部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元4 草船借箭导学案(1).doc_大学文库

最新课标RJ人教版五年级语文下册第二学期春季第五单元第19课《草船借箭》 19《草船借箭》导学案年级:五学科:语文编号小组姓名本周习惯:学会更有效使用导学案,有效使用双色笔课题:草船借箭课型:略读 )课时主备人审核人【学习目标】 1.认识10个生字,会写14个生字,正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。(重点) 2.分角色朗读课文。(重点 3.理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算,用自己的话讲讲这个故事。(重难点) 【时间预设】导入2′(4′)合作学习10′(20′)预展5′(6′)展示探究18′(40′)达标检测5′(10′) 【知识链接】背景:东汉末年。曹操、刘备、孙权各据一方,形成魏、蜀、吴三国对峙局面,历史上称这一时期为“三国”。草船借箭的故事发生前,曹操刚刚打败刘备,又派兵来进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的人物介绍: 曹操:即魏武帝,魏国皇帝。三国时政治家、军事家、诗人。刘备:三国时蜀国的建立者。字玄德。诸葛亮:字孔明,蜀国军师。关羽:刘备的义弟,五虎大将排名第一位。字云长,骑坐赤兔马, 手提青龙偃月刀。张飞:刘备义弟,五虎大将中第二位。字翼德,手持丈八蛇矛,勇冠三军。周瑜: 字公瑾,精通音律,聪明机智,是吴国有勇有谋的名将。鲁肃:字子敬,吴国杰出战略家、外交家。有关三国的歌后语:诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮斩马谡——不念旧情诸葛亮焚香弹琴—一故弄玄虚张飞穿针——一大眼瞪小眼通过阅读课本100页,能够知道本文选择《》一书,这部长篇历史小说是中国古典四大名著之一,是()朝( 的作品。学习流程教与学【自主预习】认真读课文1遍,查字典完成任务一。奴、认读写生字词任务了此任务主要是 ①读、记、写下面的词语:(用红笔把重要的或难的加上拼音,并在文中标画出下面词语) 推帼地听圆,圆调度、烟圈,嗽蟈读,要大声读读正确,多读囡相、军令状、自有妙用、神机妙算我还搜集到的重点词语或好词有: ②我能写出这个字的正确笔顺:(用红笔标出易错笔画,重点,书写一定要笔画、规范) 第5笔的笔画名称是第1页共5页

最新课标 RJ 人教版五年级语文下册第二学期春季第五单元第 19 课《草船借箭》第 1 页共 5 页 19《草船借箭》导学案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔课题：草船借箭课型：略读课时：一（二）课时主备人：审核人：【学习目标】 1．认识 10 个生字，会写 14 个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。（重点） 2．分角色朗读课文。（重点） 3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。（重难点）【时间预设】导入 2′(4′) 合作学习 10′(20′)预展 5′(6′)展示探究 18 ′（40′）达标检测 5′(10′) 【知识链接】背景：东汉末年。曹操、刘备、孙权各据一方，形成魏、蜀、吴三国对峙局面，历史上称这一时期为“三国”。草船借箭的故事发生前，曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。人物介绍：曹操：即魏武帝，魏国皇帝。三国时政治家、军事家、诗人。刘备：三国时蜀国的建立者。字玄德。诸葛亮：字孔明，蜀国军师。关羽：刘备的义弟，五虎大将排名第一位。字云长，骑坐赤兔马，手提青龙偃月刀。张飞：刘备义弟，五虎大将中第二位。字翼德，手持丈八蛇矛，勇冠三军。周瑜：字公瑾，精通音律，聪明机智，是吴国有勇有谋的名将。鲁肃：字子敬，吴国杰出战略家、外交家。有关三国的歇后语: 诸葛亮哭周瑜──假戏真做诸葛亮草船借箭──满载而归诸葛亮斩马谡──不念旧情诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚张飞穿针──大眼瞪小眼通过阅读课本 100 页，能够知道本文选择《》一书，这部长篇历史小说是中国古典四大名著之一，是（）朝（）的作品。学习流程教与学【自主预习】认真读课文 1 遍，查字典完成任务一。 ★1、认读写生字词任务一 ①读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在文中标画出下面词语）妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算我还搜集到的重点词语或好词有： ②我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）延第 5 笔的笔画名称是此任务主要是读，要大声读，读正确，多读、读流利，读精彩！提示：重难点要重点展示

