九上期中模拟 、语文知识积累与运用(27分) 阅读下面文字,根据拼音在括号内填写相应的汉字。(4分 撇开喧嚣,抛开烦恼,独自( XIang)①受温馨的书香,别有一番滋味在心头。书犹如 浩(han)②无边的大海,时而风平浪静,时而波涛(peng)③湃。我仿佛是大海里的 叶扁舟,欣赏着变huan④奇异的风景,感受着人生的乐趣 2.选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项()(2分) A.罗格曾盛赞北京奧运会是一届无与伦比的奥运会,一些国家的运动员对中国的偏见化为乌有。 B.那位在汶川地震中失去双亲的少年,在朋友无微不至的关心下,他那颗冰冻已久的心终于茅塞顿开 脸上绽放出灿烂的笑容。 C.鸟巢体育馆建筑宏大精美,因势构筑巧思妙想,真可谓鬼斧神工,令人叹服 D.刘谦表演的魔术能从观众的喜好与需求出发,大胆实践,不断推陈出新 3、填入下面文字中横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(2分) 读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻, ,必能养成深思熟虑的习惯 以至于变化气质 譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。 如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是低级趣味。 ①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只 为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面 A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑤D.①④⑥ 4、古诗词名句默写。(8分) ①壮丽河山:《沁园春·雪》中化静为动写雪景: 欲与天公试比高。 《望洞庭湖赠张丞相》中写洞庭湖:气蒸云梦泽, ②情趣自然:《商山早行》:鸡声茅店月 《西江月》:稻花香里说丰年 ③多愁善感:《武陵春》中将“愁”化无形为有形 ,载不动许多愁 《虞美人》对“愁”的形象比喻是:问君能有几多愁, ④忠君爱国:《江城子》中杀敌报国 《渔家傲》中忧国思乡:浊酒一杯家万里, 5、名著阅读。(4分) 京剧表演中,常用脸谱象征某种人物形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、勇猛,白脸谱常用来代表 阴险、奸诈。你认为下面人物中(1) 最适于扮演黑脸谱,从 一事件中可以 看出; 最适于扮演白脸谱,从 这一事件中可以看出。 备选人物:林冲、李逵、孙悟空、曹操 古时温州民风质朴敦厚,百姓勤劳聪明,创造了丰富的物质文明,尤其在衣食住行等方面形成了独特 的传统习俗。(7分) (1)古时的温州妇女在自制新衣时,总是在容易磨损的地方,如袖口、裤脚边等处叠成双层,来回缝上 对称的十字双针,这样就成了十字花边。后来这种十字花边经过演变,渐渐成了各种衣物上的一种 必备的装饰,具有一定的艺术性和观赏性 ①从这段文字中,你读出十字花边具有哪两大功能?(2分) ②从中表现出了古时温州妇女的什么特点?(2分) (2)服饰名称是服饰文化重要的组成部分,比如“庄吉”服饰的“庄吉”一词就蕴涵着“庄重一生,吉 祥一生”的美好祝愿。下面是温州的两大服饰品牌名称 A、“红黄蓝”(儿童服饰) 森马(休闲服饰)
九上期中模拟 一、语文知识积累与运用（27 分） 1．阅读下面文字，根据拼音在括号内填写相应的汉字。（4 分） 撇开喧嚣，抛开烦恼，独自（xiǎng）① 受温馨的书香，别有一番滋味在心头。书犹如 浩（hàn）② 无边的大海，时而风平浪静，时而波涛（péng）③ 湃。我仿佛是大海里的 一叶扁舟，欣赏着变 huàn ④ 奇异的风景，感受着人生的乐趣。 2．选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项（ ）（2 分） A．罗格曾盛赞北京奥运会是一届无与伦比 ．．．．的奥运会，一些国家的运动员对中国的偏见化为乌有。 B．那位在汶川地震中失去双亲的少年，在朋友无微不至的关心下，他那颗冰冻已久的心终于茅塞顿开 ．．．．， 脸上绽放出灿烂的笑容。 C．鸟巢体育馆建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工 ．．．．，令人叹服。 D．刘谦表演的魔术能从观众的喜好与需求出发，大胆实践，不断推陈出新 ．．．．。 3、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2 分） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻， ，必能养成深思熟虑的习惯， 以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ， 如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只 为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．①③⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 4、古诗词名句默写。（8 分） ①壮丽河山：《沁园春·雪》中化静为动写雪景： ， ，欲与天公试比高。 《望洞庭湖赠张丞相》中写洞庭湖：气蒸云梦泽， 。 ②情趣自然：《商山早行》:鸡声茅店月， 。 《西江月》：稻花香里说丰年， 。 ③多愁善感：《武陵春》中将“愁”化无形为有形： ，载不动许多愁。 《虞美人》对“愁”的形象比喻是：问君能有几多愁， 。 ④忠君爱国：《江城子》中杀敌报国： ， ， 。 《渔家傲》中忧国思乡：浊酒一杯家万里， 。 5、名著阅读。(4 分) 京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，白脸谱常用来代表 阴险、奸诈。你认为下面人物中 （1） 最适于扮演黑脸谱，从 这一事件中可以 看出； （2） 最适于扮演白脸谱，从 这一事件中可以看出。 备选人物：林冲、李逵、孙悟空、曹操 6、古时温州民风质朴敦厚，百姓勤劳聪明，创造了丰富的物质文明，尤其在衣食住行等方面形成了独特 的传统习俗。（7 分） （1）古时的温州妇女在自制新衣时，总是在容易磨损的地方，如袖口、裤脚边等处叠成双层，来回缝上 对称的十字双针，这样就成了十字花边。后来这种十字花边经过演变，渐渐成了各种衣物上的一种 必备的装饰，具有一定的艺术性和观赏性。 ① 从这段文字中，你读出十字花边具有哪两大功能？（2 分） ② 从中表现出了古时温州妇女的什么特点？（2 分） （2）服饰名称是服饰文化重要的组成部分，比如“庄吉”服饰的“庄吉”一词就蕴涵着“庄重一生，吉 祥一生”的美好祝愿。下面是温州的两大服饰品牌名称： A、“红黄蓝”（儿童服饰） B、森马（休闲服饰）
