钱学亲大成智意教育学案七年级(上册)人教版语文安散酒县二中王信敏写3)“你到哪里去了,你这坏孩子? 我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!) (4)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。 三、感悟诗歌 24、《散文诗两首》 1、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花? 2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏? 《盒色花》 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈? 泰戈尔 思悟(相信自已,我能行!) 学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) 二、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道? 1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。 三、为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”? 2、提高鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。 四、金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一 种怎样的感情 预读(看谁迅連进入学习状忘,静心自学。) 课外延伸坚信自己,我真行!) 一、了解金色花和泰戈尔 1、金色花 假如明天是你爸爸或妈妈的生日,你忽然具备了文中小男孩的神力 2、泰戈尔: 你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡或明信片上写一段话 二、朗读诗歌。 给你的爸爸或妈妈,用“假如我变成了什么”作为这段话的开头,表达你 1、扫除字词障碍: 们对爸爸或妈妈的爱?(我love爸爸妈妈!) 匿 沐浴 祷告 嗅 二、请你今天回家为自己的父母做一件无须花钱的实事来让父母感受一下 2.学生自由朗读,先确定一下这首诗的感情基调,用自己的朗读来表达母你对他们的爱(为他们洗脚、捶背等)。(让爱住我家!) 爱带给我们的心灵震撼! 例句:(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻 检测题(我努力我进步,我成功我快乐! 嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? 1、《金色花》的作者是 (国家)作家、诗人 (姓名),他 (2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑,却一声曾在1913年获 儿不响。 2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是()
钱学森大成智慧教育学案 七年级（上册）人教版语文 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 24、《散文诗两首》 《金色花》 泰戈尔 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、了解金色花和泰戈尔： 1、金色花： 2、泰戈尔： 二、朗读诗歌。 1、扫除字词障碍： 匿笑 沐浴 祷告 嗅 2. 学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母 爱带给我们的心灵震撼！ 例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声 儿不响。 （3）“你到哪里去了，你这坏孩子？” （4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。 三、感悟诗歌 1、 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？ 2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？ 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 思 悟（相信自己，我能行！） 一、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 二、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 三、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? 四、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一 种怎样的感情？ 课外延伸（坚信自己，我真行！） 一、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力， 你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡或明信片上写一段话 给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你 们对爸爸或妈妈的爱？（我 love 爸爸妈妈！） 二、请你今天回家为自己的父母做一件无须花钱的实事来让父母感受一下 你对他们的爱（为他们洗脚、捶背等）。（让爱住我家！） 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 1、《金色花》的作者是________（国家）作家、诗人________（姓名），他 曾在 1913 年获________________奖。 2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作 水乌在那里生蛋 B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上 C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈,如 D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响 果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫 作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是() A.人们喜欢用花朵比喻儿童 我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有在林中正在那儿沐浴的男 B.文中所写的孩子已经变成了金色花。 孩女孩,都要诧异地望着我。 C.赞美孩子的可爱 太阳升到中天,早晨变为中午了,我将跑到你那里去,“妈妈,我饿了!” D.花儿的色彩,反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来 4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后,他(她)做了哪些事?请用文 我将永远不像爸爸那样,离开你到城里做事 中的语句概括作答,不少于三个方面。 妈妈,如果你不在意,我长大的时候,我要做这渡船的船夫 1.分别用一句话概括三节诗的大意 5、孩子做的这些事,反映了他(她) 的性格,也表现了第一节: 第二节 他(她) 的心愿 课外阅读(人的差异在于业余时间。) 2.诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界? 对岸(泰戈尔 3.本诗的题目是“对岸”,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以?为 我渴望到河的对岸去 在那边,好些船只一行儿系在竹竿上: 4.“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修 人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田:辞方法和作用是() 在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去 A.比喻,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图 黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。B.拟人,形象地描绘残阳如血,长草白花与月光一同涌起的波浪图。 妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。 C.拟物,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。 据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。 雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ） A．人们喜欢用花朵比喻儿童。 B．文中所写的孩子已经变成了金色花。 C．赞美孩子的可爱。 D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。 4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？请用文 中的语句概括作答，不少于三个方面。 ⑴________________ ⑵________________⑶________________________ 5、孩子做的这些事，反映了他（她）________________的性格，也表现了 他（她）________________________的心愿。 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 对 岸 （泰戈尔） 我渴望到河的对岸去。 在那边，好些船只一行儿系在竹竿上； 人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； 黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。 雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长， 水鸟在那里生蛋； 竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上； 黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如 果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男 孩女孩，都要诧异地望着我。 太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！” 一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。 1．分别用一句话概括三节诗的大意： 第一节： 第二节： 第三节： 2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？ 3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为 什么？ 4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修 辞方法和作用是（ ） A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。 B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。 C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画