五年级语文下册《草船借箭》第二课时教案 第二课时 教学目标: 了解草船借箭的经过,剖析借箭成功的因素。 学习课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点, 感受人物形象。 教学重点: 学习课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点, 感受人物形象。 教学准备:。 教学过程: 复习引入 上节课我们初读了课文,按事情发展的顺序给分了四 段。并学习了课文的段,知道了“草船偌箭”的起因是周瑜 妒诸葛亮,用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮, 而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭 段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因? 指名回答。师:课文开头就点明了原因,齐读此句。 课文二一四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干, 快速默读二一四段,找出这句话。 、整体进入学习二一四段
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 五年级语文下册《草船借箭》第二课时教案 第二课时 教学目标： 了解草船借箭的经过，剖析借箭成功的因素。 学习课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点， 感受人物形象。 教学重点： 学习课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点， 感受人物形象。 教学准备：。 教学过程： 一、复习引入 上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给分了四 段。并学习了课文的段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜 妒诸葛亮，用 10 天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮， 而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。 ．段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？ 指名回答。师：课文开头就点明了原因，齐读此句。 ．课文二—四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干， 快速默读二—四段，找出这句话。 二、整体进入学习二—四段
全文末尾这句话与开头处的句子什么关系?指名2人 对读。 师生配合读,体会首尾呼应 板:神机妙算 用词素合成的方法如何解释? 出示:神机妙算——惊人的机智,巧妙的谋划,形容有 预见性,善于估计客观情势,决定策略。 诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢? 默读课文二-四段,找找突出描写诸葛亮神机妙算。 胸有成竹,料事如神的句子,用“—”划下。 交流出示小黑板: 第三天保管有十万枝箭 不能让周都督知道,否则我的计划就完了。 鲁肃……回来见了周瑜,果然不提借船的事……。 天……第二天……,直到第三天四更时候,诺葛亮秘密 地把鲁肃请到船里。 雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐,天亮了就回去 、学习“知周瑜” 默读小黑板上第句,用“如果……就……”的句子来 表达句子的意思。 诸葛亮为什么会有这样的假设?
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 ．全文末尾这句话与开头处的句子什么关系？指名 2 人 对读。 师生配合读，体会首尾呼应。 ．板：神机妙算 用词素合成的方法如何解释？ 出示：神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有 预见性，善于估计客观情势，决定策略。 诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢？ ．默读课文二-四段，找找突出描写诸葛亮神机妙算。 胸有成竹，料事如神的句子，用“—”划下。 交流出示小黑板： 第三天保管有十万枝箭。 不能让周都督知道，否则我的计划就完了。 鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的事……。 天……第二天……，直到第三天四更时候，诺葛亮秘密 地把鲁肃请到船里。 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。 三、学习“知周瑜” ．默读小黑板上第句，用“如果……就……”的句子来 表达句子的意思。 ．诸葛亮为什么会有这样的假设？
