写作(-) 教学目标 1、了解散文的一般特点 2、掌握散文写作的注意事项 课时安排:两课时 写作指导: 什么是散文? 散文有广义和狭义两种概念。广义的散文,在古代指的是一切不押韵的文章, 即韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。在现代,广义的散文包括了除去诗歌、 小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体,这样,就有 了抒情散文,叙事散文和议论散文等的分类 狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展,叙事散文中的通讯 特写、传记文学、报告文学等,已经发展成为独立的文体,各成一类;议论散文 则有了专门的名称——杂文,也从散文中分了出来,剩下的只有抒情散文,这就 是狭义的散文。 这里要学习的主要是抒情散文,也涉及叙事散文和其它类型的散文。习作者 可以根据自己的人生阅历、文化素养和爱好,或写作抒情散文,或作叙事散文, 或写文化散文,或写游历散文,或作其它类型的散文。 二、散文的写作特点: 散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂 的文体。在写作上,它有以下特点: (一)内容丰富。题材广泛散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、 政事私情.可以说是无所不包、无所不有的。可以写国内外和社会上的矛盾、 斗争,写经济建设,写文艺论争,写伦理道德,也可以写文艺随笔,读书笔记, 日记书简:既可以是风土人物志、游记和偶感录,也可以是知识小品、文坛轶 事;它能够谈天说地,更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受 情操的陶治,使人开阔视野,丰富知识,心旷神怡的,都可选作散文的题材。 (二)思想警辟。诗意盎然散文多是真情实感的产物,那些优秀的篇章,都有 思想火花的闪耀,表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。 自由灵活。首先指的是表达方式灵活自如,不局限于某一种表达方法 因而,散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、吶喊、 怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、髙歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒 骂、妙语解颐.各式各样、应有尽有。其次,写作者可以自由、灵 活地选用各种体裁来写,赋铭、速写、游记、书信、日记、序跋、偶 感、随笔、回忆录、读后感.…,任人选择,因人而异,都能写成佳 作 (四)形散神收,博而不杂。“形散神不散,这是许多散文作家的经验之谈。 散文必须“散”,必须“博”,也就是说从表面上看,从形式上看,它运
写作（一） 教学目标： 1、 了解散文的一般特点 2、 掌握散文写作的注意事项 课时安排：两课时 写作指导： 一、 什么是散文？ 散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章， 即韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、 小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，这样，就有 了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。 狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯 特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文 则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就 是狭义的散文。 这里要学习的主要是抒情散文，也涉及叙事散文和其它类型的散文。习作者 可以根据自己的人生阅历、文化素养和爱好，或写作抒情散文，或作叙事散文， 或写文化散文，或写游历散文，或作其它类型的散文。 二、 散文的写作特点： 散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂 的文体。在写作上，它有以下特点： （一） 内容丰富。题材广泛散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、 政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。可以写国内外和社会上的矛盾、 斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记， 日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶 事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、 情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。 （二） 思想警辟。诗意盎然散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有 思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。 （三） 自由灵活。首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。 因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、 怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒 骂、妙语解颐……各式各样、应有尽有。其次，写作者可以自由、灵 活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、日记、序跋、偶 感、随笔、回忆录、读后感……，任人选择，因人而异，都能写成佳 作。 （四） 形散神收，博而不杂。“形散神不散”，这是许多散文作家的经验之谈。 散文必须“散”，必须“博”，也就是说从表面上看，从形式上看，它运
