29、《列子》二则 漳州华侨中学赵陈丹 教学目标: 1、顺畅朗读,准确翻译,概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意,正确认识客观事物 重点难点: 重点:了解课文内容,理解课文中蕴涵的深刻寓意。 难点:顺畅朗读,准确翻译。 教学课时 课时 教学步骤: 导入: 我们知道的很多成语都来自寓言故事,比如“掩耳盜铃”、“守株待兔” 等等,今天我们还要来学习两则寓言故事。 、《杞人忧天》 )朗读课文,正音: 杞 星宿 坠zhui 舍she然 寝qin 躇步眦ci蹈 (二)解释重点字词 杞人忧天:杞国的一个人担心天崩塌下崩坠:崩塌坠落。 来,比喻不必要的忧虑。 身无所寄:自己没有什么地方可以依托
29、《列子》二则 漳州华侨中学 赵陈丹 教学目标： 1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观事物。 重点难点： 重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。 难点：顺畅朗读，准确翻译。 教学课时 一课时 教学步骤： 导入： 我们知道的很多成语都来自寓言故事，比如“掩耳盗铃”、“守株待兔” 等等，今天我们还要来学习两则寓言故事。 一、《杞人忧天》 （一）朗读课文，正音： 杞 qǐ 坠 zhuì 寝 qǐn 星宿 xiù 舍 shě然 躇步跐 cǐ蹈 （二）解释重点字词 杞人忧天：杞国的一个人担心天崩塌下 来，比喻不必要的忧虑。 崩坠：崩塌坠落。 身无所寄：自己没有什么地方可以依托
废寝食:睡不着觉,吃不下饭。 只使:即使。 晓:开导 有所中伤:有被击中受伤的机会。中,打 积气:聚积在一起的气体 中,击中 屈伸:(四肢)弯曲伸展。 奈地坏何:地塌了怎么办。奈……何 行止:课文里是行动、活动的意思 对……怎么办,把……怎么办 奈何:为什么。 舍然大喜:放下心来显得非常高兴。 (三)个别学生朗读、翻译,边明确。译文如下: 杞国有一个人担心天会崩塌坠落,自己没有什么地方可以依托,(因此)睡不着觉, 吃不下饭。又有一个担心他(身体)的人于是前去开导他,说:“天,是聚积在一起的 气体,到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸,整天在空气中活动,为什么还 担心它会崩坠呢?”这个人说:“天果真是聚积在一起的气体,那么日月星辰就不应当 坠落了吗?”开导他的人说:“日月星辰,也只是聚积在一起的气体之中有光耀的,即 使它坠落了,也不会造成伤害。”这个人说:“地塌了怎么办呢?”开导他的人说:“大 地是聚积在一起的土块,四处都塞得满满的,没有地方空着,你整天踩踏着它,整天在 地上行走,为什么还担心它会塌呢?”这个人放下心来显得十分高兴,开导他的人也非 常高兴。 (四)学生讨论这则寓言的寓意。 1、讨论:如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不 能有所中伤”这句话? 这句话的意思是:日月星辰,也不过是聚集在一起的有光的气体,即使 坠落,也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。 2、讨论:从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思 这是庸人自扰,毫无根据地瞎担心,后比喻没有根据或不必要的忧虑。 3、讨论:如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释? 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时 的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值得称赞的
废寝食：睡不着觉，吃不下饭。 晓：开导。 积气：聚积在一起的气体。 屈伸：（四肢）弯曲伸展。 行止：课文里是行动、活动的意思。 奈何：为什么。 只使：即使。 有所中伤：有被击中受伤的机会。中，打 中，击中。 奈地坏何：地塌了怎么办。奈……何， 对……怎么办，把……怎么办。 舍然大喜：放下心来显得非常高兴。 （三）个别学生朗读、翻译，边明确。译文如下： 杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉， 吃不下饭。又有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起的 气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还 担心它会崩坠呢？”这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当 坠落了吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有光耀的，即 使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大 地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在 地上行走，为什么还担心它会塌呢？”这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非 常高兴。 （四）学生讨论这则寓言的寓意。 1、讨论：如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 能有所中伤”这句话？ 这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使 坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。 2、讨论：从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。 3、讨论：如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？ 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时 的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的
(五)板书设计 杞人忧天 《列子》 地→块无处不在/气污染 天→气 泥土流失 保护环境 二、《杨布打狗》 )全班齐读,正音: 衣yi缁z衣y 天雨yu (二)解释重点词语 衣素衣而出:穿着白衣服出去。第一个“衣”是动词,穿衣服。第二个“衣”是名词, 衣服。 犹是:也像这样 者:从前,前些时候:刚才。 (三)串讲课文,译文如下: 杨朱的弟弟叫杨布,有一天穿着白衣服出门。天下起了雨,他脱下白衣服,穿着黑 衣服回家。他家的狗不知道是他,迎着他叫了起来。杨布很生气,准备打它。杨朱说 你也不要打它,你也是这样的。如果刚才让你的狗白着身子出去,黑着身子回来,难 道你就不奇怪吗?” (四)讨论:如何理解“子无扑矣,子亦犹是也。向者使狗白而往黑而 来,岂能无怪哉?”这句话? 这句话的意思是:你不要打它,你自己也会是这样的。刚才合情合理你 的狗白着出去,黑着回来,你难道会不觉得奇怪吗?这句话揭示了一种现象 现实社会中有很多人,只看现象,不看本质,结果往往出错。 所以,《杨布打狗》这则故事批评了现实生活中许多人只看现象,不看
（五）板书设计 二、《杨布打狗》 （一）全班齐读，正音： 衣 yì缁 zī衣 yī 天雨 yù （二）解释重点词语 衣素衣而出：穿着白衣服出去。第一个“衣”是动词，穿衣服。第二个“衣”是名词， 衣服。 犹是：也像这样。 向者：从前，前些时候；刚才。 （三）串讲课文，译文如下： 杨朱的弟弟叫杨布，有一天穿着白衣服出门。天下起了雨，他脱下白衣服，穿着黑 衣服回家。他家的狗不知道是他，迎着他叫了起来。杨布很生气，准备打它。杨朱说： “你也不要打它，你也是这样的。如果刚才让你的狗白着身子出去，黑着身子回来，难 道你就不奇怪吗？” （四）讨论：如何理解“子无扑矣，子亦犹是也。向者使狗白而往黑而 来，岂能无怪哉？”这句话？ 这句话的意思是：你不要打它，你自己也会是这样的。刚才合情合理你 的狗白着出去，黑着回来，你难道会不觉得奇怪吗？这句话揭示了一种现象： 现实社会中有很多人，只看现象，不看本质，结果往往出错。 所以，《杨布打狗》这则故事批评了现实生活中许多人只看现象，不看
本质,结果往往出错 (五)板书设计 杨布打狗 素衣1不吠 杨布 衣锱吠 现象 本质 (六)作业 1、完成每课一练 2、熟读课文 3、预习新课
本质，结果往往出错。 （五）板书设计 （六）作业 1、完成每课一练 2、熟读课文 3、预习新课