最新课标 RJ 人教版五年级语文下册第二学期春季第五单元第 19 课《草船借箭》第 2 页共 5 页丞还要注意这几个字的书写： ③多音字我知道: (拼音书写要规范) （才干）（调度）（）（取乐）（取乐）干调散乐相（）（）（）（）（） ④找形近字，并组课外词。妒（）延（）幔（）寨（）援（）弩（）（）（）（）（）（）（）正确、快速朗读课文 2 遍，巩固任务一掌握的新字词。 ★2、词语、课文理解。任务二 ①词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先解释加点字意思，再解释词语意思）推却：甘．受：迟延：自有妙用：军令状：赶造：神机妙算： ② 分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。词语理解了，再正确、快速阅读课文 2 遍完成任务三。 ★3、深入理解课文内容，感受人物形象。任务三 ①用自己的话概括出草船借箭这个故事的起因、经过、结果。（认真读、多读便能做到）起因：经过：结果： ②诸葛亮的神机妙算表现在许多地方，找出一两处，再想一想妙在哪里，写下来。表现一：妙处：表现二：妙处：再正确阅读课文 2 遍，整体感知全文。【导入新课】家长签字： 1、从诸葛亮的有关故事导入新课。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3 【展示探究】通过讨论、查证、补充，快速、高效形成．．统一意见。导学案书写要求： 1、字体工整 2、内容写完 3、有使用双色笔 4、努力写对，不会的用红笔标出？ 5、保持干净整洁学习方法: 1、查字词典 2、联系上下文 3、联系生活展示方法： 1、解释 2、表演（做动作，做表情等） 3、造句子或举例子 4、结合课文中句子在比较中通过学过的字来记忆新字的字形及读音是很好的认识字、记住字、巩固字的好方法。提示: 起因：故事发生的原因

最新课标RJ人教版五年级语文下册第二学期春季第五单元第19课《草船借箭》附1:三国对峙图附2:原文,试着看能否读懂? 本文引自《三国演义》第四十六次日,(周瑜)聚众将于帐下,教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定,瑜问孔明曰:“即日溶渡东将与曹军交战,水路交兵,当以何兵器为先?”孔明曰:“大江 ⊙成都海之上,以弓箭为先。”瑜曰:“先生之言,甚合愚意。但今军中正长江吴缺箭用,敢烦先生监造十万枝箭,以为应敌之具。此系公事先生幸勿推却。”孔明曰:“都三国疆界重要战场督见委,自当效劳。敢问十万枝箭,何时要用?”瑜曰:“十日之内,可完办否?”孔明曰:“曹军即日将至,若候十日,必误大事。”瑜曰:“先生料几日可完办?” 孔明曰:“只消三日,便可拜纳十万枝箭。”瑜曰:“军中无戏言。”孔明曰:“怎敢戏都督!愿纳军令状:三日不办,甘当重罚。”周瑜大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰:“待军事毕后,自有酬劳。”孔明曰:“今日已不及,来日造起。至第三日,可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯,辞去。鲁肃曰:“此人莫非诈乎?”瑜曰:“他自送死,非我逼他。今明白对众要了文书,他便两胁生翅,也飞不去。我只分付军匠人等,叫他故意迟延,凡应用物件,都不与齐备。如此,必然误了日期。那时定罪,有何理说?公今可去探他虚实,却来回报。肃领命来见孔明。孔明曰:“吾曾告子敬,休对公瑾说,他必要害我。不想子敬不肯为我隐讳,今日果然又弄出事来。三日内如何造得十万箭?子敬只得救我!”肃曰:“公自取其祸我如何救得你? 孔明曰:“望子敬借我二十只船,每船要军士三十人,船上皆用青布为幔,各束草千余个,分布两边。吾别有妙用。第三日保管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知,若彼知之,吾计败矣。”肃允诺,却不解其意,回报周瑜,果然不提起借船之事,只言:“孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物,自有道理。”瑜大疑曰:“且看他三日后如何回覆我!” 却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用。第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动。至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中。肃问曰:“公召我来何意?”孔明曰:“特请子敬同往取箭。”肃曰:“何处去取?”孔明曰:“子敬休问,前去便见。”遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发。是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见。孔明促舟前进,果然是好大雾!当夜五更时候,船已近曹操水寨。孔明教把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰:“倘曹兵齐岀,如之奈何?”孔明笑曰:“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至必有埋伏,切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千火速到江边助射。比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:箭如雨发。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭, 面擂鼓呐喊。待至日髙雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及。曹操懊悔不已。却说孔明回船谓鲁肃曰:“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力,已得十万余箭。明日即将来射曹军,却不甚便!”肃曰:“先生真神人也!何以知今日如此大雾?”孔明曰:“为将而不通天文, 不识地理,不知奇门,不晓阴阳,不看阵图,不明兵势,是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾,因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办,工匠料物,都不应手,将这一件风流罪过,明白要杀我。我命系于天,公瑾焉能害我哉!”鲁肃拜服第4页共5页

最新课标 RJ 人教版五年级语文下册第二学期春季第五单元第 19 课《草船借箭》第 4 页共 5 页附 1：三国对峙图附 2：原文，试着看能否读懂？本文引自《三国演义》第四十六回：次日，（周瑜）聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“曹军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办？” 孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”周瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”孔明曰：“今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯，辞去。鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只分付军匠人等，叫他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪，有何理说？公今可去探他虚实，却来回报。” 肃领命来见孔明。孔明曰：“吾曾告子敬，休对公瑾说，他必要害我。不想子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来。三日内如何造得十万箭？子敬只得救我！”肃曰：“公自取其祸，我如何救得你？” 孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日保管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。”肃允诺，却不解其意，回报周瑜，果然不提起借船之事，只言：“孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物，自有道理。”瑜大疑曰：“且看他三日后如何回覆我！” 却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃曰：“何处去取？”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”孔明曰：“为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。长江