小学语文五年级下册第20课《景阳网》导学案 主备人: 复备课人: 班级: 学习时间:年月_日 课题 20*景阳冈 时」探究二:研读课文,体会情感。 课型|学+展|1.用_画出描写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方可以看出武松的性格有什 学习目标 么特点。 .认识生字。读读记“吓唬,诡计,霹雳,踉踉跄跄”等词语|2勾画出表现老虎凶猛的句子及表现武松打虎时勇敢机智的动词,并体会这样写的好 2武松赤手空拳打死老虎是重点,而“打”是“重中之重”。(重点处? 3.了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。(难点) 3.小组合作交流事情的前因后果 (1)“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果 挑战自我,初露锋芒】 (2)武松不听劝告上景阳冈的原因和结果 通过课外查询资料,我能简介《水浒传》。《水浒传》是我国刘(3)武松提不动那只被他打死的老虎的原因和结果 学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,它讲述了北宋末年宋 江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事 探究三:品读“打虎”,体验精 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文 1.通过刚才的读书,我认为课文中哪部分的描写最精彩?(打虎)我能找出具体描写打虎 ①读准字音,遇到难读的字多度几遍并批注。 的段落并多读几遍,可以边读边批注。请同学们跟我一起读 ②结合上下文体会词语的的含义:筛酒、如何、但凡、请勿自2你对“武松打虎”中哪些语言最感兴趣,请读一读。我还能说说自己的想法。 误、踉踉跄跄、说时迟,那时快。 【挑战极限,超越自我】 3我能读准字音并组词 探究四:回顾全文,体会写法。 唬诡跟跑胯霹雳泄簌进酥1.“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松.《景阳冈》这篇课文主要写 打虎,却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒,以及不听劝告执意 ●导学航线:1独学2.对学3组内分享学习成果网2 【挑战难关,展现自我】 2如此无所畏惧而又骁勇的传神人物,最后却一步步挨下冈来,你认为这么写是不是会 探究一:初读课整体感知 有损于武松这个英雄的形象呢 l.我能用比较快的速度把课文默读一遍 探究五:故事续写 2本文按照事情经过把课文分成四部分,我分别给它们取个名字武松打死白虎之后,会发生什么事呢? )、( (((( 探究六:课外延伸,鼓励阅读 ),其中详写的是( 在《水浒传》这部小说中,作者还刻画了许许多多人物,请你选一个自己喜欢、熟悉的人 )部分,略写的是( 物读读,感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。 我要有感情地朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分,并想象武松是怎【自我评价】 样打死猛虎? 1.我展示了()2.我补充了()3.我质疑了()4我点评了()
小学语文五年级下册第 20 课《景阳冈》导学案 主备人： 复备课人： 班级： 学习时间： 年 月 日 课题 20*.景阳冈 课时 2 课时 探究二：研读课文，体会情感。 1.用﹏画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松的性格有什 么特点。 2.勾画出表现老虎凶猛的句子及表现武松打虎时勇敢机智的动词，并体会这样写的好 处？ 3.小组合作交流事情的前因后果。 （1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。 （2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。 （3）武松提不动那只被他打死的老虎的原因和结果 探究三：品读“打虎”，体验精彩 。 1.通过刚才的读书，我认为课文中哪部分的描写最精彩？（打虎）我能找出具体描写打虎 的段落并多读几遍，可以边读边批注。请同学们跟我一起读。 2.你对“武松打虎”中哪些语言最感兴趣，请读一读。我还能说说自己的想法。 【挑战极限 ， 超越自我】 探究四：回顾全文，体会写法。 1.“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。《景阳冈》这篇课文主要写 打虎，却为什么用了 7 个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上 冈？ 2.如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来， 你认为这么写是不是会 有损于武松这个英雄的形象呢？ 探究五：故事续写。 武松打死白虎之后，会发生什么事呢？ 探究六：课外延伸，鼓励阅读 在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人 物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。 【自我评价】 1．我展示了（ ） 2．我补充了（ ） 3．我质疑了（ ） 4.我点评了（ ） 课型 学+展 学习目标： 1. 认识生字。读读记记“吓唬，诡计，霹雳，踉踉跄跄”等词语 2.武松赤手空拳打死老虎是重点，而“打”是“重中之重”。（重点） 3.了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。（难点） 【挑战自我， 初露锋芒】 1. 通过课外查询资料，我能简介《水浒传》。《水浒传》是我国文 学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋 江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 ① 读准字音，遇到难读的字多度几遍并批注。 ② 结合上下文体会词语的的含义：筛酒、如何 、但凡、请勿自 误、踉踉跄跄、说时迟，那时快。 3.我能读准字音并组词。 唬 诡 踉 跄 胯 霹 雳 泄 簌 迸 酥 4.提出不理解的词语，同学之间交流解决。 ●导学航线： 1.独学 2.对学 3.组内分享学习成果 【挑战难关 ， 展现自我】 探究一：初读课，整体感知 1.我能用比较快的速度把课文默读一遍。 2.本文按照事情经过把课文分成四部分，我分别给它们取个名字 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）， 其 中 详 写 的 是 （ ）、 （ ）部分，略写的是（ ）、 （ ）。 3.我要有感情地朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，并想象武松是怎 样打死猛虎？