界的闭和凝缩 作者通过对这些妙芦音详细的早,对我 探究主旨:们谠些什么呢? 用耳倾听 用心倾听 善于倾听 五、叫醒耳朵,打开心灵 (一)、师指导 老舍先生 我感觉我是最幸福的,因为在我无意中我听到了百分之百的绿色的声音,我听到了 生灵的对话,我听到了优美的歌声………” 怎样才能拥有幸福的耳朵?听到最美的声音? 用心听、用心感受 2、展开丰富想象 做生活的有心人,把耳朵叫醒 你一定会听见的 做生活的有心人,让眼睛睁开,你一定会看见的 (二)、活动 欣赏音乐,描绘音乐表达的内容。 发挥你的想象和联想,再现音乐中的画面或者把你的感受倾诉在笔下 提示:可以运用多种修辞手法使你的语言生动活泼,也可以使用第二人称哦
四、 五、 叫醒耳朵，打开心灵 （一 ）、 师指导 老舍先生： 我感觉我是最幸福的，因为在我无意中我听到了百分之百的绿色的声音，我听到了 生灵的对话，我听到了优美的歌声……” 怎样才能拥有幸福的耳朵？听到最美的声音？ 1、用心听、用心感受 2、展开丰富想象 做生活的有心人，把耳朵叫醒， 你一定会听见的 做生活的有心人, 让眼睛睁开，你一定会看见的 （二）、活动 欣 赏音乐，描绘音乐表达的内容。 发挥你的想象和联想，再现音乐中的画面或者把你的感受倾诉在笔下。 提示：可以运用多种修辞手法使你的语言生动活泼，也可以使用第二人称哦