《全科医学概论》课程教学大纲 课程简介 (一)课程代码： (二)课程名称： 全科医学概论(Conspectus of General Practice) (三)课程类别： 专业基础课 (四)修读对象： 非全科医学专业方向的其他各临床医学专业本科生，预防医学专业本科生。 (五)总学时与学分： 18学时，1学分。 (六)相关课程： 诊断学，内科学，卫生学。 (七)内容提要 全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及医学 心理学、人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。全科医学概论作为一 门专业基础课向医学生普及全科医学基本知识和理论，主要内容包括全科医学的基本 概念、基本原则和特点：以人为中心、以家庭为单位、以社区为基础、以预防为先导 的健康照顾和健康管理等基本方法：以及常见健康问题的全科医学处理技能等。 二、教学日的和教学方法 开设本课程的目的是使非全科医学专业学生了解全科医学的思想、观念、原则以 及核心知识和技能，培养他们对全科医学的兴趣，认同全科医生的工作，必要时能与 全科医生密切协作：更希望他们毕业后能选择全科医学教育、研究和服务作为自己的 终身职业。 本课程主要采用理论授课方法，根据教学内容选择案例讨论、情景教学和角色模 This document is produced by trial version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more informatic
拟等教学方法。 三、理论与实践教学学时分配 教学方式 章 内容 总学时 理论 实践 其它 1 全科医学的历史与基本概念 3 2 全科医学的基本原则与特点 2 2 3 以人为中心的健康照顾 2 4 以家庭为单位的健康照顾 2 2 5 以社区为范围的健康照顾 2 6 以预防为先导的健康照顾 2 7 全科医学中的医患关系与沟通 8 健康评价与健康管理 2 2 9 全科医学教育和科学研究 2 2 合 计 18 18 四、选用教材和主要教学参考书 选用教材： 1.祝墡珠主编.全科医学概论（第4版），人民卫生出版社，2013年3月. 主要教学参考书： 1.梁万年主编.全科医学概论，人民卫生出版社，2006年11月. 2.杨秉辉主编.全科医学概论（第3版），人民卫生出版社，2008年6月. 五、理论教学内容 (一)全科医学的历史与基本概念 主要讲授内容： 全科医学的产生与发展，全科医学的基本概念，全科医学与相关学科的关系。 教学时数：3 教学重点与难点： This document is produced by trial version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more informatic
重点：全科医学、全科医疗、全科医生的概念，全科医学产生的基础，全科医学 与其他专科医学的关系。 难点：全科医疗与其他专科医疗的区别。 思考题： 1.什么是全科医学、全科医疗、全科医生？ 2.为什么要发展全科医学？ 3.全科医学与其他专科医疗有什么区别和联系？ (二)全科医学的基本原则与特点 主要讲授内容： 全科医学的基本原则，全科医学的基本特点，全科医生工作的基本特征。 教学时数：2 教学重点与难点： 重点：全科医学的基本原则和特点。 难点：全科医学科学技术-人文相统一原则的内涵，协调性照顾特点。 思考题： 1.如何理解全科医学的基本原则？ 2.全科医学的基本特点有哪些？ (三)以人为中心的健康照顾 主要讲授内容： 患者与疾病一两个不同的关注中心，以人为中心的健康照顾，健康信念模式与健 康照顾。 教学时数：2 教学重点与难点： 重点：全科医生应诊中的四项基本任务，“患者”范畴，健康信念模式。 难点：健康信念模式，LEARN的接诊模式。 思考题： This document is produced by trial version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more informatic
1.全科医生应诊的主要任务有哪些？ 2.以患者为中心的接诊过程包括哪几个具体步骤？ 3.如何应用健康信念模式改变患者不健康的行为？ (四)以家庭为单位的健康照顾 主要讲授内容： 家庭的概念，家庭与健康的关系，以家庭为单位的照顾，家庭评估。 教学时数：2 教学重点与难点： 重点：家庭的基本概念、家庭类型、家庭生活周期、家庭评估的主要方法。 难点：家庭的内在结构。 思考题： 1.什么是家庭？如何理解家庭与其成员健康之间的关系？ 2.什么是家庭的外在结构和内在结构？家庭类型分为哪几种？ 3.家庭生活周期的涵义及其分期。 4.家系图的绘制方法。 (五)以社区为范围的健康照顾 主要讲授内容： 社区的概念，社区与健康的关系，以社区为基础的健康照顾，社区诊断。 教学时数：2 教学重点与难点： 重点：以社区为基础的健康照顾(COPC)的定义、基本要素及实施步骤，社区 诊断的内涵和意义。 难点：COPC与传统基层医疗的区别，社区诊断和临床诊断的区别。 思考题： 1.COP℃的概念、意义与分级如何？ 2.如何实施C0PC? This document is produced by trial version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more informatic
3.什么是社区诊断？其主要目的是什么？ (六)以预防为先导的健康照顾 主要讲授内容： 临床预防医学的概念，临床预防医学服务，以预防为先导的社区居民自我保健。 教学时数：2 教学重点与难点： 重点：全科医生的预防服务优势，临床预防服务的主要内容和方法。 难点：临床预防服务的一般原则，健康咨询的方法。 思考题： 1.为什么社区卫生服务团队开展以预防为导向的健康照顾具有显著的优势？ 2.临床预防服务的主要内容和方法有哪些？举例说明目前在我国开展临床预防 服务面临的主要问题。 3.健康咨询、筛检试验、免疫预防、化学预防的内涵及其适用对象。 (七)全科医学中的医患关系与沟通 主要讲授内容： 医患关系及其基础，医患关系模式，建立良好医患关系的主要途径。 教学时数：1 教学重点与难点： 重点：医患关系的定义及医患关系模式。 难点：医患关系的决定因素，沟通的艺术。 思考题： 1.什么是医患关系？医患关系模式包括哪几种？ 2.影响医患关系的主要因素有哪些？如何理解良好的医患关系对开展全科医疗 服务的重要性？ (八)健康评价与健康管理 主要讲授内容： This document is produced by trial version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more informatic
健康评价与健康管理的基本概念，健康评价与健康管理的内容，健康评价与健康 管理的步骤和形式。 教学时数：2 教学重点与难点 重点：健康评价、健康管理的概念，健康评价与健康管理的步骤及形式。 难点：健康风险评价。 思考题： 1.什么是健康管理？有何意义？ 2.健康管理应遵循哪几个基本步骤？ 3.健康评价与健康管理的具体形式及主要内容。 (九)全科医学教育和科学研究 主要讲授内容： 全科医学教育体系，全科医学的科学研究。 教学时数：2 教学重点与难点： 重点：国内外全科医学教育体系的组成。 难点：我国全科医学相关政策与全科医生队伍的发展。 练习题： 1.试述国内外全科医学教育体系。 2.简述我国培养全科医生的主要途径。 3.在校医学本科生的全科医学教育目的和主要内容是什么？ 六、考核方式及要求 1.考核方式及要求：均为理论考核，期末考试（闭卷）。 2.成绩评定：按100分计，期末考试（闭卷）占总成绩的80%：平时成绩占20%。 This document is produced by trial version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more informatic
