七年级语文导学案 ()烘托() 姓名: 编者:万勤燕审槟:评阋等级 (2)解释词语 2012-10-15学习内容 《春》第一课时 呼朋引伴 知识与技能:1、掌握文中的重点词语。 花枝招展 2、了解作者。 3、整体了解课文内容 过程与方法:通过朗读课文,整体感知课文 欣欣然: 学习目标情感、态度与价值观:有感情地朗读课文,体会在作者笔下 2、将你所知道的作者情况写在下面的空白处 江南春的美景。 学习重点理清作者思路 3.有感情地朗读课文,注意语速和节奏,感受 学习难点通过朗读,赏析五幅图画 作者对春天的感情 学习方法诵读法 资源利用 网络资源 4通过朗读课文,思考:课文一共描绘了春天 导学设计 课堂笔记 的几幅图画?试用简洁的语言加以概括。 课前热身 1、积累词语 5.把你喜欢的句子划出来,说说你喜欢的理 (1)给加点的字注音。 酝酿()()宛转()黄晕()应 和()() 蓑衣()抖擞()()笼罩()朗润 课文研讨
七年级语文导学案 班级：______ 姓名：______编者：万勤燕 审核： 评阅等级： 时 间 2012-10-15 学习内容 《春》第一课时 学习目标 知识与技能：1、掌握文中的重点词语。 2、了解作者。 3、整体了解课文内容。 过程与方法：通过朗读课文，整体感知课文。 情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，体会在作者笔下 江南春的美景。 学习重点 理清作者思路。 学习难点 通过朗读，赏析五幅图画。 学习方法 诵读法 资源利用 网络资源 导学设计 课堂笔记 第一课时 一、 课前热身 1、积累词语。 （1）给加点的字注音。 酝酿．．（ ）（ ）宛．转（ ）黄晕．（ ） 应． 和．（ ）（ ） 蓑．衣（ ）抖擞．．（ ）（ ）笼罩．（ ）朗润． （ ） 烘．托（ ） （2）解释词语。 呼朋引伴： 花枝招展： 酝酿： 宛转： 欣欣然： 2、将你所知道的作者情况写在下面的空白处。 3.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受 作者对春天的感情。 4.通过朗读课文，思考：课文一共描绘了春天 的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。 5.把你喜欢的句子划出来， 说说你喜欢的理 由。 二、课文研讨
1、朗读课文,整体把握 (1)听朗读录音,体味流畅朗读中的语气 拓展延伸 语调传达出的文章内容与风采 以《我心中的春天》为题,写一篇作文 体不限,不少于600字。 (2)学生自由朗读,思考:课文一共描绘了 关于春天的哪几幅图画? 2、美读课文,品味探究 要求:(1)把你以为好的的词语推荐出来 (2)把你喜欢的句子划出来,读给同学听听 并说出你喜欢的理由。 (3)用“我觉得《舂》像一首 布置作1、课外作业 来概括你读了《存》后的感受 业|2、书面作业 示例:我觉得《春》像一首赞美诗。 我觉得《春》像一幅山水画
1、朗读课文，整体把握。 （1）听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、 语调传达出的文章内容与风采。 （2）学生自由朗读，思考：课文一共描绘了 关于春天的哪几幅图画？ 2、美读课文，品味探究： 要求：（1）把你以为好的的词语推荐出来 （2）把你喜欢的句子划出来，读给同学听听 并说出你喜欢的理由。 （3）用“我觉得《春》像一首＿＿＿＿＿。” 来概括你读了《春》后的感受。 示例：我觉得《春》像一首赞美诗。 我觉得《春》像一幅山水画 三、拓展延伸 以《我心中的春天》为题，写一篇作文， 文体不限，不少于 600 字。 布置作 业 1、课外作业： 2、书面作业： 教 （学） 后
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