教学常规检查表（2份）.doc_大学文库

教学常规检查记录表(课堂教学检查) 教研组被检查人检查时间: 日检查人得分内容 20分以下教学目标教学目标全面、合理、具体:知识落实、能力培教学目标定位基本合理:知识落实、能力培养、教学目标定位不合理:知识落实、能力培养、潜能开发合理兼顾。潜能开发有所体现养、潜能开发没有兼顾教学理念课堂教学设计有新意,能体现新课程的教学理课堂教学设计新意不够,基本体现新课程的教课堂教学设计陈旧,没有体现新课程的教学理念。学理念。在正确理解和把握教材的基础上能对教学内容能理解教材,对教学内容进行处理,处理后的对教材理解有偏差,教学内容脱离学生知教材处理进行整合整合后的教学内容更有利于学生主动教学内容基本贴近学生的知识基础和生活经识基础和生活经验,学生对学习内容不感地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等验,也考虑了学生各类学习活动的开展。学习活动。课堂结构严谨,教学环节设计合理,过度自然流教学结构较严密,能围绕教学主线展开教学,教学结构松散、教学环节混乱,时间分配果堂结构畅,时间分配合理环节衔接较自然,时间分配较合理不合理。教学方法新颖、灵活、有效,教学手段先进,学教法选择合理,体现因材施教原则,运用多种教学方法单一,教学手段选择不当,学法教法学法法指导能贯穿于教学过程教学手段,注重学法指导。指导效果差课堂教学艺术高:课堂调控及应变能力强:板书具备应有的调控、应变、表达能力:提问有艺课堂调控及应变能力差:提问较随意:无教学基本功设计简明、有序、重点突出:字迹工整,教学个术,情感意识较强:板书设计有重点、字迹工情感意识差:板书无重点、字迹潦草性特色鲜明知识传授与能力培养相互兼顾,学生参与面广,知识传授与能力培养相结合,学生参与面在只重视了外知识传授,缺少能力培养,学教学效果不同层次的学生均能学有所得,目标达成度高。40%左右,目标达成度较高生参与面在30%以下,目标达成度低

教学常规检查记录表（课堂教学检查） ______ ___教研组被检查人____________ 检查时间：_______年_____月_____日检查人____ _____得分内容 40 分 30 分 20 分以下教学目标教学目标全面、合理、具体；知识落实、能力培养、潜能开发合理兼顾。教学目标定位基本合理；知识落实、能力培养、潜能开发有所体现。教学目标定位不合理；知识落实、能力培养、潜能开发没有兼顾。教学理念课堂教学设计有新意，能体现新课程的教学理念。课堂教学设计新意不够，基本体现新课程的教学理念。课堂教学设计陈旧，没有体现新课程的教学理念。教材处理在正确理解和把握教材的基础上能对教学内容进行整合，整合后的教学内容更有利于学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习活动。能理解教材，对教学内容进行处理，处理后的教学内容基本贴近学生的知识基础和生活经验，也考虑了学生各类学习活动的开展。对教材理解有偏差，教学内容脱离学生知识基础和生活经验，学生对学习内容不感兴趣。课堂结构课堂结构严谨，教学环节设计合理，过度自然流畅，时间分配合理。教学结构较严密，能围绕教学主线展开教学，环节衔接较自然，时间分配较合理。教学结构松散、教学环节混乱，时间分配不合理。教法学法教学方法新颖、灵活、有效，教学手段先进，学法指导能贯穿于教学过程。教法选择合理，体现因材施教原则，运用多种教学手段，注重学法指导。教学方法单一，教学手段选择不当，学法指导效果差。教学基本功课堂教学艺术高；课堂调控及应变能力强；板书设计简明、有序、重点突出；字迹工整，教学个性特色鲜明。具备应有的调控、应变、表达能力；提问有艺术，情感意识较强；板书设计有重点、字迹工整。课堂调控及应变能力差；提问较随意；无情感意识差；板书无重点、字迹潦草。教学效果知识传授与能力培养相互兼顾，学生参与面广，不同层次的学生均能学有所得，目标达成度高。知识传授与能力培养相结合，学生参与面在 40%左右，目标达成度较高。只重视了外知识传授，缺少能力培养，学生参与面在 30%以下，目标达成度低