请你任选其一,谈谈自己对这个服饰名称的内涵的理解。(3分) 我选 (填序号),我的理解 、现代文阅读(29分)(一)读书养气李建永(14分) ①说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成 名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的条是:读书可以养气。 ②人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然 正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺, 我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,汲取气,汲取一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身 又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种 营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少 女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标,有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人 间正气。就像孟夫子说的那样:吾善养吾浩然之气也 ③如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书 感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,不就是说文气 在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文 章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩柳欧苏四大 文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。 ④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么 写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)自身气弱的人 器小力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“哂两脚书橱"。而自身气足的人,不仅读书可以养气 而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。正因如此,“野孩 子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有杀气、霸气和蓬 勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽
请你任选其一，谈谈自己对这个服饰名称的内涵的理解。（3 分） 我选 （填序号）， 我的理解： 二、现代文阅读（29 分） （一）读书养气 李建永（14 分） ①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成 名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。 ②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然 正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺， 我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身， 又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种 营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少 女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人 间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！ ③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书， 感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气 在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文 章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大 文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。 ④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么 写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人， 器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气， 而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩 子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬 勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥 游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不 够,写起文章来只有岀的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄 悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄 发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空! 7、选文论述的观点是 (3分) 8、第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是 薄发”指的是。(4分) 9、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么?(3分) 10、下面是几则关于读书的名言,如果要在本文中引用,可以引用哪两项?()()(4分) ①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 (高尔基 ②学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) ③读书有三到:心到、眼到、口到。(朱熹)④读过一本好书,像交了一位益友。(臧克家) (二)(15分)那年大雪肖建国 那年雪好大,鹅毛片片飞。 梁子回来了。穿着皮夹克,披着黄大衣,足蹬大马靴,威武得像个军官。梁子在城里做生意,没几年 的光景就发了,是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话,希望 他这次回来,能把我们带出去,跟着他见见世面,挣不挣钱无关紧要。 梁子见到我,先一愣,后大笑,拍着我刚剃的光头说:“好小子,哥就需要你这样的人。” 海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊,雪白的毛,弯弯的角,很温顺地低着头。狗儿说:“梁子 哥,中午咱们杀羊吃。” 围观的人都齐声叫好,落雪的小院儿頓时沸起来。说到杀羊,在咱村里真是少见。我们地处汉江河 畔,水美草肥,家家养羊,可自家很少吃,大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊,还真是件棘手的 事 为了表现自己,海子先动起了手。他把羊往树上一拴,从灶房拿出一把莱刀就向羊奔来。海子向 羊角向左,海子向右,羊角向右。几个来回后,小绵羊奋力一击,反把海子掀了个仰八叉,引来大伙儿 阵哄笑, “山子上。”梁子点了我的名,我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小錦羊,小绵羊“咩咩”地叫 了两声。它可是认识我的,同在一个村里生活,它吃草我吃饭,抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给 它吃呢。 我瞅它不备,弯下腰,伸出右臂,一下子接着了小绵羊的头,准备朝小绵羊的咽喉切下。这时,我看 了小绵羊的眼睛里有了泪,晶莹剔透,顺着眼角流了下来。霎时,我心里一紧,“扑通”一声,手里的 刀和羊一起落到了地上。 最后,梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔,其实骨子里倔犟着呢。 梁子从屋里取出一棵大白莱。绿的叶,白的帮,极鲜嫩。梁子将白莱递到小綿羊的嘴边,小绵羊几经折騰
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥 游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不 够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄 悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄 ．．．． 发．。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！ 7、选文论述的观点是 。（3 分） 8、第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是 ，“薄发”指的是 。（4 分） 9、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？（3 分） 10、下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两项？（ ）（ ）（4 分） ①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 （高尔基） ②学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） ③读书有三到：心到、眼到、口到。（朱熹）④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家） (二)(15 分) 那年大雪 肖建国 那年雪好大，鹅毛片片飞。 梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年 的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望 他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。 梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。” 海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说：“梁子 哥，中午咱们杀羊吃。” 