散文阅读技巧及练习

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氏物寓意类散文阅读技巧及练习托物寓意类散文阅读技巧散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果,也是感觉的结果。散文在形式上的特点,一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔,小中见大:三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力;四是往往行文自由,结构灵活。阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言理清托物言志散文的“要件”,是阅读,理解,剖析,品味的前提,其“要件”有四 1.托的是何物? 2.为何要在“所托之物”上倾注饱满的笔墨与情感? 3.“所托之物”与“所言之志”间有什么必然的联系? 4..言的是何志? 这四个“要件“,理解,剖析,品味得正确与否,全面与否,透彻与否,直接影响着阅读的质量,影响着对该散文的理解程度。其一,是何物,是第一层次的理解:是何种情景之中(既要参照作者的协作背景又要盘点文中的具体景况)与何种情态之中的物,是第二层次与第三层次的理解。只有把握了这三个层面的“所托之物”,方可以说对这个问题有了较全面、细致、深刻的理解。对于“所托之物”理解、认识得愈全面,愈透彻,就愈有利于以下几个“要件”的理解与把握。其二,这是一个与表达意图紧密关联的写作技巧问题。在托物言志类散文中,从篇幅上不难发现,对“所托之物”进行细致刻画,生动描写的文字比例都很大,并且又都饱含着作者的爱憎与激情,弄清作者这样处理的初衷,对理解文章的写作意图及主旨是十分重要的, 因为作者“所言之志”必须通过“所托之物”来表达,即“物”是“载体”,“志”是“信息”。作者对“物”的细致刻画与生动描写,其实就是在逐渐地明朗自己的“所言之志就是在逐渐地物化自己的写作意图其三,是探究写作意图与写作方法间的关系的问题,对于中学生,应该说有一定的难度。我们可以借鉴一下欣赏诗歌的方法与技巧,品味作者对“所托之物”的精心描绘及其饱满激情,然后去“猜”一下作者的写作意图,并将可能的寓意都罗列出来,对照文章的整体思路与侧重点,用筛选法逐一推敲,去粗取精,去伪存真,最后选取最恰切、最精当的“中心意思”,这个过程就是获取二者之间内在联系的过程。在“猜”这个写作意图时,所依据的“谜面”就是作者对“所托之物”倾注的大量笔墨与情感,尤其是其中的一些重要句子及关键词语,对于破解这个“谜底”特别重要,无疑是一把钥匙。像《紫藤萝瀑布》一文,只要我们仔细地品味“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的。”“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”再联系一下作者上文对“瀑布”般“在流动、在欢笑”的紫藤萝热情洋溢的描写与刻画及其间对“十几年前家门外的一大株紫藤萝”的“怜爱”与“遗憾”,对比之中,其所寄寓于紫藤萝之中的情”与“志”也就不难理解了,二者的联系也就不言自明了

1 托物寓意类散文阅读技巧及练习一、托物寓意类散文阅读技巧散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。理清托物言志散文的“要件”，是阅读，理解，剖析，品味的前提，其“要件”有四： 1. 托的是何物？ 2. 为何要在“所托之物”上倾注饱满的笔墨与情感？ 3. “所托之物”与“所言之志”间有什么必然的联系？ 4. .言的是何志？这四个“要件“，理解，剖析，品味得正确与否，全面与否，透彻与否，直接影响着阅读的质量，影响着对该散文的理解程度。其一，是何物，是第一层次的理解；是何种情景之中（既要参照作者的协作背景又要盘点文中的具体景况）与何种情态之中的物，是第二层次与第三层次的理解。只有把握了这三个层面的“所托之物”，方可以说对这个问题有了较全面、细致、深刻的理解。对于“所托之物”理解、认识得愈全面，愈透彻，就愈有利于以下几个“要件”的理解与把握。其二，这是一个与表达意图紧密关联的写作技巧问题。在托物言志类散文中，从篇幅上不难发现，对“所托之物”进行细致刻画，生动描写的文字比例都很大，并且又都饱含着作者的爱憎与激情，弄清作者这样处理的初衷，对理解文章的写作意图及主旨是十分重要的，因为作者“所言之志”必须通过“所托之物”来表达，即“物”是“载体”，“志”是“信息”。作者对“物”的细致刻画与生动描写，其实就是在逐渐地明朗自己的“所言之志”，就是在逐渐地物化自己的写作意图。其三，是探究写作意图与写作方法间的关系的问题，对于中学生，应该说有一定的难度。我们可以借鉴一下欣赏诗歌的方法与技巧，品味作者对“所托之物”的精心描绘及其饱满激情，然后去“猜”一下作者的写作意图，并将可能的寓意都罗列出来，对照文章的整体思路与侧重点，用筛选法逐一推敲，去粗取精，去伪存真，最后选取最恰切、最精当的“中心意思”，这个过程就是获取二者之间内在联系的过程。在“猜”这个写作意图时，所依据的“谜面”就是作者对“所托之物”倾注的大量笔墨与情感，尤其是其中的一些重要句子及关键词语，对于破解这个“谜底”特别重要，无疑是一把钥匙。像《紫藤萝瀑布》一文，只要我们仔细地品味“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜，手足情的。”“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”再联系一下作者上文对“瀑布”般“在流动、在欢笑”的紫藤萝热情洋溢的描写与刻画及其间对“十几年前家门外的一大株紫藤萝”的“怜爱”与“遗憾”，对比之中，其所寄寓于紫藤萝之中的 “情”与“志”也就不难理解了，二者的联系也就不言自明了

