教育学考试题(一) 填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共20分) 1.1806年,赫尔巴特的 的出版标志着教育学已开始成为一门独立 的学科 2.构成教育活动的基本要素是 3.教育目的结构由两部分组成,一是就教育所要培养的人 作出规定 是就教育培养的人 作出规定。其中,关于 的规定是教育 目的结构的核心部分。 4.我国中小学的课程表现为 等三种形式。其 中 是课程的总体规划 5.在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合,但影响最大,最有代表性的 教学方法组合主要有三种,它们分别是 6.我国学校德育的内容包含两个层次,一是德育的 二是德育的 的矛盾,是德育过程中最一般、最普遍的矛 盾。 8.测验法是考核测定学生成绩的基本方法,测验的质量指标主要有 难 度 二.判断题(在下列错题后划“×”,对题后划“√”,不判断不得分,判断不正确 则倒扣1分,每题1分,共10分。) 9.阶段性是教育所特有的质的规定性。( 10.有什么性质的政治经济,就有什么性质的教育。() 11.从影响青少年身心发展因素“进朱者赤,近墨者黑”的说法是正确的。() 12.教育的表是有,因此,确定教育的目的,只能从人的发展需要出发。() 3.教学是学校实现教育目的的途径。() 14.教学过程是一个促进学生学习身心发展的过程。() 15.班级授课制是现代学校的唯一组织形式。( 16.教育者严格要求学生,就很难尊重信任学生。() 17.评价学生的思想品德,就是评价他们对是非、善恶荣辱等的判断能力。() 18.班级是学校教导工作的基本单位。() 三.选择(下列每题后有四个备选答案,其中只有一个是正确答案,请将正确答案 的编号填在题后的括号内,每题2分,共20分。) 19.教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同,但相对于其它因素而言, 都在教育活动中处于()。 A主体地位B主要地位C重要地位D基本地位 20.从教育发展的历程看,教育产生的直接必要条件是 A语言;B教科书;C生产劳动; 教学手段 21.从学校教育的产生看,学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在 A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
教育学考试题 (一) 一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空 1 分，共 20 分) 1．1806 年,赫尔巴特的＿＿＿＿＿＿ 的出版,标志着教育学已开始成为一门独立 的学科。 2．构成教育活动的基本要素是＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 3．教育目的结构由两部分组成，一是就教育所要培养的人＿＿＿作出规定 ，二 是就教育培养的人＿＿＿＿＿ 作出规定。其中，关于 ＿＿＿＿＿的规定是教育 目的结构的核心部分。 4．我国中小学的课程表现为＿＿＿＿、 和＿＿＿＿ 等三种形式。其 中＿＿＿＿ 是课程的总体规划。 5．在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大，最有代表性的 教学方法组合主要有三种，它们分别是＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿ 6．我国学校德育的内容包含两个层次，一是德育的＿＿＿＿ ，二是德育的＿ ＿＿＿。 7 、＿＿＿＿＿ 与＿＿＿＿＿＿ 的矛盾，是德育过程中最一般、最普遍的矛 盾。 8．测验法是考核测定学生成绩的基本方法，测验的质量指标主要有＿＿＿ 难 度 ＿＿＿＿。 二．判断题（在下列错题后划“×”，对题后划“∨”，不判断不得分，判断不正确 则倒扣 1 分，每题 1 分，共 10 分。） 9．阶段性是教育所特有的质的规定性。（ ） 10．有什么性质的政治 经济 ， 就有什么性质的教育。（ ） 11．从影响青少年身心发展因素“进朱者赤，近墨者黑”的说法是正确的。（ ） 12．教育的 表是有，因此，确定教育的目的，只能从人的发展需要出发。（ ） 13．教学是学校实现教育目的的途径。（ ） 14．教学过程是一个促进学生学习身心发展的过程。（ ） 15．班级授课制是现代学校的唯一组织形式。（ ） 16．教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。（ ） 17．评价学生的思想品德，就是 评价他们对是非、善恶荣辱等的判断能力。（ ） 18．班级是学校教导工作的基本单位。（ ） 三．选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案 的编号填在题后的括号内，每题 2 分，共 20 分。） 19．教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言， 都在教育活动中处于（ ）。 A 主体地位 B 主要地位 C 重要地位 D 基本地位 20．从教育发展的历程看，教育产生的直接必要条件是（ ）。 A 语言 ； B 教科书 ； C 生产劳动； D 教学手段 21．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在 （ ）。 A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 资本主义社会