指名读第三节 口头完成填空 因为诸葛亮知道周瑜妒忌他有才干会从中阻挠,所以诸 葛亮要鲁肃不要告诉周瑜这件事。 两人一组讨论填空、交流。齐读 板:知周瑜心 诸葛亮要鲁肃办什么事?指名读句:“希望你能借 船的两边。” 比较句子 希望你能借船的两边。 希望你借给我一些船,“每只船上要有军士与许多草把 两句句子有什么区别?用哪句好?为什么? 句用了具体数字,写出了诸葛亮对船的具体要求。用句 好,表现了诸葛壳对计划早已成竹在胸 齐读此句。 师:这排的一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的 “草船” 四、学习“知鲁肃” 诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜,结果怎样? 齐读小黑板上第句 理解这句句子
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 指名读第三节。 口头完成填空。 因为诸葛亮知道周瑜妒忌他有才干会从中阻挠，所以诸 葛亮要鲁肃不要告诉周瑜这件事。 两人一组讨论填空、交流。齐读。 板：知周瑜心 ．诸葛亮要鲁肃办什么事？指名读句：“希望你能借…… 船的两边。” 比较句子。 希望你能借船的两边。 希望你借给我一些船，“每只船上要有军士与许多草把 子。 两句句子有什么区别？用哪句好？为什么？ 句用了具体数字，写出了诸葛亮对船的具体要求。用句 好，表现了诸葛壳对计划早已成竹在胸。 齐读此句。 师：这排的一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的 ——“草船”。 四、学习“知鲁肃” ．诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果怎样？ 齐读小黑板上第句。 ．理解这句句子
“显然”是什么意思? “事实”是什么?“所说或所料”又是谁所料的什么? 用上“果然”有什么作用? 问:相符吗?用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完 全相符。 齐读句子体会。 师介绍:鲁肃是东吴的一员大将,他为人忠实、守信, 正因为诸葛亮知道鲁肃的为人,所以才料到他不会把此事告 诉周瑜。用上“果然”一词也表现了诸葛亮—一板:知鲁肃 人 到现在,借箭的计划已有条不紊地准备就绪。齐读第 二段体会。 五、学习“识天象” 师:诸葛亮曾担保三天管保有十万枝箭,可天没有动 静,第二天仍不见动静,直到一一 指名读6-7节,说说诸葛亮为什么选在第三天四更时 候出发? 板:四更时候 板:大雾弥漫 这时候江上大多弥漫到了什么程度?一一连面对面都 看不清。 有了这样的大雾会有什么结果呢?与借箭又有什么关
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 “显然”是什么意思？ “事实”是什么？“所说或所料”又是谁所料的什么？ 用上“果然”有什么作用？ 问：相符吗？用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完 全相符。 齐读句子体会。 ．师介绍：鲁肃是东吴的一员大将，他为人忠实、守信， 正因为诸葛亮知道鲁肃的为人，所以才料到他不会把此事告 诉周瑜。用上“果然”一词也表现了诸葛亮——板：知鲁肃 人 ．到现在，借箭的计划已有条不紊地准备就绪。齐读第 二段体会。 五、学习“识天象” ．师：诸葛亮曾担保三天管保有十万枝箭，可天没有动 静，第二天仍不见动静，直到—— ．指名读 6-7 节，说说诸葛亮为什么选在第三天四更时 候出发？ 板：四更时候 板：大雾弥漫 这时候江上大多弥漫到了什么程度？——连面对面都 看不清。 ．有了这样的大雾会有什么结果呢？与借箭又有什么关
