教育学试题(三) 、判断题(判断下列每题的正、误,在正确的命题后划“√”,在错误的命题后划“×”,判断不正确 则倒扣1分,每题1分,共20分) 1.教育学就是教育实践经验的汇编。() 2.封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。() 3.教育是有目的的培养人的活动,这是教育的质的规定性。() 4.百年大计,教育为本;教育大计,师范为本 5.教育投资是一种生产性投资。() 6.教育目的具有鲜明的阶级性。() 7.教学计划的中心问题是学科设置。() 8.传统教学强调的“三个中心”,即教材中心、教师中心、课堂中心。() 9.学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。() 10.教学原则就是教学规律。() 11.教师教的方法就是教学方法。( 12.不同类型的课,其结构却相同。() 13.班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。() 14.德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。() 15.学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。( 16.学生集体不仅是教育的对象,也是教育的主体。() 17.班群体就是班集体。() 18.班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。() 19.教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。() 20.只要学好专业知识就可以当好教师,搞好教学工作。( 二、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空0.5分,共15分) 21.师范院校所开设的教育学是专门研究和 的一门学科 22.构成教育活动的基本要素有 受教育者和 23.教育投资包括 两部分。 24.在教育史上,关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点,一种是:另一种 是 25.教育目的一般由两部分构成:其一是 这是教育目的结构的核心部分;其二是 26.我国中小学的课程(教学内容)表现为教学计划、 和 等三种形式 27.教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段一般包括:引起求知欲、感知教材、 、巩固知识、 运用知识以及 等阶段。 28.我国中小学常用的以语言为主的教学方法主要有: 谈话法和等方法。 29.为了弥补课堂教学的不足,中小学教师经常采用作业、 辅导等多种辅助教学组织形 30.我国中小学的考试制度主要由和两个部分组成 31.一般来说,学校德育内容的编排可以采用和 两种方式。 32.社会通过教师向学生提出的与学生之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。 33.陶冶是一种古老的德育方法,它主要通过人格感化、 陶冶和陶冶等方式潜移默化地培养 学生品德 34.班主任了解学生主要是通过 两个方面进行的。 35.个别教育是班主任工作的一项主要内容,它既包括做的工作,也包括做一般学生和的工 作 三、选择题(下列每一题后有四个备选答案,其中有一项为正确答案,请将正确答案的序号填在题后的括 号内,每题1分,共15分)
教育学试题（三） 一、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√” ，在错误的命题后划“×”，判断不正确 则倒扣 1 分，每题 1 分，共 20 分） 1．教育学就是教育实践经验的汇编。（ ） 2．封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。（ ） 3．教育是有目的的培养人的活动，这是教育的质的规定性。（ ） 4．百年大计，教育为本；教育大计，师范为本。（ ） 5．教育投资是一种生产性投资。（ ） 6．教育目的具有鲜明的阶级性。（ ） 7．教学计划的中心问题是学科设置。（ ） 8．传统教学强调的“三个中心”，即教材中心、教师中心、课堂中心。（ ） 9．学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。（ ） 10．教学原则就是教学规律。（ ） 11．教师教的方法就是教学方法。（ ） 12．不同类型的课，其结构却相同。（ ） 13．班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。（ ） 14．德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。（ ） 15．学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。