22.普通中小学的教育性质是() A义务教育B基础教育C初等教育D普及教育 23.活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论,主张这种理论的教育 家是()。 A赫尔巴特B洛克C斯宾塞D杜威 24.教学过程的中心环节是()。 A感知教材B理解教材C巩固知识D运用知识 25.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是()。 A启发性原则B循序渐进原则C因材施教原则D可接受性原则 26.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是 A榜样B修养C陶冶D锻炼 27.班主任对一个班集体的发展起() A基础作用B决定作用C制约作用D主导作用 28.中国近代第一个颁布并实行的学制是()。 A壬寅学制B壬子学制C癸卯学制D壬戌学制 四.简答题(每题7分,共28分) 29.教育的相对独立性主要表现在哪些方面? 30.教育是怎样适应年轻一代身心发展规律的? 31.在教学过程中,直接经验和间接经验有何必然联系? 32.一名合格的班主任应具有哪些素质? 五.案例分析(10分) 1920年,在印度加尔各答附近发现两个狼孩。大的约有8岁,小的约1岁半 左右。据推测,她们是在半岁左右被母狼带到洞里去的。她们被人发现时,生活 习性与狼一样,几乎不具有人的感情和兴趣,尽管专家对他们进行了专门的训练, 但是直到1925年他们死时,才学会了45个字,能说用3个字组成的句子 33从影响人的身心发展的因素出发,试对该案例进行分析。 六论述题(12分) 34、试析21世纪一名合格的人民教师应具备的基本素养 要求:(1)论述要条理清楚; (2)论述要理论联系实际 (3)字数不少于200字
22．普通中小学的教育性质是（ ） A 义务教育 B 基础教育 C 初等教育 D 普及教育 23．活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论，主张这种理论的教育 家是（ ）。 A 赫尔巴特 B 洛克 C 斯宾塞 D 杜威 24．教学过程的中心环节是（ ）。 A 感知教材 B 理解教材 C 巩固知识 D 运用知识 25．“道而弗牵，强而弗抑，开而 弗达”体现的教学原则是（ ）。 A 启发性原则 B 循序渐进原则 C 因材施教原则 D 可接受性原则 26．“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（ ）。 A 榜样 B 修养 C 陶冶 D 锻炼 27．班主任对一个班集体的发展起（ ）。 A 基础作用 B 决定作用 C 制约作用 D 主导作用 28．中国近代第一个颁布并实行的学制是（ ）。 A 壬寅学制 B 壬子学制 C 癸卯学制 D 壬戌学制 四．简答题（每题 7 分，共 28 分） 29．教育的相对独立性主要表现在哪些方面？ 30．教育是怎样适应年轻一代身心发展规律的？ 31．在教学过程中，直接经验和间接经验有何必然联系？ 32．一名合格的班主任应具有哪些素质？ 五．案例分析（10 分） 1920 年，在印度加尔各答附近发现两个狼孩。大的约有 8 岁，小的约 1 岁半 左右。据推测，她们是在半岁左右被母狼带到洞里去的。她们被人发现时，生活 习性与狼一样，几乎不具有人的感情和兴趣，尽管专家对他们进行了专门的训练， 但是直到 1925 年他们死时，才学会了 45 个字，能说用 3 个字组成的句子。 33.从影响人的身心发展的因素出发，试对该案例进行分析。 六.论述题 （12 分） 34、试析 21 世纪一名合格的人民教师应具备的基本素养。 要求：（1）论述要条理清楚； （2）论述要理论联系实际； （3）字数不少于 200 字
共教育学试题标准答案(一) 填空题(每空1分,共20分) 1.《普通教育学》 教育者受教育者教育措施 身心素质社会价格身心素质 4.教学计划教学大纲教科书教学计划 5.传授-接受教学问题-一发现教学程序教学 6.现实性理想性 7.社会通过教师向学生提出的道德要求、学生已有品德的水平 8.效度区分度 二判断题(判断正确得1分判断错误倒扣1分不判断不得分共10分) 9.×10.V11.√12.×13.√14.V15.×16.×17.×18.V 三选择题(每题只有一个正确答案每题2分,共20分) 19.A20.C21.B22.B23D24.B25A26C27D28C 四简答题(每题7分共28分 29.①教育是一种转化人的活动。(2分) ②教育具有历史继承性;(2分) ③教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性;(3分) 30.①教育要适应年轻一代身心发展的顺序性循序渐进地促进学生身心的发展 (2分 ②教育要适应年轻一代身心发展的阶段性对不同年龄阶段的学生,在教育内 容和方法上有所不同;(2分) ③教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性做到因材施教.(3分) 31.①学生在校的主要任务是学习间接经验;(3分 ②间接经验必须以学生个人经验为基础;(2分) ③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向;(2分) 32.①高尚的思想品德;(2分) ②坚定的教育信念;(1分) ③家长的心肠 (1分) ④较强的组织能力,(1分) ⑤多方面的兴趣与才能;(1分) ⑥善于待人接物,(1分) 五案例分析(10分) 33.答题要点 ①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;(2分) ②社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用; (2分) ③教育对人的发展起着主导作用;(2分) ④遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能 性决不会转化为现实性;(4分) 六论述题(12分) 34.答题要点