系? 出示:因为江上大雾弥漫,连面对面都看不清,所以 先默读6、7节,然后四人一组讨论用多种方法来补充 完整句子 所以选择第三天四更出发。 所以把船靠近曹军水寨 所以叫军士一边擂鼓,一边大声呐喊 所以曹军才不派兵出来。 显然,大雾弥漫这一气候的变化正是借箭成功必不可 少的一个要素,也是诸葛亮选择第三天四更时分出发的原 因。 诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的?为什么? 早在三天前,诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾, 这要归功于他识天象,了解天气变化情况。 板:识天象 齐读小黑板上第、句,体会诸葛亮识天象的神机妙算 正因为江上大雾弥漫,诸葛亮在天还没亮时,把船靠 近曹军水寨,并怎样布船?引读书中有关句子。 看示意图1。 这样布船的目的是什么? 引读,可这样布船,船队离曹太近了,鲁肃不禁吃惊他 说:“……”,可诸葛亮却笑着说:
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 系？ 出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以…… 先默读 6、7 节，然后四人一组讨论用多种方法来补充 完整句子。 所以选择第三天四更出发。 所以把船靠近曹军水寨。 所以叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 所以曹军才不派兵出来。 ．显然，大雾弥漫这一气候的变化正是借箭成功必不可 少的一个要素，也是诸葛亮选择第三天四更时分出发的原 因。 诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的？为什么？ 早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾， 这要归功于他识天象，了解天气变化情况。 板：识天象 齐读小黑板上第、句，体会诸葛亮识天象的神机妙算。 ．正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠 近曹军水寨，并怎样布船？引读书中有关句子。 看示意图 1。 这样布船的目的是什么？ 引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不禁吃惊他 说：“……”，可诸葛亮却笑着说：“……
六、学习“知曹操” 这是诸葛亮的预料,事实又是怎样的呢?引读 “虚实”是指什么? “虚”与“实”是一对反义词,“虚实”表示内部的实 际情况 文中指哪一方面看不清哪一方的虚实? 用 划出诸葛亮一方的内部实际情况。 “20只船…排在船上的两边。 这样少的兵士,船上又没有什么武器,曹操丝毫不用 害怕,可他为什么不敢派兵?口头完成填空。 出示: 曹操之所以不敢轻易出动,是因为 师:在这种情况下,如果是别人还也许有派兵的可能 而曹操是绝不会派兵的,因为曹操是一个生性多疑的人 现在你们看事实与诸葛亮的预料又一一相符,这就可 用上刚才我们学的一个词?请根据这一内容用“果然”造句 诸葛亮能预料得如此之准,就是因为他知道曹操生性 多疑的性格 板:知曹操性 这时曹操是怎么做的,诸葛亮又是怎么做的? 指名一人读曹操的句子,大家齐读诸葛亮的句子,配合 读第8节
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 六、学习“知曹操” ．这是诸葛亮的预料，事实又是怎样的呢？引读—— ．“虚实”是指什么？ “虚”与“实”是一对反义词，“虚实”表示内部的实 际情况。 文中指哪一方面看不清哪一方的虚实？ 用“~~~”划出诸葛亮一方的内部实际情况。 “20 只船……排在船上的两边。” ．这样少的兵士，船上又没有什么武器，曹操丝毫不用 害怕，可他为什么不敢派兵？口头完成填空。 出示： 曹操之所以不敢轻易出动，是因为 师：在这种情况下，如果是别人还也许有派兵的可能， 而曹操是绝不会派兵的，因为曹操是一个生性多疑的人。 ．现在你们看事实与诸葛亮的预料又一一相符，这就可 用上刚才我们学的一个词？请根据这一内容用“果然”造句。 ．诸葛亮能预料得如此之准，就是因为他知道曹操生性 多疑的性格。 板：知曹操性 ．这时曹操是怎么做的，诸葛亮又是怎么做的？ 指名一人读曹操的句子，大家齐读诸葛亮的句子，配合 读第 8 节
