杜郎口经验介绍
1 杜郎口经验介绍
杜郎口文化 ■教师应具备的十大素质 1、胸怀大志,积极进取的人生追求 脚踏实地,吃苦耐劳的奉献精神 3、小处着手,打造打造精品的质量意识。 4、善于反思,促优正劣的改革勇气。 5、交流合作,取长补短的进步要求
2 杜郎口文化 教师应具备的十大素质： 1、胸怀大志，积极进取的人生追求。 2、脚踏实地，吃苦耐劳的奉献精神。 3、小处着手，打造打造精品的质量意识。 4、善于反思，促优正劣的改革勇气。 5、交流合作，取长补短的进步要求
6、努力学习,完善自我的探索态度。 7、关心集体,先公后私的牺牲精神。 8、关注科研,总结规律的创新思想。 9、尊重学生,善待学生的民主氛围。 0、相信学生,利用学生的主体理念
3 6、努力学习，完善自我的探索态度。 7、关心集体，先公后私的牺牲精神。 8、关注科研，总结规律的创新思想。 9、尊重学生，善待学生的民主氛围。 10、相信学生，利用学生的主体理念
把握教学的十大原则 口1、民主性 2、问题性 口3、创新性 4、拓展性 口5、尝试性 6、实践性 口7、技巧性 8、全员性 口9、主体性 10、合作性
4 1、民主性 2、问题性 3、创新性 4、拓展性 5、尝试性 6、实践性 7、技巧性 8、全员性 9、主体性 10、合作性 把握教学的十大原则
确立课堂成功的十种因素 口1、教师的主导作用2、学生的主体作用 口3、教材的示范作用4、学生间的互补作用 口5、师生间的情意作用5、知识的迁移作用 口7、生活感受的直觉作用 口8、实验、标本、图表的直观作用 口9、创作发明的实践作用 口10、教学手段的辅助作用
5 1、教师的主导作用 2、学生的主体作用 3、教材的示范作用 4、学生间的互补作用 5、师生间的情意作用 5、知识的迁移作用 7、生活感受的直觉作用 8、实验、标本、图表的直观作用 9、创作发明的实践作用 10、教学手段的辅助作用 确立课堂成功的十种因素
培养学生自主学习的十大能力 1、自我学习2、敢作敢为 3、感知知识 整理笔记 5、联想拓展6、作品展现 7、交流合作8、善于表达 9、方法科学10、铸就人格
6 培养学生自主学习的十大能力 1、自我学习 2、敢作敢为 3、感知知识 4、整理笔记 5、联想拓展 6、作品展现 7、交流合作 8、善于表达 9、方法科学 10、铸就人格
备课注重的十大要素 口1、知识 2、解读 口3、规律 4、方法 口5、应用 6、生成 口7、预设 8、点评 口9、亮点 10、情感
7 备课注重的十大要素 1、知识 2、解读 3、规律 4、方法 5、应用 6、生成 7、预设 8、点评 9、亮点 10、情感
处理好课堂的十大关系 1、活与实的关系2、静与动的关系 3、主导与主体的关系4、教材与生活的关系 5、举一与反三的关系6、知识与智力的关系 7、保底与提升的关系8、理解与运用的关系 9、记忆与表达的关系10、把握与生成的关系
8 处理好课堂的十大关系 1、活与实的关系 2、静与动的关系 3、主导与主体的关系 4、教材与生活的关系 5、举一与反三的关系 6、知识与智力的关系 7、保底与提升的关系 8、理解与运用的关系 9、记忆与表达的关系 10、把握与生成的关系
促成课堂的十大转轨 口1、教师由传授者变成策划者 口2、一言堂变成百家鸣 口3、单纯知识型变成知识能力情感型 口4、唯答案标准答案变成多种答案; 口5、整齐划一变成灵活多变; 口6、精英式变成大众化; 口7、死记硬背变成体验感悟; 口8、听说读写变成演、唱、画、作; 口9、接受式变成探究式; 口10、安分守己变成超市自选
9 1、教师由传授者变成策划者； 2、一言堂变成百家鸣； 3、单纯知识型变成知识能力情感型； 4、唯一答案标准答案变成多种答案； 5、整齐划一变成灵活多变； 6、精英式变成大众化； 7、死记硬背变成体验感悟； 8、听说读写变成演、唱、画、作； 9、接受式变成探究式； 10、安分守己变成超市自选。 促成课堂的十大转轨
杜郎口校长-崔其升 口崔其升的办学理念 1、以人为本,关注生命 自主自信,自强不息 3、学会求知,学会生存,学会做事两学会做 4、学生具有强烈的求知欲、表现欲。 5、在活动中学习,在主动中发展, 探究中创新。 6、课堂的生命力来自对事件的感受 Q号界最的晶写争;日你程
10 杜郎口校长---崔其升 崔其升的办学理念 1、以人为本，关注生命； 2、自主自信，自强不息； 3、学会求知，学会生存，学会做事，学会做人； 4、学生具有强烈的求知欲、表现欲。 5、在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在 探究中创新。 6、课堂的生命力来自对事件的感受与体验；来自对问 题的敏感与好奇；来自情不自禁、丰富活跃的猜想与 假设；来自于不同观点的碰撞与争辩；来自探究过程 的惊险与喜悦