围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾．．起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处汉江河 畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的 事。 为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左， 羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八叉，引来大伙儿一 阵哄笑。 “山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫 了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给 它吃呢。 我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时，我看 到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的 刀和羊一起落到了地上。 最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。 梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾
瞪着惊恐的双眼,不闻,不吃。 别怕,别怕,我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来,像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子 手里没有刀,眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳,给小绵羊搔起痒痒来,那动作极温顺。小绵羊可能被 感动了,饱含在眼眶的一窝泪水,扯成线流了下来, 小绵羊开始吃起白莱,并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了,打着哈哈准备离去 在这时,只见梁子猛地一咬牙,飞快丛袖简里抽出一柄匕首来,丛小绵羊的颈部扎了进去,手腕一翻 刃直捣颈骨,然后顺势向下一划拉……小丶绵羊和我们还没明臼怎么回事,只见一股鲜血喷涌而出,羊的气 管已被生生切断。小绵羊扑倒在地,一双翻白的眼睛瞪着梁子,嘴里还噙着一片白莱 围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来,擦了擦带血的匕首,自得地说,准备剥皮起锅了 那一晚的羊肉,我至今回忆不起是个什么味道 第二夭,雪依然下,大地一片耀眼的白。梁子走了,是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝 (选自《第四届小小说金麻雀奖获奖作品》,有改动) 11.请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(3分) 答 12.结合上下文,品味下列句子中的加点词语,指出其表达效果。(4分) (1)围观的人都齐声叫好,落雪的小院儿顿时沸腾起来 答 2梁子猛地一咬牙,飞快从袖简里抽出一柄匕首来,从小绵羊的颈部扎了进去,手腕一翻,利刃直捣颈骨, 然后顺势向下一划拉 答 13.文中写到梁子点“我”名时,为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?(4分) 14.阅读小说的最后一段,请你联系全文,说说这样结尾有何作用。(4分) 、古诗文阅读(29分) (一)(4分)湖上【徐元杰】 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞 风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 15.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 16.全诗写出了游人怎样的心情?(2分) (二)《出师表》(选文)(12分) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于 草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间 尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐忖托不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于
瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。 “别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子 手里没有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被 感动了，饱含在眼眶的一窝泪水，扯成线流了下来。 小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就 在这时，只见梁子猛地一咬．牙，飞快从袖简里抽．出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎．了进去，手腕一翻．，利 刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气 管已被生生切断。小绵羊扑倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。 围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。 那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。 第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。 (选自《第四届小小说金麻雀奖获奖作品》，有改动) 11．请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(3 分) 答： 12．结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(4 分) (1)围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾．．起来。 答： (2 梁子猛地一咬．牙，飞快从袖简里抽．出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎．了进去，手腕一翻．，利刃直捣颈骨， 然后顺势向下一划拉…… 答： 13．文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?(4 分) 答： 14．阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。(4 分) 答： 三、古诗文阅读（29 分） （一） (4 分) 湖 上【徐元杰】 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 15. 说说诗中使用“乱”字的好处。(2 分) __________________ _____________ 16．全诗写出了游人怎样的心情?(2 分) __________________________________________________________ _____________ (二)《出师表》（选文） (12 分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允 等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 17、解释下列语句中加粗词的意义。(4分) (1)三顾臣于草庐之中()(2)遂许先帝以驱驰()(3)夙夜忧叹()(4)以彰其咎( 18、翻译下列句子(4分) (1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 2)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。 19、上文诸葛亮回忆了自己与刘备的哪三件往事?从中可以体会到他怎样的情感?(4分) (三)(13分)猫说【刘元卿】 齐奄家畜一猫,自奇之,号于人曰“虎猫”。客说之曰:“虎诚猛,不如龙之神也。请更名‘龙猫 又客说之曰:“龙固神于虎也,龙升天须浮云,云其尚①于龙乎?不如名曰‘云猫’。”又客说之曰:“云 霭蔽天,风倏散之,云故不敌风也,请更名‘风猫’。”又客说之曰:“大风飚起,维②屏以墙,斯足蔽矣, 风其如墙何③?名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰:“维墙虽固,维鼠穴之,斯墙圮④矣,墙又如鼠何? 即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰:“噫嘻!捕鼠者故猫也,猫即猫耳,胡为自失本真哉!” 【注释】①尚:超过,高过。②维:文言助词,可不译。③如……何:把……怎么样?④圮:塌坏。 20、解释下列句中加点词语在文中的意思。(4分) ①齐奄家畜一猫,自奇之( ②号于人曰“虎猫”( ③虎诚猛,不如龙之神也( ④维墙虽固( 21、下面各组加点词意思相同的一项是( )(3分) A、不如龙之神也 又客说之曰B、请更名‘风猫 即名曰‘鼠猫’可也 C、云固不敌风也 维墙虽固D、龙固神于虎也 贤于材人远矣(《伤仲永》) 22、用现代汉语翻译文中划线的句子(3分) 捕鼠者故猫也,猫即猫耳,胡为自失本真哉! 23、读完这篇故事,你从中得到什么启示?(3分) 四、写作(60分) 24、根据要求作文。(60分) 人生道路上,总有一些人、一些事,甚或一句话、一则故事…….在不经意间触动你的内心,启迪你的
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允 等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 17、解释下列语句中加粗词的意义。（4 分） （1）三顾．臣于草庐之中（ ）（2）遂许先帝以驱驰．．（ ）（3）夙．夜忧叹（ ）（4）以彰．其咎 （ ） 18、翻译下列句子（4 分） （1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 （2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 19、上文诸葛亮回忆了自己与刘备的哪三件往事？从中可以体会到他怎样的情感？（4 分） （三）（13 分）猫说【刘元卿】 齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。 客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也。请更名‘龙猫’。” 又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚①于龙乎？不如名曰‘云猫’。” 又客说之曰：“云 霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名‘风猫’。”又客说之曰：“大风飚起，维②屏以墙，斯足蔽矣， 风其如墙何③？名之曰‘墙猫’可。” 又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮④矣，墙又如鼠何？ 即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者故猫也，猫即猫耳，胡为自失本真哉!” 【注释】①尚：超过，高过。 ②维：文言助词，可不译。③如……何：把……怎么样？④圮：塌坏。 20、解释下列句中加点词语在文中的意思。(4 分) ①齐奄家畜一猫，自奇．之 （ ） ②号于．人曰“虎猫”（ ） ③虎诚．猛，不如龙之神也 （ ） ④维墙虽．固（ ） 21、下面各组加点词意思相同的一项是（ ）(3 分) A、不如龙之．神也 又客说之．曰 B、请更名．‘风猫’ 即名．曰‘鼠猫’可也 C、云固．不敌风也 维墙虽固． D、龙固神于．虎也 贤于．材人远矣（《伤仲永》） 22、用现代汉语翻译文中划线的句子（3 分） 捕鼠者故猫也，猫即猫耳，胡为自失本真哉! 23、读完这篇故事，你从中得到什么启示？（3 分） 四、写作（60 分） 24、根据要求作文。(60 分) 人生道路上，总有一些人、一些事，甚或一句话、一则故事……在不经意间触动你的内心，启迪你的
