语文五年级下册 语文园地
语文 语文园地 五年级 下册
语文园地 交流平台 读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘 不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。 对重点句子的理解和把握是体会 作者思想感情的一种方式,我们要 会抓住这样的句子去品读、去感悟
语文园地 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘 不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。 对重点句子的理解和把握是体会 作者思想感情的一种方式，我们要学 会抓住这样的句子去品读、去感悟。 交流平台
语文园地 读《祖父的园子》时,我从描写园子 里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中 体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子 深沉的爱与怀念。 俗话说:一枝一叶总关情,哪怕 再普通的事物,再常见的物品也能勾 起我们最深的记忆
语文园地 读《祖父的园子》时，我从描写园子 里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中， 体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子 深沉的爱与怀念。 俗话说：一枝一叶总关情，哪怕 再普通的事物，再常见的物品也能勾 起我们最深的记忆
语文园地 我在读《月是故乡明》时,把自己想象成 文中的“我”,体会到了作者的怀乡之情。 以文章主人公的身份来读文 章更容易体会作者要表述的思想 感情,更好地把握文章的内容
语文园地 以文章主人公的身份来读文 章更容易体会作者要表述的思想 感情，更好地把握文章的内容。 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成 文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情
语文园地 我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达 出来,加深了对课文思想感情的体会。 有感情地朗读课文是把握文 章思想感情地有效方式,是学习 课文的必经途径
语文园地 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达 出来，加深了对课文思想感情的体会。 有感情地朗读课文是把握文 章思想感情地有效方式，是学习 课文的必经途径
语文园地 词句段运用 ●读读下面的句子,想象句中描写的情景, 再选择一种情景仿照着说一说。 ⊙太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮 得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来 ⊙八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热 得吐出舌头,婵热得不知如何是好
语文园地 ⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来 ⊙八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ●读读下面的句子，想象句中描写的情景， 再选择一种情景仿照着说一说。 词句段运用
语文园地 仿写句子 腊月,天多冷,花冷得包紧着身体, 树冷得披上新衣,草冷得不肯钻出地面, 在土里不停地喊着“春天,春天”!
语文园地 仿写句子 腊月,天多冷，花冷得包紧着身体, 树冷得披上新衣,草冷得不肯钻出地面, 在土里不停地喊着“春天,春天”！ 冷
语文园地 ●想一想,下面的句子在表达上有什么特 点,再选择其中一句,照样子写一写。 1.在风光旖旎的瑞士菜蒙湖上,在无边无垠的非洲 大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高 山上,我都看到过月亮。…对比之下,我感到这 些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的 小月亮。 对比 经历过的事物 →记忆中的事物
语文园地 ●想一想，下面的句子在表达上有什么特 点，再选择其中一句，照样子写一写。 1.在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲 大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高 山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的 小月亮。 对比 经历过的事物 记忆中的事物
语文园地 2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 仿写: 这里的山泉水真的很甜,可是我还是想念故乡的井水
语文园地 2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。 仿写：
语文园地 3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上 绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么 亲切,那么难忘… 仿写 虽然父亲的自行车已经很旧了,远比不上城里的汽 车宽敞舒服,但父亲的自行车承载了我的美好童年,看1 起来是那么亲切,那么熟悉…
语文园地 3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上 绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么 亲切，那么难忘…… 仿写： 虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽 车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看 起来是那么亲切，那么熟悉……