（ ） 16．学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体。（ ） 17．班群体就是班集体。（ ） 18．班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。（ ） 19．教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。（ ） 20．只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。（ ） 二、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空 0.5 分，共 15 分） 21．师范院校所开设的教育学是专门研究 和 的一门学科。 22．构成教育活动的基本要素有： 、受教育者和 。 23．教育投资包括 和 两部分。 24．在教育史上，关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点，一种是 ；另一种 是 。 25．教育目的一般由两部分构成：其一是 ，这是教育目的结构的核心部分；其二是 。 26．我国中小学的课程（教学内容）表现为教学计划、 和 等三种形式。 27．教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段一般包括：引起求知欲、感知教材、 、巩固知识、 运用知识以及 等阶段。 28．我国中小学常用的以语言为主的教学方法主要有： 、谈话法和 等方法。 29．为了弥补课堂教学的不足，中小学教师经常采用作业、 、 、辅导等多种辅助教学组织形 式。 30．我国中小学的考试制度主要由 和 两个部分组成。 31．一般来说，学校德育内容的编排可以采用 和 两种方式。 32．社会通过教师向学生提出的 与学生 之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。 33．陶冶是一种古老的德育方法，它主要通过人格感化、 陶冶和 陶冶等方式潜移默化地培养 学生品德。 34．班主任了解学生主要是通过 和 两个方面进行的。 35．个别教育是班主任工作的一项主要内容，它既包括做 的工作，也包括做一般学生和 的工 作。 三、选择题（下列每一题后有四个备选答案，其中有一项为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括 号内，每题 1 分，共 15 分）
36.最早论证班级授课制度的著名教育家是() ①赫尔巴特②昆体良③凯洛夫 ④夸美纽斯 37.教育产生于() ①动物界 ②生产劳动 ③人的需要④统治阶级的需要 38.张勤学同学利用“双休日”在教室里学习外语,准备迎接四、六级英语考试。这是一种() ①广义教育 ②狭义教育 ③个人教育④业余教育 39.政治、经济制度决定着() ①教育的性质②教育的规模 ③教育的效益④教育的方法 40.中小学的“双基”教学是指( ①基础知识,基本理论 ②基础理论,基本技能 ③基础知识,基本技能 ④基础理论,基本原理 41.教学过程始终具有() ①教育性 ②生产性 ③间接性 ④引导性 42.古今中外的著名教育家都很重视启发式教学,苏格拉底就善于用问答方式激发和引导学生自己去寻求 正确答案。苏格拉底的这种教学方法被称为() ①启发术②谈话术③产婆术④发现术 43.我国采用班级上课开始于() ①清代同治元年②清代咸丰元年 ③清代顺治元年④清代光绪元年 44.上课是教学工作的() ①首要环节②关键环节③主要环节④中心环节 45.德育在学生的发展中具有() ①影响作用 ②制约作用③导向作用④积极作用 46.教育学上的德育范围广,它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和( ①集体主义品质②爱国主义品质③共产主义品质④道德品质 47.说服是通过摆事实、讲道理,提高学生(),形成正确观点的一种德育方法 ①道德意志②道德信念③道德认识④道德情感 48.衡量学生品德发展程度的重要标志是() ①自我教育能力②自我评价能力③自我调控能力④自我认识能力 49.一个真正的班集体的形成,需要经历组建、核心初步形成和()等阶段 ①健全组织系统 ②个人自发活动 ③集体自主活动④目标确定 50.班主任在班集体的发展中起() ①主动作用 ②主导作用③领导作用④能动作用 四、简答题(每题6分,共24分) 51.教育是怎样促进生产力发展的? 52.教师怎样备好课? 我国中小学的德育任务是什么 54.教师劳动的特点有哪些? 五、论述题(每题13分,共26分) 55.试论遗传、环境、教育和个体的主观能动性在青少年儿童身心发展中的作用 6.试述教学过程中传授知识与发展智力之间的关系 要求:①论述要观点正确,论据充分,条理清楚 ②论述要理论联系实际; ③每题字数不得少于200字