灵魂,点亮你的心灵。 请以《点亮心灵的灯》为题,写一篇文章 要求:(1)、文体自选(诗歌除外),不少于600字。 文中不要出现真实的人名、校名、地名 参考答案和评分细则 卷面(5分): 1.卷面整洁,书写规范、清楚即可得满分,否则酌情扣分。 2.卷面虽有修改痕迹,但仍保持整洁、规范,也可得满分。 3.3分或3分以下的评分应严格控制 、语文知识积累与运用(27分) 1、(4分)享瀚澎幻 2、B(2分) 3、B(2分) 4、①山舞银蛇,原驰蜡象:波撼岳阳城。②人迹板桥霜:听取蛙声一片。③只恐双溪舴艋舟:恰似一江 春水向东流。④会挽雕弓如满月,西北望,射天狼:燕然未勒归无计 5、(4分,每空1分) 李逵:沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。 曹操:梦中杀人、怒杀杨修、错杀吕伯奢等。(能简要点出一个相关事例,体现人物的特点即可) 6、(7分)(1)①防磨损、美观②勤劳、聪明、创新(2)任选一项只要言之有理便可。 二、现代文阅读(30分) 7、读书可以养气(3分) 8、读书多(2分)写出好文章(2分) 9气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。(3分) 10、①④(4分)每个2分 11.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子 12.(1)“沸腾”一词,运用比喻和夸张的修辞手法,形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。 (2)运用动作描写,写出梁子杀羊时动作之快,下手之狠 13.自己从来没有杀过羊,有些紧张:预感自己不能完成杀羊任务,有些害羞:面对朝夕相处的小绵羊, 有些不忍。 14.示例:这样结尾交待了故事的结局,起到前后呼应的作用;运用环境描写,以雪的白、纯洁映衬“梁 子”灵魂的黑暗、凶残:含蓄地揭示了小说的主题:以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃 15、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传岀的此起彼伏的鸟鸣声,还表现岀黄莺飞舞、穿梭于林间枝头 的动感。(每答出一个要点,得1分。意思对即可。共2分。) 16、写出了游人愉快的心情。(2分) 17、(1)拜访(2)奔走效劳(3)早(4)表明,显扬(4分,每空1分) 18、(1)先帝深知我做事谨慎,所以临终的时候把国家大事托付嘱托给我。(2分) (2)陛下也应该亲自谋划,来询问治国的好道理,明察并采纳正确的意见。(2分) 19、(4分)三件事:(1)三顾茅庐(2)临危受命(3)临崩寄大事(每答对一个1分)
灵魂，点亮你的心灵。 请以《点亮心灵的灯》为题，写一篇文章。 要求：⑴、文体自选（诗歌除外），不少于 600 字。 ⑵、文中不要出现真实的人名、校名、地名。 参考答案和评分细则 卷面（5 分）： 1.卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。 2.卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 3.3 分或 3 分以下的评分应严格控制。 一、语文知识积累与运用(27 分) 1、（4 分）享 瀚 澎 幻 2、B（2 分） 3、B（2 分） 4、①山舞银蛇，原驰蜡象； 波撼岳阳城。②人迹板桥霜；听取蛙声一片。③只恐双溪舴艋舟；恰似一江 春水向东流。④会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；燕然未勒归无计。 5、（4 分，每空 1 分） 李逵；沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。 曹操；梦中杀人、怒杀杨修、错杀吕伯奢等。(能简要点出一个相关事例，体现人物的特点即可) 6、（7 分）⑴ ① 防磨损、美观 ② 勤劳、聪明、创新 ⑵ 任选一项只要言之有理便可。 二、现代文阅读(30 分) 7、读书可以养气（3 分） 8、读书多（2 分） 写出好文章（2 分） 9 气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。（3 分） 10、①④ （4 分） 每个 2 分 11.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。 12. (1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。 (2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。 13.自己从来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊， 有些不忍。 14.示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁 子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。 （一） 15、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺飞舞、穿梭于林间枝头 的动感。（每答出一个要点，得 l 分。意思对即可。共 2 分。） 16、写出了游人愉快的心情。（2 分） （二） 17、（1）拜访 （2）奔走效劳 （3）早 （4）表明，显扬（4 分，每空 1 分） 18、（1）先帝深知我做事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付嘱托给我。（2 分） （2）陛下也应该亲自谋划，来询问治国的好道理，明察并采纳正确的意见。（2 分） 19、（4 分）三件事：（1）三顾茅庐 （2）临危受命 （3）临崩寄大事（每答对一个 1 分）；
