决战太空 教学目标: 1.“神舟二号”无人飞船测控回收的经过。 2.时间与空间的和谐结合 3.多种表达方式的综合运用 教学重点和难点 1.文章结构层次的巧妙安排 2.通讯语言表达的灵活丰富 课前准备 学生课前准备 2.教学器材:多媒体教室;影视资料;投影仪。 教学设计: 习内容 学生活动 救师活动 直观形象 枧看、阅读影视片段 播放“飞船”测控回收资 概括影视资料主要内容概括、整理、 组织交流、评价 本通讯是如何记录整个牍课文,整体感知文章内容布置任务,引导思路 控回收过程的 结构上把握此通讯的层次 结构层次的巧妙安排表视看投影仪,谈体会 展示投影资料,引导讨论 见在哪里 科技通讯的语言准确严例句,加以分析 同导点拨,组织交流 研读飞船返回部分,体学生默读、感知、发言交流阻织交流、评价 会多种表达方式的综合运 拓展写作“探究练习枚集资料,整理分析资料,布置任务,组织写作 写小论文 教学过程设计 组织观看影视资料片段:“神舟二号”无人飞船测控回收 、学生概述测控回收过程。 三、学生读课文,借助工具书自行解决字词障碍,从结构上分析本文内容如何展开
1 决战太空 教学目标： 1．“神舟二号”无人飞船测控回收的经过。 2．时间与空间的和谐结合。 3．多种表达方式的综合运用。 教学重点和难点： 1．文章结构层次的巧妙安排。 2．通讯语言表达的灵活丰富。 课前准备： 1．学生课前准备 2．教学器材：多媒体教室；影视资料；投影仪。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 1．直观形象 观看、阅读影视片段 播放“飞船”测控回收资 料 2．概括影视资料主要内容 概括、整理、 组织交流、评价 3．本通讯是如何记录整个 测控回收过程的 读课文，整体感知文章内容， 从结构上把握此通讯的层次 布置任务，引导思路 4．结构层次的巧妙安排表 现在哪里 观看投影仪，谈体会 展示投影资料，引导讨论 5．科技通讯的语言准确严 密 找例句，加以分析 引导点拨，组织交流 6．研读飞船返回部分，体 会多种表达方式的综合运 用 学生默读、感知、发言交流 组织交流、评价 7．拓展写作“探究练习 三” 收集资料，整理分析资料， 撰写小论文 布置任务，组织写作 教学过程设计： 一、组织观看影视资料片段：“神舟二号”无人飞船测控回收 二、学生概述测控回收过程。 三、学生读课文，借助工具书自行解决字词障碍，从结构上分析本文内容如何展开
参考: 开头交代时间、地点等基本情况,点明本通讯所要着重报道的主要内容,领起下文。 回收过程 第一阶段:飞船变轨 第二阶段:轨道维持 第三阶段:返回控制 第四阶段:飞船返回 四、出示投影资料: 大标题:决战太空 小标题: l、10日21时北京航天指挥控制中心飞船变轨 2、12日20时西安卫星测控中心轨道维持 3、16日18时南大西洋“远望三号”船返回控制 4、16日19时内蒙古中部地区飞船返回 思考:这样组织材料有什么妙处?谈谈你的体会。 参考: 时空巧妙结合。总体以时间为序,按照飞船返回的操作过程报道事件,又突出写几个关 键的阶段,把一个复杂的过程写得完整清楚,也突出了“决战”的几个主要方面。作者在按 时间顺序、事件过程组织材料的同时,又极为自然地变换着空间,使时间、空间和谐自然的 结合,这是本通讯在结构安排上最显著的特点 五、分析下列例句画线词语的作用: 不久,丛飞船上传回的数握表明,飞船以按照指令成功进行了轨道调整。 18时33分,按预定计划,飞船将飞临“远望三号”上空。 参考 1、“从飞船上传回的数据”说明后边结论的依据来源,既更准确,又更可靠。 2、“按预定计划”,说明飞船的飞行是正常的,是计划之中的