36．最早论证班级授课制度的著名教育家是（ ） ①赫尔巴特 ②昆体良 ③凯洛夫 ④夸美纽斯 37．教育产生于（ ） ①动物界 ②生产劳动 ③人的需要 ④统治阶级的需要 38．张勤学同学利用“双休日”在教室里学习外语，准备迎接四、六级英语考试。这是一种（ ） ①广义教育 ②狭义教育 ③个人教育 ④业余教育 39．政治、经济制度决定着（ ） ①教育的性质 ②教育的规模 ③教育的效益 ④教育的方法 40．中小学的“双基”教学是指（ ） ①基础知识，基本理论 ②基础理论，基本技能 ③基础知识，基本技能 ④基础理论，基本原理 41．教学过程始终具有（ ） ①教育性 ②生产性 ③间接性 ④引导性 42．古今中外的著名教育家都很重视启发式教学，苏格拉底就善于用问答方式激发和引导学生自己去寻求 正确答案。苏格拉底的这种教学方法被称为（ ） ①启发术 ②谈话术 ③产婆术 ④发现术 43．我国采用班级上课开始于（ ） ①清代同治元年 ②清代咸丰元年 ③清代顺治元年 ④清代光绪元年 44．上课是教学工作的（ ） ①首要环节 ②关键环节 ③主要环节 ④中心环节 45．德育在学生的发展中具有（ ） ①影响作用 ②制约作用 ③导向作用 ④积极作用 46．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（ ）。 ①集体主义品质 ②爱国主义品质 ③共产主义品质 ④道德品质 47．说服是通过摆事实、讲道理，提高学生（ ），形成正确观点的一种德育方法。 ①道德意志 ②道德信念 ③道德认识 ④道德情感 48．衡量学生品德发展程度的重要标志是（ ） ①自我教育能力 ②自我评价能力 ③自我调控能力 ④自我认识能力 49．一个真正的班集体的形成，需要经历组建、核心初步形成和（ ）等阶段。 ①健全组织系统 ②个人自发活动 ③集体自主活动 ④目标确定 50．班主任在班集体的发展中起（ ） ①主动作用 ②主导作用 ③领导作用 ④能动作用 四、简答题（每题 6 分，共 24 分） 51．教育是怎样促进生产力发展的？ 52．教师怎样备好课？ 53．我国中小学的德育任务是什么？ 54．教师劳动的特点有哪些？ 五、论述题（每题 13 分，共 26 分） 55．试论遗传、环境、教育和个体的主观能动性在青少年儿童身心发展中的作用。 56．试述教学过程中传授知识与发展智力之间的关系。 要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际； ③每题字数不得少于 200 字
公共教育学评分标准及参考答案(三) 、判断题 [评分说明]1)共20小题,每题1分,共20分; 2)判断正确记1分,判断不正确则倒扣1分,不判断不记分 [标准答案]1.×;2.×;3.√;4.√;5.√;6.×;7.√;8.√;9.√;10.×;11×;12.×;13.×; 14.√:15.√;16.√;17.×;18.×;19√;20.×。 、填空题 [评分说明]1)共15小题30个空,每空0.5分,共15分; 2)以标准答案为准,填写正确记0.5分;不填写或填写错误不记分 [标准答案] 21.教育的一般原理;中、小学教育规律。22.教育者:教育措施(或教学内容与方法)。23.教育经 常费(或教育经费),教育基本建设投资。24个人本位论;社会本位论。25对教育所要培养出的人的身 心素质作出规定;对教育所要培养出的人的社会价值作出规定。26.教学大纲(或课程标准),教科书(或 教材、课本)。27理解教材,检査知识,技能,技巧。28.讲授法:读书指导法。29,参观:;讲座。30. 考査;考试。3.阶段性编排:系统编排。32道德要求:已有品德水平。33环境;艺术。34学生个 人:学生集体。35.优秀生;差生 三、选择题 [评分说明]1)共15小题,每小题1分,共15分; 2)以标准答案为准,选择正确记1分,选择相近、相似或错误答案不记分。 [标准答案]36④:37,②;38②;39①;40③:41①;42.③;43.①;44④;45③;46④:47③; 48①;49③;50②。 四、简答题: [评分说明]1)共4小题,每小题6分,共24分; 2)每小题按参考答案要点记分,要点正确记分;要点不正确或未答出要点则不记分 [参考答案] 51.答:①教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段(2分);②教育 是科学知识再生产的手段(2分);③教育是发展科学的重要手段(2分)。 52.答:①编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划(3分);②做好钻研教材、了解学 生、研究教法三方面的工作(3分) 3.答:①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观(2分);②培养学生 坚定的政治立场和高尚的道德情操(2分);③养成良好的道德行为习惯(2分)。 54.答:①强烈的示范性(2分);②独特的创造性(2分);③空间的广延性和时间的连续性(2分)。 