公共教育学试题标准答案(一) 一. 填空题(每空 1 分,共 20 分) 1.《普通教育学》 2 教育者 受教育者 教育措施 3. 身心素质 社会价格 身心素质 4. 教学计划 教学大纲 教科书 教学计划 5. 传授---接受教学 问题---发现教学 程序教学 6. 现实性 理想性 7 .社会通过教师向学生提出的道德要求、学生已有品德的水平 8. 效度 区分度 二.判断题(判断正确得 1 分,判断错误倒扣 1 分,不判断不得分.共 10 分) 9. × 10.∨ 11. ∨ 12. × 13. ∨ 14. ∨ 15. × 16. × 17. × 18.∨ 三.选择题(每题只有一个正确答案,每题 2 分,共 20 分) 19. A 20. C 21. B 22.B 23.D 24.B 25.A 26.C 27.D 28.C 四.简答题(每题 7 分,共 28 分) 29. ①教育是一种转化人的活动。 (2 分) ②教育具有历史继承性; (2 分) ③教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性; (3 分) 30. ①教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展; (2 分) ②教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内 容和方法上有所不同; (2 分) ③教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教. (3 分) 31. ①学生在校的主要任务是学习间接经验; (3 分) ②间接经验必须以学生个人经验为基础; (2 分) ③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向; (2 分) 32. ①高尚的思想品德; (2 分) ②坚定的教育信念; (1 分) ③家长的心肠; (1 分) ④较强的组织能力; (1 分) ⑤多方面的兴趣与才能; (1 分) ⑥善于待人接物; (1 分) 五.案例分析(10 分) 33. 答题要点, ①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性; (2 分) ②社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用; (2 分) ③教育对人的发展起着主导作用; (2 分) ④遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能 性决不会转化为现实性; (4 分) 六.论述题 (12 分) 34. 答题要点:
①高尚的师德;(3分)I)教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上(1分) I)热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上(1分) Ⅲ)教师的师德还突出表 现在教师自身的道德修养上(1分) ②现代人的素质(2分) ③渊博的知识和多方面的才能;(4分)Ⅰ)教师必须精通所教学科的基础知识, 熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研 究成果;(1分)Ⅱ)教师还应具备一定的科研能力;(1分)Ⅲ)教师还应有较广博 的文化修养;(1分)Ⅳ)教师还应有多方面的兴趣与才能(1分) ④具有教育科学知识和教育教学的能力(3分)I)掌握教育科学不仅可以 指导教师的教育教学工作,同时也是教师进行教育科学研究所必须的;(1分)Ⅲ) 教职员师必须把所掌握的教育理论变成教育教学的实际能力;(1分)Ⅲ现代教 育需要既有专业知识,又有教育理论和教育能力的教育家式的教师
①高尚的师德; (3 分) Ⅰ)教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上;(1 分) Ⅱ)热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上;(1 分) Ⅲ)教师的师德还突出表 现在教师自身的道德修养上.(1 分) ②现代人的素质 (2 分) ③渊博的知识和多方面的才能; (4 分) Ⅰ)教师必须精通所教学科的基础知识, 熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研 究成果; (1 分) Ⅱ) 教师还应具备一定的科研能力; (1 分) Ⅲ)教师还应有较广博 的文化修养; (1 分) Ⅳ)教师还应有多方面的兴趣与才能.(1 分) ④具有 教育科学知识和教育教学的能力 (3 分) Ⅰ)掌握教育科学不仅可以 指导教师的教育教学工作,同时也是教师进行教育科学研究所必须的; (1 分) Ⅱ) 教职员师必须把所掌握的教育理论变成教育教学的实际能力; (1 分) Ⅲ)现代教 育需要既有专业知识,又有教育理论和教育能力的教育家式的教师