笔如风,不拘成法,似乎散漫无章,行文时断时续,时而勾勒描绘, 时而倒叙联想,时而感情迸发,时而侃侃议论,既有天文地理,又有 伦理人情,这段写甲地,那段却写乙地。但是,它的“神”却是始终不 散的,是首尾一贯的,是表现作者一定的思想、感情的。“神收”、“不 杂”,就指的是文章始终紧紧围绕一个中心,贯穿一条红线,做到结构 紧凑,层次分明,详略得当,重点突出。因此,从形式上说,散文贵“散”, 而在构思上、组织上,则散文忌“散”。散文写作具有的这一辩证统 的特点,使得它与其它文体区别开来 (五)直抒胸臆。自具风格文学作品都是带有感情的,但小说、戏剧的作者, 往往把自己强烈的感情倾注在人物形象的塑造上,作者对生活的感受、 对人物的爱憎褒贬,一般是通过间接的方式表现出来的。而散文则不 一样,它常常象诗歌一样,每每用直接抒情的方式抒写胸臆,不仅使 读者知其理、晓其事,而且悟其心、感其情,因此,散文要求作者写 真情实感。真情是散文的生命,只有直抒胸臆,把真情实感捧给读者, 才会贏得读者的喜爱 三、散文的写作 (一)精于立意 凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中 的。要获得它,必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此,散文立意 只要从生活实际出发,凭着鲜明的感受,锋锐的观察能力,同人民同时代共同跳 动的脉博,深厚的感情,丰富的想象,深沉的思索,就会感到我们生活中洋溢着 的诗意。这诗意,就是使我们心灵受到触动的东西,使我们眼睛豁然开朗的东西 思想突然升华的东西,感情更为纯洁的东西,它就诗的灵感。我们要为自己的散 文立意就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动,思想的闪光。 (二)善于构思 构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工 提炼的过程。写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式,使 思想性与艺术性达到和谐的统一。因此,构思要解决立意、选材、创造意境、确 定体裁、基本手法、布局谋篇等问题。这里着重讲讲确定体裁、寻找线索、创造 意境三个问题。 第一、确定体裁。散文的体裁灵活多样。我们有了一个好的意思(思想), 并且选取了表现这一意思(思想)的材料,那么就要考虑:是写成 书信体,还是写成日记体?是写成随笔,还是写成偶感?是写成游 记,还是写成回忆录?是写成序或跋,还是写成读后感?确定具体 体裁的原则是内容决定形式,形式为内容服务。譬如到苏州旅游之 后,你感到要向父母报告一下自己的游踪和观感,你就可以写成书 信;你在游玩中遇到一些使你感动的人或事,你就可以写随笔、漫 录:你在游玩虎丘、狮子林、寒山寺、西园、留园等地之后,觉得
笔如风，不拘成法，似乎散漫无章，行文时断时续，时而勾勒描绘， 时而倒叙联想，时而感情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有 伦理人情，这段写甲地，那段却写乙地。但是，它的“神”却是始终不 散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想、感情的。“神收”、“不 杂”，就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构 紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。因此，从形式上说，散文贵“散”， 而在构思上、组织上，则散文忌“散”。散文写作具有的这一辩证统一 的特点，使得它与其它文体区别开来。 （五） 直抒胸臆。自具风格文学作品都是带有感情的，但小说、戏剧的作者， 往往把自己强烈的感情倾注在人物形象的塑造上，作者对生活的感受、 对人物的爱憎褒贬，一般是通过间接的方式表现出来的。而散文则不 一样，它常常象诗歌一样，每每用直接抒情的方式抒写胸臆，不仅使 读者知其理、晓其事，而且悟其心、感其情，因此，散文要求作者写 真情实感。真情是散文的生命，只有直抒胸臆，把真情实感捧给读者， 才会赢得读者的喜爱。 三、 散文的写作： （一） 精于立意 “凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中 的。要获得它，必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此，散文立意 只要从生活实际出发，凭着鲜明的感受，锋锐的观察能力，同人民同时代共同跳 动的脉博，深厚的感情，丰富的想象，深沉的思索，就会感到我们生活中洋溢着 的诗意。这诗意，就是使我们心灵受到触动的东西，使我们眼睛豁然开朗的东西， 思想突然升华的东西，感情更为纯洁的东西，它就诗的灵感。我们要为自己的散 文立意就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动，思想的闪光。 （二） 善于构思 构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、 提炼的过程。写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，使 思想性与艺术性达到和谐的统一。因此，构思要解决立意、选材、创造意境、确 定体裁、基本手法、布局谋篇等问题。这里着重讲讲确定体裁、寻找线索、创造 意境三个问题。 第一、 确定体裁。散文的体裁灵活多样。我们有了一个好的意思（思想）， 并且选取了表现这一意思（思想）的材料，那么就要考虑：是写成 书信体，还是写成日记体？是写成随笔，还是写成偶感？是写成游 记，还是写成回忆录？是写成序或跋，还是写成读后感？确定具体 体裁的原则是内容决定形式，形式为内容服务。譬如到苏州旅游之 后，你感到要向父母报告一下自己的游踪和观感，你就可以写成书 信；你在游玩中遇到一些使你感动的人或事，你就可以写随笔、漫 录；你在游玩虎丘、狮子林、寒山寺、西园、留园等地之后，觉得