看示意图2:船头朝东,船尾朝西。 师:这时诸葛亮下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西, 这是为什么? 这不禁使我们想到诸葛亮向鲁肃借草船时说:“船要用 青布幔子一一我自有妙用。” 现在你能说说这个“妙”,妙在何处吗? 排在两边的草把,更利于多受些箭,用青布幔子遮着, 让敌人看不清虚实 六、学习“晓地利” 过渡:当曹军一万多个弓弩手,一齐朝草船上射箭, 箭好像下雨一般时,诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。因为 诸葛亮这样说一一小黑板上第6句 天亮了,诸葛亮的船队是怎么回去的呢?默读第9节, 找出一个词来概括。板:顺风顺水 第三次出示图片投影1。 根据“顺风顺水”这个词再次默读第9节,想想水往哪 个方向流,当时的风向又是怎样的? 师介绍:长江江水正是由西向东流,正是趁着顺风顺水 的时刻,二十条船像飞一样放回二十多里,曹操追也来不及 了 诸葛亮能利用顺风顺水的条件是巧合吗? 这表现了诸葛亮知晓地理的优势,并能利用它
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 ．看示意图 2：船头朝东，船尾朝西。 师：这时诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西， 这是为什么？ 这不禁使我们想到诸葛亮向鲁肃借草船时说：“船要用 青布幔子——我自有妙用。” 现在你能说说这个“妙”，妙在何处吗？ 排在两边的草把，更利于多受些箭，用青布幔子遮着， 让敌人看不清虚实…… 六、学习“晓地利” ．过渡：当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭， 箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。因为 诸葛亮这样说——小黑板上第 6 句。 ．天亮了，诸葛亮的船队是怎么回去的呢？默读第 9 节， 找出一个词来概括。板：顺风顺水 ．第三次出示图片投影 1。 根据“顺风顺水”这个词再次默读第 9 节，想想水往哪 个方向流，当时的风向又是怎样的？→ 师介绍：长江江水正是由西向东流，正是趁着顺风顺水 的时刻，二十条船像飞一样放回二十多里，曹操追也来不及 了。 诸葛亮能利用顺风顺水的条件是巧合吗？ 这表现了诸葛亮知晓地理的优势，并能利用它
板:晓地利 齐读第9节。 八、学习第四段 学习了借箭经过,我们看到诸葛亮他知周瑜心、知鲁 肃人,知曹操性,可算是知人心;他预料四更时刻大雾弥漫, 应称是识天象;他更会利用顺风顺水应赞为晓地利,从这 方面看,诸葛亮其无傀为“神机妙算”,难怪周瑜最后也自 叹不如。 .齐读第四段 九、复习复述 你能不能以“诸葛亮真是神机妙算啊”为中心句把二一 四段进行简要复述?四人一组讨论准备 十、朗读全文思考概括各段段意 周瑜妒忌诸葛亮的才干,以3天内造好0万枝箭的命令, 企图暗算诸葛亮。诸葛亮胸有成竹地接受了命令。 周瑜派鲁肃了解诸葛亮造箭的情况,还给诸葛亮设置造 箭的障碍;诸葛亮请鲁肃帮忙,暗暗作好借箭的准备。 诸葛亮善于识别天象,正确估计曹操的行动,利用大雾 的掩护,巧妙地想曹操“借”了10万枝箭。 诸葛亮如期交箭,周瑜的暗算落空。周瑜不得不叹服诸 葛亮的才干,自叹不如诸葛亮。 十一、分角色朗读全文,思考
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 板：晓地利 ．齐读第 9 节。 八、学习第四段 ．学习了借箭经过，我们看到诸葛亮他知周瑜心、知鲁 肃人，知曹操性，可算是知人心；他预料四更时刻大雾弥漫， 应称是识天象；他更会利用顺风顺水应赞为晓地利，从这三 方面看，诸葛亮其无傀为“神机妙算”，难怪周瑜最后也自 叹不如。 ．齐读第四段。 九、复习复述 你能不能以“诸葛亮真是神机妙算啊”为中心句把二— 四段进行简要复述？四人一组讨论准备。 十、朗读全文思考概括各段段意 周瑜妒忌诸葛亮的才干，以 3 天内造好 0 万枝箭的命令， 企图暗算诸葛亮。诸葛亮胸有成竹地接受了命令。 周瑜派鲁肃了解诸葛亮造箭的情况，还给诸葛亮设置造 箭的障碍；诸葛亮请鲁肃帮忙，暗暗作好借箭的准备。 诸葛亮善于识别天象，正确估计曹操的行动，利用大雾 的掩护，巧妙地想曹操“借”了 10 万枝箭。 诸葛亮如期交箭，周瑜的暗算落空。周瑜不得不叹服诸 葛亮的才干，自叹不如诸葛亮。 十一、分角色朗读全文，思考
全文用什么形式来到划人物的性格?从这个故事中可 以看出周瑜是个怎样的人?而诸葛亮呢? 引导归纳中心,理解诸葛亮借箭成功的原因 有胆有识,神机妙算
而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化 ．全文用什么形式来到划人物的性格？从这个故事中可 以看出周瑜是个怎样的人？而诸葛亮呢？ ．引导归纳中心，理解诸葛亮借箭成功的原因。 有胆有识，神机妙算