语文园地
语文园地一
我们在学习课文时,老师常说要体会 交文章中的思想感情。请同学们结合我们学 的课文,说说你在读文章的时候,是怎么 平体会到文章中的情感的? 台
我们在学习课文时，老师常说要体会 文章中的思想感情。请同学们结合我们学 的课文，说说你在读文章的时候，是怎么 体会到文章中的情感的？ 交 流 平 台
读到《月是故乡明》中“我的小月 亮,我永远忘不掉你”这句话,我能直 交接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 流平台 读《祖父的园子》时,我从描写 园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的 句子中,体会到了字里行间蕴含着的 对祖父和园子深沉的爱与怀念
交 流 平 台 读到《月是故乡明》中“我的小月 亮，我永远忘不掉你”这句话，我能直 接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读《祖父的园子》时，我从描写 园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的 句子中，体会到了字里行间蕴含着的 对祖父和园子深沉的爱与怀念
我在读《月是故乡明》时, 交把自己想象成文中的“我”,体 流会到了作者的怀乡之情。 台 我通过有感情地朗读,把 自己体会到的感情表达出来 加深了对课文思想感情的体会
交 流 平 台 我在读《月是故乡明》时， 把自己想象成文中的“我” ，体 会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把 自己体会到的感情表达出来， 加深了对课文思想感情的体会
体会课文中的情感,可以将自己 交代入进去,可以有感情朗读,可以深 流入理解等,在阔读时,也要认真体会 哦 台
体会课文中的情感，可以将自己 代入进去，可以有感情朗读，可以深 入理解等，在阅读时，也要认真体会 哦！ 交 流 平 台
读下面的句子,想象句中描写的情景, 再选一种情景仿照着说一说。 词句 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛, 段亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗 运的地方飞出来。 用 八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗 热得吐出舌头,婵热得不知如何是好。 这两组句子都是为了说明事物的某种特 征,而列举许多具体的事例来证明
词 句 段 运 用 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗 热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 读下面的句子，想象句中描写的情景， 再选一种情景仿照着说一说。 这两组句子都是为了说明事物的某种特 征，而列举许多具体的事例来证明
读下面例句,想象句中描写的情景,再 选一种情景仿照着说一说。 词句段运 冷 静 辣 忙 吵 快 用 示例:这个冬天可真冷啊!寒风像刀割一样 硬邦邦打在脸上,路人哈的气是白的,妈妈 的手红肿得像胡萝卜,小猫冷得一刻也不愿 离开暖炉
词 句 段 运 用 示例：这个冬天可真冷啊！寒风像刀割一样 硬邦邦打在脸上，路人哈的气是白的，妈妈 的手红肿得像胡萝卜，小猫冷得一刻也不愿 离开暖炉。 读下面例句，想象句中描写的情景，再 选一种情景仿照着说一说。 忙 冷 静 辣 吵 快
想一想下面的语句在表达上有什么特点? 再选择其中一句,照样子写一写。 词 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无 句 段垠的非洲大沙漢中,在碧波万顷的大海中, 运在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月 用 亮。…对比之下,我感到这些广阔世界的 大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这里的桂花再香,也比不上家乡院子里 的桂花
词 句 段 运 用 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无 垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月 亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的 大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。 想一想下面的语句在表达上有什么特点？ 再选择其中一句，照样子写一写
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远 比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船 词 句然是那么亲切,那么难忘… 段 真的,一直到现在,我实在再没有吃到 用那夜似的好豆,一 运 也不再看到那夜似的好 戏了。 这四组句子都运用了对比的写法,比较说 明事物特点,突出作者对某一事物的喜爱之情
词 句 段 运 用 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远 比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘…… 真的，一直到现在，我实在再没有吃到 那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好 戏了。 这四组句子都运用了对比的写法，比较说 明事物特点，突出作者对某一事物的喜爱之情
游子吟 [唐]孟郊 日积月累 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖
日 积 月 累 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