寒山寺的钟特别吸引人,并引起你的遐思,你就可以写成诗意浓郁 的抒情文:你如果是旧地重游,吃到苏州某种土特产而忆起往事 则可以偏重于回忆,写成回忆式的散文总之,要根据立意内容 来确定表现形式——具体的体裁 第二、寻找线索。散文的材料应该是很“散”的,每一个材料都是一颗珍珠 但这些珍珠互相之间有内在的联系,我们写作者要寻找一根线,用 笔作针,将这些散乱的珍珠穿起来,成为一串光彩夺目的珠圈、项 链。那末,有哪些东西可以作为线索呢? 一是感情线索。我们的感情在生活中发生变化,如由厌恶到喜爱,或从喜欢 到厌恶,就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。 二是事物线索。许多托物咏志的散文也是以物为线索的,如吴伯箫的《记 辆纺车》。 三是人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动,可以用这个 人物作为线索串连起来,也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同 人物、不同内容的事物串连起来。这个人物还可以是写作者本人—我”。 四是思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想,“鹜趋八极,心游万仞”,“观 古今于须臾,抚四海于一瞬”,“笼天地于形内,挫万物于笔端”。就能通过联 想与想象,把有关的材料组织在一起,表达原定的主题思想。 五是景物线索。“一切景语皆情语也”。通过景物描写,在写景中融进写作者 的思想感情。 六是行动线索。如游记以游程行踪为线索。刘白羽写《长江三峡》就以游程 为主线来写。 第三、创造意境。散文的意境是情和景的交融,是意和境的统一,是作者 浸透了时代精神的主观感情、意志与自然环境和社会环境的统一。 意是灵魂,境是血肉。意高则境深,意低则境浅。散文的这种意境 应是诗的意境,即所谓“诗情画意”。它是可以捉摸的,可以感受的, 是物质的,形象的,但它又是动人心弦的,震颤魂魄的,是精神的, 性灵的。如朱自清写《荷塘月色》,全篇着力于←“淡淡的情趣”,顺 着沿路走来、伫立凝想的线索,通过描绘使小路、荷塘、花姿、月 色、树影、雾气、灯光...色彩斑烂,可见可感,而叶香、蛙鸣、 蝉声,又可味可闻。更加上心情的抒写,巧妙的譬喻,创造出一种 淡雅、闲静、情景交融的意境。这种优美的意境,正是散文写作者 要努力追求、刻意创造的。 (三)长于表达 如:要善于抓住事物的特征,描写景物要注意自己的立足点和观察点(定点 观察与移步换景集合),要合理运用各种修辞,要根据表达的需要安排好材料的
寒山寺的钟特别吸引人，并引起你的遐思，你就可以写成诗意浓郁 的抒情文；你如果是旧地重游，吃到苏州某种土特产而忆起往事， 则可以偏重于回忆，写成回忆式的散文……总之，要根据立意内容 来确定表现形式——具体的体裁。 第二、 寻找线索。散文的材料应该是很“散”的，每一个材料都是一颗珍珠， 但这些珍珠互相之间有内在的联系，我们写作者要寻找一根线，用 笔作针，将这些散乱的珍珠穿起来，成为一串光彩夺目的珠圈、项 链。那末，有哪些东西可以作为线索呢？ 一是感情线索。我们的感情在生活中发生变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢 到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。 二是事物线索。许多托物咏志的散文也是以物为线索的，如吴伯箫的《记一 辆纺车》。 三是人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个 人物作为线索串连起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同 人物、不同内容的事物串连起来。这个人物还可以是写作者本人——“我”。 四是思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想，“鹜趋八极，心游万仞”，“观 古今于须臾，抚四海于一瞬”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”。就能通过联 想与想象，把有关的材料组织在一起，表达原定的主题思想。 五是景物线索。“一切景语皆情语也”。通过景物描写，在写景中融进写作者 的思想感情。 六是行动线索。如游记以游程行踪为线索。刘白羽写《长江三峡》就以游程 为主线来写。 第三、 创造意境。散文的意境是情和景的交融，是意和境的统一，是作者 浸透了时代精神的主观感情、意志与自然环境和社会环境的统一。 意是灵魂，境是血肉。意高则境深，意低则境浅。散文的这种意境 应是诗的意境，即所谓“诗情画意”。它是可以捉摸的，可以感受的， 是物质的，形象的，但它又是动人心弦的，震颤魂魄的，是精神的， 性灵的。如朱自清写《荷塘月色》，全篇着力于“淡淡的情趣”，顺 着沿路走来、伫立凝想的线索，通过描绘使小路、荷塘、花姿、月 色、树影、雾气、灯光……色彩斑烂，可见可感，而叶香、蛙鸣、 蝉声，又可味可闻。更加上心情的抒写，巧妙的譬喻，创造出一种 淡雅、闲静、情景交融的意境。这种优美的意境，正是散文写作者 要努力追求、刻意创造的。 （三） 长于表达 如：要善于抓住事物的特征，描写景物要注意自己的立足点和观察点（定点 观察与移步换景集合），要合理运用各种修辞，要根据表达的需要安排好材料的
详略等。 写作题目 必修三P29文题1
详略等。 写作题目 必修三 P29 文题 1