其四,在前三个“要件”都明朗之后,作者所言之志,便会在读者的眼前逐渐地明朗起来, 鲜活起来,在情感和认识上与作者形成同席同悲的共鸣,此时,再来归纳、概括作者“所言之志”,也就水到渠成了。像《紫藤萝瀑布》一文,我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行解决这四个“要件”的过程,其实就是阅读、理解、剖析、品味托物言志类散文的过程, 是一个由浅及深、由表及里、由表象到意象的逐渐抽象的过程。按照这种思路,依照这种做法训练分析该类散文既有思路可循了,也有操作性较强的方法与技巧可用了。二、散文常考题型 (1)整体感知题(提取并整合文章的内容要点;主旨把握、文章层次结构、情感、线索); (2)解词、品词题 (3)品句题 (4)句子含义题(理解文中重要句子的深刻含义和作用) (5)句子作用题(也包括倒装句,反问句,人称等) (6)仿句题(续句) (7)手法作用题(描写手法、表现手法) (8)开标题含义、开头、结尾、过渡段作用 (9)开放题三、常考题型答题方法整体感知题 (1)区章的内容要点(提取并整合) 在对文章内容进行整体把握的基础上,①“去粗取精”:紧扣材料中关键语句,重点理解重点段、关键词、中心句:②综合句意:对没有明显中心句的语段,即对每个独立句意或对重要句子的意义进行综合归纳,提取内在内容上的“公因式”;③整体透视:对表达含蓄的文章,宏观全文,分析“潜台词”,联系主旨,归纳要点。具体步骤应该是:①找到相关材料的位置范围,要点要么在关键段中(总起总结段、过渡段),要么在主体段中,局部的要点在题目提示的限制段中;②切割一“块”。即在锁定与答案有关信息段落的基础上,进一步缩小包围圈,再锁定在一段或几段中的某一“块”。有时可以依据写作的角度切“块”,有时可以依据内容上的关键词切“块”,有时又可以依据语句上的联接词(关联词、序数词、插入语、介词等)切“块”:③抽“条”。即在锁定“块的基础上,分出“条”来抽取答案信息,然后再提炼概括,方能得出比较准确的答案。如 2008年上海春季高考第8题,第(10)段“铁血内涵”在文中的意思是什么,就是这一类型的题目。答案应该锁定整个第(10)段。第(10)段说,古镇的石板见证过更久远的历史,这里是古代名将韩信、梁红玉的出生地,韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙,其金戈铁马之声仍在古镇上回荡。韩世忠、梁红玉是民族英雄,他们率兵抗金是为了实现恢复大宋江山人民安居乐业的愿望。所以将这些信息整合起来,加以抽象、凝练、概括,“铁血内涵”在文中的意思即是:抗敌御侮、坚强不屈的民族精神。 (2)区章层次结构 (3)区章情感