五、论述题 [评分说明] 1)共2小题,每小题13分,共26分 2)每小题按标准答案的要点记分:要点的观点正确,展开论述,论据充分,联系实际,条理清楚 记分;要点的观点正确,但未展开论述,或论据不充分,或未能联系实际,或条理不清楚则只记要点得分 的12;要点的观点错误则不记分 3)符合规定字数要求不扣分;在200字以下,150字以上则扣小题总分1分;150字以下扣小题总 分2分 [参考答案] 55.答案要点①从整体上阐述四因素的联系,特别要强调它们是一个整体系统(4分); ②在整体联系中分述每一因素的作用(5分);③简单说明正确认识这几个因素关系的意义(4分) 56.答案要点①智力的发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展(5分);②引导学 生自觉地掌握知识和运用知识,才能有效地发展他们的智力(4分);③防止两个片面性,正确处理和把 握好二者的关系(4分)
公共教育学评分标准及参考答案（三） 一、判断题： [评分说明] 1）共 20 小题，每题 1 分，共 20 分； 2）判断正确记 1 分，判断不正确则倒扣 1 分，不判断不记分。 [标准答案] 1.×；2.×；3.√；4.√；5.√；6.×；7.√；8.√；9.√；10.×；11.×；12.×；13.×； 14.√；15.√；16.√；17.×；18.×；19.√；20.×。 二、填空题： [评分说明] 1）共 15 小题 30 个空，每空 0.5 分，共 15 分； 2）以标准答案为准，填写正确记 0.5 分；不填写或填写错误不记分。 [标准答案] 21．教育的一般原理；中、小学教育规律。 22.教育者；教育措施（或教学内容与方法）。23.教育经 常费（或教育经费），教育基本建设投资。 24.个人本位论；社会本位论。25.对教育所要培养出的人的身 心素质作出规定；对教育所要培养出的人的社会价值作出规定。 26.教学大纲（或课程标准），教科书（或 教材、课本）。 27.理解教材，检查知识，技能，技巧。 28.讲授法；读书指导法。 29.参观；讲座。 30. 考查；考试。31.阶段性编排；系统编排。 32.道德要求；已有品德水平。 33.环境；艺术。 34.学生个 人；学生集体。 35.优秀生；差生。 三、选择题： [评分说明] 1）共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分； 2）以标准答案为准，选择正确记 1 分，选择相近、相似或错误答案不记分。 [标准答案] 36.④；37.②；38.②；39.①；40.③；41.①；42.③；43.①；44.④；45.③；46.④；47.③； 48.①；49.③；50.②。 四、简答题： [评分说明] 1）共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分； 2）每小题按参考答案要点记分，要点正确记分；要点不正确或未答出要点则不记分。 [参考答案] 51．答：①教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段（2 分）；②教育 是科学知识再生产的手段（2 分）；③教育是发展科学的重要手段（2 分）。 52．答：①编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划（3 分）；②做好钻研教材、了解学 生、研究教法三方面的工作（3 分）。 53．答：①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观（2 分）；②培养学生 坚定的政治立场和高尚的道德情操（2 分）；③养成良好的道德行为习惯（2 分）。 54．答：①强烈的示范性（2 分）；②独特的创造性（2 分）；③空间的广延性和时间的连续性（2 分）。 五、论述题： [评分说明] 1）共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分； 2）每小题按标准答案的要点记分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚 记分；要点的观点正确，但未展开论述，或论据不充分，或未能联系实际，或条理不清楚则只记要点得分 的 1/2；要点的观点错误则不记分。 3）符合规定字数要求不扣分；在 200 字以下，150 字以上则扣小题总分 1 分；150 字以下扣小题总 分 2 分。 [参考答案] 55．答案要点①从整体上阐述四因素的联系，特别要强调它们是一个整体系统（4 分）； ②在整体联系中分述每一因素的作用（5 分）；③简单说明正确认识这几个因素关系的意义（4 分） 56．答案要点①智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展（5 分）；②引导学 生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力（4 分）；③防止两个片面性，正确处理和把 握好二者的关系（4 分）