2 参考： 开头交代时间、地点等基本情况，点明本通讯所要着重报道的主要内容，领起下文。 回收过程： 第一阶段：飞船变轨 第二阶段：轨道维持 第三阶段：返回控制 第四阶段：飞船返回 四、出示投影资料： 大标题：决战太空 小标题： 1、10 日 21 时 北京航天指挥控制中心 飞船变轨 2、12 日 20 时 西安卫星测控中心 轨道维持 3、16 日 18 时 南大西洋“远望三号”船 返回控制 4、16 日 19 时 内蒙古中部地区 飞船返回 思考：这样组织材料有什么妙处？谈谈你的体会。 参考： 时空巧妙结合。总体以时间为序，按照飞船返回的操作过程报道事件，又突出写几个关 键的阶段，把一个复杂的过程写得完整清楚，也突出了“决战”的几个主要方面。作者在按 时间顺序、事件过程组织材料的同时，又极为自然地变换着空间，使时间、空间和谐自然的 结合，这是本通讯在结构安排上最显著的特点。 五、分析下列例句画线词语的作用： 不久，从飞船上传回的数据表明，飞船以按照指令成功进行了轨道调整。 18 时 33 分，按预定计划，飞船将飞临“远望三号”上空。 参考： 1、“从飞船上传回的数据”说明后边结论的依据来源，既更准确，又更可靠。 2、“按预定计划”，说明飞船的飞行是正常的，是计划之中的
小结: 修饰限制性词语的应用,体现了科技通讯语言的精确严密。很好地体现了本通讯科学性 严肃性。 试从文中找出其他的句子加以分析。 六、研读“飞船返回”部分文字,本部分文字用到哪些表达方式?体会多种表达方式的 综合运用。 参考: 叙述、说明、议论和描写自然结合,效果理想,增强感染力。如对蒙古大草原夜景的描 写,对飞船与地面失去联系的原因的说明,最后一句的议论等,浑然一体,和谐自然。 七、拓展写作训练:探究联系三,自行搜集资料,撰写小论文 教案点评: 教师教学目标明确:结构特点与语言特点,语言上既抓住科技通讯准确严肃的特点,又 抓住本通讯多种表达方式的综合运用,从这两方面找突破口,既能让学生从根本上把握教材 内容,又能从实际写作上给学生实际能力的培养,重点突出,效果明显。 授课方式上,教师充分发挥多媒体教学特点,尊重学生学习的主体地位,调动学生积极 性,最大限度地发挥学生能动性,既锻炼学生的视听能力,也锻炼了学生的概括与表述能力 素质教育的理念得到较好地体现。 课堂延伸与课内实践紧密结合,没有脱节。课内实践注重能力意识的培养,课外延伸在 检验课内教学效果的基础上,进一步锻炼学生的自主学习能力和自觉学习习惯,任务有针对 性,培养目标、方式正确,思路清晰
3 小结： 修饰限制性词语的应用，体现了科技通讯语言的精确严密。很好地体现了本通讯科学性、 严肃性。 试从文中找出其他的句子加以分析。 六、研读“飞船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表达方式？体会多种表达方式的 综合运用。 参考： 叙述、说明、议论和描写自然结合，效果理想，增强感染力。如对蒙古大草原夜景的描 写，对飞船与地面失去联系的原因的说明，最后一句的议论等，浑然一体，和谐自然。 七、拓展写作训练：探究联系三，自行搜集资料，撰写小论文。 教案点评： 教师教学目标明确：结构特点与语言特点，语言上既抓住科技通讯准确严肃的特点，又 抓住本通讯多种表达方式的综合运用，从这两方面找突破口，既能让学生从根本上把握教材 内容，又能从实际写作上给学生实际能力的培养，重点突出，效果明显。 授课方式上，教师充分发挥多媒体教学特点，尊重学生学习的主体地位，调动学生积极 性，最大限度地发挥学生能动性，既锻炼学生的视听能力，也锻炼了学生的概括与表述能力。 素质教育的理念得到较好地体现。 课堂延伸与课内实践紧密结合，没有脱节。课内实践注重能力意识的培养，课外延伸在 检验课内教学效果的基础上，进一步锻炼学生的自主学习能力和自觉学习习惯，任务有针对 性，培养目标、方式正确，思路清晰