景阳冈 教学操作流程 教学内 学生学习事项 教师教导事项 容提要·学生要做什么(问题、任务、|→教师做什么以支持学生学习(布置 (描述活动、作业 与指导/讲授、提问、举例、演示、 主要教|·学生用哪种学习组织形式来板书…) 教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓 展提升 学环节做(个人、双人、小组、全·怎样检测学生学习效果并反馈。 与内容班)。 要点)·学生用何种方式表达呈现学 习过程与结果。 (播放《好汉歌》,由电视剧主相关链接 题曲导出名著《水浒传》。) 简介时代背景及作者:这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十 导入/倾听、交流(全班) 前面我们已经学习了两篇根据三回改写的,作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民 名著改编的课文,让我们再来读|起义的一部长篇小说,写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下 新课 节选自名著的文章。(板书:20.是义的故事。 阳冈) 武松:绰号“行者”,因为排行第二,又名武二,山东清河县人,武松从小 你们了解《水浒传)》吗?认识父母双亡,由兄长武大郎抚养长大,武松自小习武武艺高强,性格急侠好义 武松吗?知道的请举手,说说你们一次醉酒后,在阳谷县景阳网赤手空拳打死一只猛虎因此被阳谷县令任命为都 是怎么知道的?(全班交流。一起|头。武松兄长武大郎是一个侏儒,其美貌妻子潘金莲试图勾引武松,被拒绝,后 读文后的“资料袋”。) 被当地富户西门庆勾引,奸情败露后,两人毒死了武大郎。为报仇,武松先杀潘
1 。 。 。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 景阳冈 教学内 容提要 （描述 主要教 学环节 与内容 要点） 教学操作流程 教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓 展提升） 学生学习事项 学生要做什么（问题、任务、 活动、作业） 学生用哪种学习组织形式来 做（个人、双人、小组、全 班）。 学生用何种方式表达呈现学 习过程与结果。 教师教导事项 教师做什么以支持学生学习(布置 与指导∕讲授、提问、举例、演示、 板书……)； 怎样检测学生学习效果并反馈。 一、导入 新课 倾听、交流（全班） （播放《好汉歌》，由电视剧主 题曲导出名著《水浒传》。） 前面我们已经学习了两篇根据 名著改编的课文，让我们再来读读 节选自名著的文章。（板书：20.景 阳冈） 你们了解《水浒传》吗？认识 武松吗？知道的请举手，说说你们 是怎么知道的？（全班交流。一起 读文后的“资料袋”。） 相关链接： 简介时代背景及作者：这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十 三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民 起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起 义的故事。 武松：绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小 父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武，武艺高强，性格急侠好义。 一次醉酒后，在阳谷县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都 头。武松兄长武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后 被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘
金莲再杀西门庆,因此获罪被流放孟州。在孟州,武松受到施恩的照顾,为报恩, 、明确|读学习目标 1、齐读学习目标 武松醉打蒋门神,帮助施恩夺回了快活林。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府 目标 2、让我们带着刚才同学们的问题, 以及结合我们的学习目标,一起走|的暗第,被迫大开杀戒。在逃亡过程中,得张青、孙二娘夫妇帮助,假扮成带发 进课文 修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一,后 找一名表现好的学生读词语三山打青州时归依梁山 、听写生听写 (听写词语盘点读读记的本课词|二生字新词 1、易写错的字: 1、请同学生们打开书,自读课文查“脊”笔顺容易写错 字典及联系上下文理解词语意思 拳:上面不要写成三横 四、自学|独学、对学、群学: 2反复读课文,了解本文主要内容3、易读错的字 体会文中一些含义深刻的语句 响哮误梁筛滋酥脊 4、词语解释 五、展示1、小组长组织本组员学习,1、组长汇报预习情况 前的准|并讨论仍末解决的问题。(小|2、分配展示任务 一饮而尽一一口气喝完。尽:完、光。 请勿自误一请不要自己耽误了。勿:别,不要。 (1)打虎 2、选择自己最感兴趣的词句 岂不白白送了自家性命一难道不是白白送了自己的性命。岂:难道。 谈谈看法。(小组) (2)喝酒 使尽平生力气一用尽全身的力气。平生:一生,平生力气指所有的力气。 3、讨论本组的拓展内容 (3)复述打虎经过 三、主要内容 本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死 猛虎的故事 四、理清脉络:全文分四段:小标题:喝酒一—上冈—打虎—下冈 六、小展|学生展现小组学习成果 巡视 第一段(1-4自然段)武松进店喝酒,不听劝要过冈 第二段(5~6自然段)武松上冈后的思想变化 第三段(7~11自然段)武松打虎的经过 七、整理|把对学生群学中收集到的信 第四段(12自然段)武松打虎后下冈 笔记息记录到笔记本上。(个人)|巡视指导 五、走进文本,品悟情感 完成《同步练习》。(个人) (一)研读“打虎 八、检测完成《同步练习,(个人)个别指导 1.那只大虫双饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿 《水浒传》就写了08条梁山好下来…(“蹿、掀、吼”写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎如此 汉,就武松还有很多章节很多精彩|有气势,那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。) 八、小结 小组代表发言 的故事,李逵也是《水浒传》中的2武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫项花皮揪住,按下地去…
