温柔笑脸的男孩 他,是一个特立独行的男孩子 他,喜欢拍拍前面女孩子的头。他和班里的女孩子打成一片,即使那个女孩子并不漂亮 他也尊重她们。我曾笑看着,一个女孩子在他的手上画了一只大大的乌龟,他还是对她笑的 很温柔 他,自己坐一排,自己就是自己的同桌。有时候,我能明显的感觉到他的寂寞,他的孤 独,他的不快乐。可是,当我问他的时候,他又会若无其事 他,是课上的游子,上课的时候,他坐无定所。 他,有一张帅气的小脸,里面含着稚气也含着倔强。他的前刘海儿长长的,有点挡住了 他的眼睛。他,总是笑得很温柔。 我刚给他们班上课的时候,他非常乖巧。然而和顺中也含着叛逆。他会在我的课上,偷 偷的睡觉,睡得像小花猫一样香甜。他会在我的课上,偷偷的玩手机,不知道他的世界里, 是怎样的厚厚的一堵墙啊。对于他,我感到很好奇,也有一种莫名的熟悉,仿佛就是他就是 另一个自己。我也曾是一个叛逆的孩子啊。这样的孩子,让我不知道怎样应对。他仿佛是在 我手上的雪花,总担心,一个不留神,他,就消失不见。 他在最后一排坐,而第一排,却是我的居所。我们总是在课堂生遥遥相望。有时候,他 能很积极的回答我的问题。对于我的故事,他总是有一种别样的热心。在课堂上,只要时间 允许,我就会喊醒睡熟的他,看着他懵懂的眼神,有时候,会不舍训斥。对于他玩手机,我 会先调侃他,用不用我帮他照顾他的小女女。如果,他还不收起来,我就会没收了他的手机 然后下课在还给他。每当这时,他总用一种不屑的满不在乎的眼神看向我,但是,我还是能 透过他的眼神,看到他的羞怯。真的害怕,一不小心,就伤到这样单纯又高洁的灵魂。 又一次,我记得是在一个早自习后,我进班之后,其他人都是乖乖的,只有他,站着和 另一个学生讲话。我长久的看着他,颇有些望眼欲穿的感觉,然而,他仿佛没有觉察,他仍 自顾自的喊着话。我调侃了一句“你是在挑战我吗?”他回了一句“我不是在和你说话” 这时,他说完了,就坐下了,但是,他的态度特别不好。我回了一句“我真怕你咬我”。他 答了一句“我害怕你打我呢”。我只得说,“能打你,我早打你了。和我回嘴,还没人拦着, 课下到办公室找我。 然而,课下,他并没有找我。我不知道他的心里该是怎样的忐忑和不安啊。他在班里扬 言,不会到办公室,但是我知道,他一定承受了很大的压力。到第二节语文课的时候,我选 择了向他施压,我停了全班的课,只让他们上自习。他迫于无奈,到办公室找我了。我说话 他一直点头,我知道,我的话已经到不了他的心里。 我采取的方式方法有些极端了,我只是想让他知道,作为一个男孩子,要对自己的行为 负责,我们在我们的课堂上,必须有规矩 然而,谈话结束了,他并没有向着好的方向发展。他在课上的表现,比以前大大的不如 了。我不知道,他是对我心有不满,还是希望借此引起我的注意。 日子又过了好久,他渐渐安静,我无意中觉得,他竟是那样的落寞。我开始反思自己的 行为。其实,一开始,我就不应该对他说“你是在挑战我吗?”我应该直接的向他表达我的 诉求,告诉他坐下来,别说话了,他一定可以做到到的。是我一开始说话,就把事情扩大化 了。我对他的压榨中,有对他的惩罚,可是,我从心底知道,这其中,也有我作为教师的尊 严在作祟。我伤害了怎样一个脆弱而敏感的灵魂啊。焉知我视之为缺点的,他日不是他的亮 点。我以自己的狭隘,以自己有限的认识,对他的约束和制裁,是不是加在他身上的枷锁 他日,会不会限制他的发展。我停了全班的课,是多么的自私和无理啊。 再上课的时候,我还是在第一排,但是,我再也等不到最后一排的那个回应者。我, 个人,也是落寞的…
