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了解散文诗: 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想, 给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的 散文性细节;从形式上看,它有散文的外观, 不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想， 给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”
散文诗两 《金色花》 《着叶·母亲》 www.qqlee.cr
散文诗两首 《金色花》 《荷叶·母亲》
走进读者 泰戈尔(1861—1941) 是印度诗人、哲学家和印度 民族主义者。1913年,他成 为第一位获得诺贝尔文学奖 的亚洲人。他的诗中含有深 刻的宗教和哲学的见解,对 素戈尔来说,他的诗是他奉 献给神的礼物,而他本人是 神的求婚者。泰戈尔的诗在 印度享有史诗的地位。代表 作《吉檀迦利》《飞鸟集》 《园丁集》《最后的诗篇》 等
走进读者 • 泰戈尔（1861——1941）， 是印度诗人、哲学家和印度 民族主义者。1913年，他成 为第一位获得诺贝尔文学奖 的亚洲人。他的诗中含有深 刻的宗教和哲学的见解，对 泰戈尔来说，他的诗是他奉 献给神的礼物，而他本人是 神的求婚者。泰戈尔的诗在 印度享有史诗的地位。代表 作《吉檀迦利》《飞鸟集》 《园丁集》《最后的诗篇》 等
读课文,完成 1、给生字词注音,标注自然段。 2、课文的感情基调是怎样的? 3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几 次嬉戏?
读课文，完成—— • 1、给生字词注音，标注自然段。 • 2、课文的感情基调是怎样的？ • 3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几 次嬉戏？
读准字音 匿笑花瓣洙浴告 XIU mo yan XI 嗅到罗摩衍那膝上
匿笑 花瓣 沐浴 祷告 嗅到 罗摩衍那 膝上 nì bàn mù dǎo xiù mó yǎn xī 读 准 字 音
知识探究: 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色 花? 在中国,人们喜欢用花比喻儿童,在印度也 样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花 朵,赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映 母爱的光辉。人们喜爱花朵,而花朵也惠及 们,正象征孩子回报母亲的心愿
知识探究： • 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色 花？ • 在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也 一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花 朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映 母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及 人们，正象征孩子回报母亲的心愿
三次嬉戏: 妈妈 孩子 ·1、祷告时 散花香 2、看书时 ·投阴影 ·3、到牛棚 ·现原形
三次嬉戏： • 妈妈 • 1、祷告时 • 2、看书时 • • 3、到牛棚 • 孩子 • 散花香 • 投阴影 • 现原形
知识探究: 2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知 道? 因为孩子懂得母爱的奉献是无私的,对母 亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的 夸奖,只求妈妈生活更加温馨
知识探究： • 2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知 道？ • 因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母 亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的 夸奖，只求妈妈生活更加温馨