2 二、明确 目标 读学习目标 1、齐读学习目标。 2、让我们带着刚才同学们的问题， 以及结合我们的学习目标，一起走 进课文。 金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩， 武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府 的暗算，被迫大开杀戒。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发 修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后 三山打青州时归依梁山。 二、生字新词： 1、易写错的字： “脊”笔顺容易写错。 拳：上面不要写成三横。 3、易读错的字： 晌 哮 误 梁 筛 滋 酥 脊 4、词语解释： 一饮而尽--一口气喝完。尽：完、光。 请勿自误--请不要自己耽误了。勿：别，不要。 岂不白白送了自家性命--难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。 使尽平生力气--用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。 三、主要内容： 本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死 猛虎的故事。 四、理清脉络：全文分四段：小标题:喝酒——上冈——打虎——下冈 第一段（1－4 自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。 第二段（5～6 自然段）武松上冈后的思想变化。 第三段（7～11 自然段）武松打虎的经过。 第四段（12 自然段）武松打虎后下冈。 五、走进文本，品悟情感 （一）研读“打虎” 1.那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿 下来……(“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此 有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。) 2.武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去…… 三、听写 生听写 找一名表现好的学生读词语 （听写词语盘点读读记记的本课词 语） 四、自学 独学、对学、群学： 1、请同学生们打开书，自读课文查 字典及联系上下文理解词语意思。 2、反复读课文，了解本文主要内容， 体会文中一些含义深刻的语句。 五、展示 前的准 备： 1、小组长组织本组员学习， 并讨论仍未解决的问题。（小 组） 2、选择自己最感兴趣的词句 谈谈看法。（小组） 3、讨论本组的拓展内容。 （小组） 1、组长汇报预习情况。 2、分配展示任务： （1）打虎 （2）喝酒 （3）复述打虎经过 六、小展 示 学生展现小组学习成果 巡视指导 七、整理 笔记 把对学生群学中收集到的信 息记录到笔记本上。（个人） 完成《同步练习》。（个人） 巡视指导 八、检测 完成《同步练习》。（个人） 个别指导 八、小结 小组代表发言 《水浒传》就写了108条梁山好 汉，就武松还有很多章节很多精彩 的故事，李逵也是《水浒传》中的
一个人物,他也曾经打死过老虎,(勇敢无畏) 他有什么特点呢?请同学们课后去|3.说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一囚闪在大虫背后…武松一囚 阅读《水浒传),你一定能感受到阅又在一边…一武松四双在一边,(以退为进、机智勇敢、有勇有谋 (二)研读“喝酒 1.除了打虎,课文还写了打虎前喝酒,和店家的对话,自己的心理活动。 2通过以下句子体会到武松的特点: (1)豪爽 这酒真有气力! (2)倔强 原来这样。我吃了三碗,如何不醉? 别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来! 就有大虫,我也不怕。 这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么! (4)酒量惊人 武松前后共吃了十八碗 但凡客人来我店,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去 (5)胆量过人 武松听了,笑道:“…你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。” 武松看了,笑道:“…我怕什么!” 细想了一回,说道:“怕什么,只管上去,看看怎么样。 武松自言自语道:“……是人自己害怕了,不敢上山。” (6)好强 转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。 追问1:课文写打虎外的内容和武松打虎有什么关系?(对于武松性格的刻画 起到了一定的作用,通过武松的话语和心理活动描写,使武松勇敢无畏的性 格特点更加鲜明,也为下文作了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的。)
3 一个人物，他也曾经打死过老虎， 他有什么特点呢？请同学们课后去 阅读《水浒传》，你一定能感受到阅 读的乐趣。 （勇敢无畏） 3.说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武松一闪， 又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。(以退为进、机智勇敢、有勇有谋） （二）研读“喝酒” 1.除了打虎，课文还写了打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。 2.通过以下句子体会到武松的特点： （1）豪爽 这酒真有气力！ （2）倔强 原来这样。我吃了三碗，如何不醉？ 别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！ （3）勇敢 就有大虫，我也不怕。 这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！。 （4）酒量惊人 武松前后共吃了十八碗。 但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。 （5）胆量过人 武松听了，笑道：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。” 武松看了，笑道：“……我怕什么！” 细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 武松自言自语道：“……是人自己害怕了，不敢上山。” （6）好强 转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。 追问1：课文写打虎外的内容和武松打虎有什么关系？（对于武松性格的刻画 起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性 格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）