温柔笑脸的男孩 他，是一个特立独行的男孩子。 他，喜欢拍拍前面女孩子的头。他和班里的女孩子打成一片，即使那个女孩子并不漂亮， 他也尊重她们。我曾笑看着，一个女孩子在他的手上画了一只大大的乌龟，他还是对她笑的 很温柔。 他，自己坐一排，自己就是自己的同桌。有时候，我能明显的感觉到他的寂寞，他的孤 独，他的不快乐。可是，当我问他的时候，他又会若无其事。 他，是课上的游子，上课的时候，他坐无定所。 他，有一张帅气的小脸，里面含着稚气也含着倔强。他的前刘海儿长长的，有点挡住了 他的眼睛。他，总是笑得很温柔。 我刚给他们班上课的时候，他非常乖巧。然而和顺中也含着叛逆。他会在我的课上，偷 偷的睡觉，睡得像小花猫一样香甜。他会在我的课上，偷偷的玩手机，不知道他的世界里， 是怎样的厚厚的一堵墙啊。对于他，我感到很好奇，也有一种莫名的熟悉，仿佛就是他就是 另一个自己。我也曾是一个叛逆的孩子啊。这样的孩子，让我不知道怎样应对。他仿佛是在 我手上的雪花，总担心，一个不留神，他，就消失不见。 他在最后一排坐，而第一排，却是我的居所。我们总是在课堂生遥遥相望。有时候，他 能很积极的回答我的问题。对于我的故事，他总是有一种别样的热心。在课堂上，只要时间 允许，我就会喊醒睡熟的他，看着他懵懂的眼神，有时候，会不舍训斥。对于他玩手机，我 会先调侃他，用不用我帮他照顾他的小女女。如果，他还不收起来，我就会没收了他的手机， 然后下课在还给他。每当这时，他总用一种不屑的满不在乎的眼神看向我，但是，我还是能 透过他的眼神，看到他的羞怯。真的害怕，一不小心，就伤到这样单纯又高洁的灵魂。 又一次，我记得是在一个早自习后，我进班之后，其他人都是乖乖的，只有他，站着和 另一个学生讲话。我长久的看着他，颇有些望眼欲穿的感觉，然而，他仿佛没有觉察，他仍 自顾自的喊着话。我调侃了一句“你是在挑战我吗？”他回了一句“我不是在和你说话”。 这时，他说完了，就坐下了，但是，他的态度特别不好。我回了一句“我真怕你咬我”。他 答了一句“我害怕你打我呢”。我只得说，“能打你，我早打你了。和我回嘴，还没人拦着， 课下到办公室找我。” 然而，课下，他并没有找我。我不知道他的心里该是怎样的忐忑和不安啊。他在班里扬 言，不会到办公室，但是我知道，他一定承受了很大的压力。到第二节语文课的时候，我选 择了向他施压，我停了全班的课，只让他们上自习。他迫于无奈，到办公室找我了。我说话， 他一直点头，我知道，我的话已经到不了他的心里。 我采取的方式方法有些极端了，我只是想让他知道，作为一个男孩子，要对自己的行为 负责，我们在我们的课堂上，必须有规矩。 然而，谈话结束了，他并没有向着好的方向发展。他在课上的表现，比以前大大的不如 了。我不知道，他是对我心有不满，还是希望借此引起我的注意。 日子又过了好久，他渐渐安静，我无意中觉得，他竟是那样的落寞。我开始反思自己的 行为。其实，一开始，我就不应该对他说“你是在挑战我吗？”我应该直接的向他表达我的 诉求，告诉他坐下来，别说话了，他一定可以做到到的。是我一开始说话，就把事情扩大化 了。我对他的压榨中，有对他的惩罚，可是，我从心底知道，这其中，也有我作为教师的尊 严在作祟。我伤害了怎样一个脆弱而敏感的灵魂啊。焉知我视之为缺点的，他日不是他的亮 点。我以自己的狭隘，以自己有限的认识，对他的约束和制裁，是不是加在他身上的枷锁。 他日，会不会限制他的发展。我停了全班的课，是多么的自私和无理啊。 再上课的时候，我还是在第一排，但是，我再也等不到最后一排的那个回应者。我，一 个人，也是落寞的……
我试图修复我们的关系。我告诉他,有时间了,可以找我谈谈心。我让自己每个课间都 在办公室,我等他等他,等那个有着温柔笑脸的男孩子。可是,我再也没有等到… 一旦有伤痕,就再难弥补吧。我还是等着,也许,有一天,他,会来。也许,他,永远 都不会来…
我试图修复我们的关系。我告诉他，有时间了，可以找我谈谈心。我让自己每个课间都 在办公室，我等他等他，等那个有着温柔笑脸的男孩子。可是，我再也没有等到…… 一旦有伤痕，就再难弥补吧。我还是等着，也许，有一天，他，会来。也许，他，永远 都不会来……