报先帝忠陛下(1分) 20、①以……为奇、认为…奇特②向③确实④虽然(4分,每小题1分) 21、D(3分) 22、捕鼠的本来就是猫,猫就是猫,为什么要让它失去本来面目呢?(3分) 23、这篇文章告诉我们,做事要实事求是,保求人性本真。(或对人、对事物的评价要符合客观实际,要 恰如其分,不能夸大或缩小。)(3分) 「猫说译文 齐奄养了一只猫,自认为它很奇特,告诉别人说它的大名是“虎猫”客人劝他道:“虎的确很猛,(但) 不如龙的神通。请改名为‘龙猫’。”另一个客人劝他道:“龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上,云 它比龙更高级吧?不如叫‘云猫’。”另一个客人劝他道:“云雾遮蔽天空,风倏的一下就把它吹散了,云 所以是不敌风啊,请改名叫“风猫’。”另一个客人劝他说:“大风狂起,用墙来遮挡,就足够挡蔽了。风 和墙比如何?给它取名叫‘墙猫’好了。”另一个客人劝说他道:“墙虽然牢固,老鼠在它里面打洞,墙 全都倒塌啦。墙和老鼠比如何?给它取名叫‘鼠猫’好了?”东里老人嗤之以鼻道:“呵呵!捕鼠的本来 就是猫,猫就是猫,为什么要让它失去本来面目呢? 四、写作(60分)评分标准 类卷(60-55分):符合题意,立意深刻,中心突出:有真情实感:内容充实,有新意:结构合理 思路清晰:语言流畅,有文采。以58分为基准分,上下浮动。 二类卷(54—-48分):符合题意,立意正确,中心明确:有真情实感:内容较充实:结构完整,思路清 晰;语言通顺。以51分为基准分,上下浮动。 类卷(47—42分):基本符合题意,中心基本明确;有真情实感:内容较充实;结构较完整,思路较 清晰:语言基本通顺。以45分为基准分,上下浮动。 四类卷(41一36分):基本符合题意,中心欠明确:缺乏真情实感:内容欠充实:结构欠完整,思路 不够清晰:语言欠通顺。以39分为基准分,上下浮动。 五类卷(36分以下):有以下情况之一者,判为五类卷。①文不对题或内容有严重错误 ②文理不通,结构混乱。③文不成篇,字数不足300 说明: 1.评卷以45分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或42分以下的评分应慎重 2.符合以下情况中的任何一条,可酌情加1-3分,加至满分为止。 (1)构思新颖,有创意。(2)语言优美,有个性。(3)体现出较为深厚的文化底蕴 3.文中出现真实的地名、校名、人名扣2分。 4.错别字每3个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣分,扣完2分为止。 5.不足500字,酌情扣分:不足400字降一个等级评分
报先帝忠陛下（1 分） （三） 20、①以……为奇、认为……奇特 ②向 ③确实 ④虽然 (4 分，每小题 1 分) 21、D（3 分） 22、捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，为什么要让它失去本来面目呢？（3 分） 23、这篇文章告诉我们，做事要实事求是，保求人性本真。（或 对人、对事物的评价要符合客观实际，要 恰如其分，不能夸大或缩小。）（3 分） [猫说]译文 齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是“虎猫”。客人劝他道：“虎的确很猛，（但） 不如龙的神通。请改名为‘龙猫’。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上，云 它比龙更高级吧？不如叫‘云猫’。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风倏的一下就把它吹散了，云 所以是不敌风啊，请改名叫‘风猫’。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙来遮挡，就足够挡蔽了。风 和墙比如何？给它取名叫‘墙猫’好了。”另一个客人劝说他道： “墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙 全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫‘鼠猫’好了？” 东里老人嗤之以鼻道：“呵呵！捕鼠的本来 就是猫，猫就是猫，为什么要让它失去本来面目呢？ 四、写作(60 分)评分标准 一类卷(60—55 分)：符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，有新意；结构合理， 思路清晰；语言流畅，有文采。以 58 分为基准分，上下浮动。 二类卷(54—48 分)：符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容较充实；结构完整，思路清 晰；语言通顺。以 51 分为基准分，上下浮动。 三类卷(47—42 分)：基本符合题意，中心基本明确；有真情实感；内容较充实；结构较完整，思路较 清晰；语言基本通顺。以 45 分为基准分，上下浮动。 四类卷(4l 一 36 分)：基本符合题意，中心欠明确；缺乏真情实感；内容欠充实；结构欠完整，思路 不够清晰；语言欠通顺。以 39 分为基准分，上下浮动。 五类卷(36 分以下)：有以下情况之一者，判为五类卷。①文不对题或内容有严重错误。 ②文理不通，结构混乱。③文不成篇，字数不足 300。 说明： 1．评卷以 45 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或 42 分以下的评分应慎重。 2．符合以下情况中的任何一条，可酌情加 1—3 分，加至满分为止。 (1)构思新颖，有创意。(2)语言优美，有个性。(3)体现出较为深厚的文化底蕴。 3．文中出现真实的地名、校名、人名扣 2 分。 4．错别字每 3 个扣 1 分(重现者不计)，不足 3 个字不扣分，扣完 2 分为止。 5．不足 500 字，酌情扣分；不足 400 字降一个等级评分
