语文园地 五年级语文下册
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交流平囹 代资院大课堂 水交流指导 这次交流平台的主题是关于如何体会 课文表达的思想感情的。体会课文表达的 思想感情,一般有如下方法:
*交流指导 这次交流平台的主题是关于如何体会 课文表达的思想感情的。体会课文表达的 思想感情，一般有如下方法： 交 流 平 台
状 长成才排 1.可以把自己想象成文中的主人公 来体会情感。如,读《月是故乡明》时, 可以把自己想象成文中的主人公,体会 作者对故乡的怀念之情
1.可以把自己想象成文中的主人公 来体会情感。如，读《月是故乡明》时， 可以把自己想象成文中的主人公，体会 作者对故乡的怀念之情
状 长成大课堂 2.通过有感情地朗读来体会情感。如, 《梅花魂》这一课,有感情地朗读,读出 外祖父对祖国、对家乡的思念,这样能加 深对课文思想感情的体会
2.通过有感情地朗读来体会情感。如， 《梅花魂》这一课，有感情地朗读，读出 外祖父对祖国、对家乡的思念，这样能加 深对课文思想感情的体会
状 长成才排 3.可以抓住文中的关键句来体会情感。 如,读《月是故乡明》时,抓住“我的小月 亮,我永远忘不掉你”这句话,体会作者对 故乡深深的怀念之情
3.可以抓住文中的关键句来体会情感。 如，读《月是故乡明》时，抓住“我的小月 亮，我永远忘不掉你”这句话，体会作者对 故乡深深的怀念之情
状 才木课望 4抓住对事物的描写来体会情感。作者 对事物的描写是充满感情的,如,读《祖父 的园子》时,从课文对园子里的花朵、鸟儿、 虫子等事物的描述中,体会字里行间蕴含着 的作者对祖父和园子深深的爱与怀念
4.抓住对事物的描写来体会情感。作者 对事物的描写是充满感情的，如，读《祖父 的园子》时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、 虫子等事物的描述中，体会字里行间蕴含着 的作者对祖父和园子深深的爱与怀念
词句段运用 世帝才大课 ○读下面的例句,想象句中描写的情景, 再选一种情景仿照着说一说。 ◆太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼 晴,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙 蝠不敢从黑暗的地方飞出来
词 句 段 运 用 读下面的例句，想象句中描写的情景， 再选一种情景仿照着说一说。 ◆太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼 睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙 蝠不敢从黑暗的地方飞出来
状 长成才排 ◆八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗 热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 慢)(冷)(吵)(静)(快)(暗
◆八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗 热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 慢 冷 吵 静 快 暗
状 长成才排 我发现:这两段话都是 先概括出事物的特点,再具 体写出事物的特点
我发现：这两段话都是 先概括出事物的特点，再具 体写出事物的特点
参考答案: 状 慢:他动作真慢。我喊了半天,他才慢 慢地转过身来,脸上的笑容遷渐展开,慢条 斯理地说:“你有什么事吗?” 冷:寒冬腊月,天真冷。草坪冻得披上 了银装,公鸡冻得缩进了鸡窝,大树冻得抖 落了所有的树叶
参考答案： 慢：他动作真慢。我喊了半天，他才慢 慢地转过身来，脸上的笑容逐渐展开，慢条 斯理地说：“你有什么事吗？” 冷：寒冬腊月，天真冷。草坪冻得披上 了银装，公鸡冻得缩进了鸡窝，大树冻得抖 落了所有的树叶