2 其四，在前三个“要件”都明朗之后，作者所言之志，便会在读者的眼前逐渐地明朗起来，鲜活起来，在情感和认识上与作者形成同席同悲的共鸣，此时，再来归纳、概括作者“所言之志”，也就水到渠成了。像《紫藤萝瀑布》一文，我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。解决这四个“要件”的过程，其实就是阅读、理解、剖析、品味托物言志类散文的过程，是一个由浅及深、由表及里、由表象到意象的逐渐抽象的过程。按照这种思路，依照这种做法训练分析该类散文既有思路可循了，也有操作性较强的方法与技巧可用了。二、散文常考题型 (1 ) 整体感知题（提取并整合文章的内容要点；主旨把握、文章层次结构、情感、线索）； (2 ) 解词、品词题（3）品句题 (4 ) 句子含义题（理解文中重要句子的深刻含义和作用） (5 ) 句子作用题（也包括倒装句，反问句，人称等） (6 ) 仿句题（续句）（7）手法作用题（描写手法、表现手法）（8）开标题含义、开头、结尾、过渡段作用（9）开放题三、常考题型答题方法 1、整体感知题（1）文章的内容要点（提取并整合）在对文章内容进行整体把握的基础上，①“去粗取精”：紧扣材料中关键语句，重点理解重点段、关键词、中心句；②综合句意：对没有明显中心句的语段，即对每个独立句意或对重要句子的意义进行综合归纳，提取内在内容上的“公因式”；③ 整体透视：对表达含蓄的文章，宏观全文，分析“潜台词”，联系主旨，归纳要点。具体步骤应该是：①找到相关材料的位置范围，要点要么在关键段中(总起总结段、过渡段)，要么在主体段中，局部的要点在题目提示的限制段中；② 切割一“块”。即在锁定与答案有关信息段落的基础上，进一步缩小包围圈，再锁定在一段或几段中的某一“块”。有时可以依据写作的角度切“块”，有时可以依据内容上的关键词切“块”，有时又可以依据语句上的联接词(关联词、序数词、插入语、介词等)切“块”；③抽“条”。即在锁定“块” 的基础上，分出“条” 来抽取答案信息，然后再提炼概括，方能得出比较准确的答案。如 2008 年上海春季高考第 8 题，第(10)段“铁血内涵”在文中的意思是什么，就是这一类型的题目。答案应该锁定整个第(10)段。第(10)段说，古镇的石板见证过更久远的历史，这里是古代名将韩信、梁红玉的出生地，韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙，其金戈铁马之声仍在古镇上回荡。韩世忠、梁红玉是民族英雄，他们率兵抗金是为了实现恢复大宋江山、人民安居乐业的愿望。所以将这些信息整合起来，加以抽象、凝练、概括，“铁血内涵”在文中的意思即是：抗敌御侮、坚强不屈的民族精神。（2）文章层次结构（3）文章情感

运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法(指岀写法)生动形象地描写了荷叶的姿态美(表层含义),突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力(深层含义λ 示例二例:那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。结合上文,谈谈划横线句子的表达方式及作用。答:采用了抒情的表达方式,写出了母亲被冻成雕塑的姿态,歌颂了母爱的伟大和无私。 (2)哩解句子含义方法:将题目转换成“为什么说一 ”。有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏,就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义, 就应先看清它所借用的“隐身”手法,有的放矢地去分析 (3)匣解句子作用一般应从内容和结构两方面去分析 1.内容上:应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上, 开头一总领全文或引出下文中间一承上启下、为下文作铺垫结尾—照应开头、总结上文等作用的角度去分析。 (4)[仿句题(和续句区别) 此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个,答题要点:①要读懂题旨要求,出题人让考生做什么,怎么做:;②例句的关键词语是什么,要抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如:关键词语是天空, 你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开阔。 4段落 (1)题目的含义一一在文中找出相关的句子或词语解释,或一语双关,表面指一一实指 (2)圆目的作用一揭示中心(对象);形象、含蓄,激发兴趣 (3)併头的作用一揭示中心(点题);引出话题(下文):为下文写一一作铺垫(或和下文对比);设置悬念、吸引读者:激发兴趣 (4)尾的作用一总结上文:照应开头(前文):揭示(突出)主旨:语言含蓄深刻留有余味、引人深省。示例指出本文最后一节画线句的含义和作用这一句(内容上)总结全文内容,深化了文章中心,(结构上)呼应了开头,(效果)引发读者的思考,使文章留有余味 (5)过渡句的作用一承上启下。 5手法题(表达方式、描写手法、表现手法

4 运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法）。生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含义），突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力（深层含义）。示例二例：那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。结合上文，谈谈划横线句子的表达方式及作用。答：采用了抒情的表达方式，写出了母亲被冻成雕塑的姿态，歌颂了母爱的伟大和无私。（2）理解句子含义方法：将题目转换成“为什么说――――”。有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。（3）理解句子作用一般应从内容和结构两方面去分析。 1.内容上：应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，开头---总领全文或引出下文中间---承上启下、为下文作铺垫、结尾---照应开头、总结上文等作用的角度去分析。（4）.仿句题（和续句区别）此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。 4.段落（1）题目的含义――在文中找出相关的句子或词语解释，或一语双关，表面指――实指――― （2）题目的作用——揭示中心（对象）；形象、含蓄，激发兴趣（3）开头的作用——揭示中心（点题）；引出话题（下文）；为下文写――作铺垫（或和下文对比）；设置悬念、吸引读者；激发兴趣。（4）结尾的作用——总结上文；照应开头（前文）；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味、引人深省。示例指出本文最后一节画线句的含义和作用。这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。（5）过渡句的作用——承上启下。 5.手法题（表达方式、描写手法、表现手法）

详写的作用:因为这些材料能突出文章 ”这一中心,所以详写。抒情、议囵的作用:突出文章“ 这一中心,起到画龙点睛的作用。 3、郾境描写的作用:散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的(小说中的环境描写的作用是①渲染了的气氛、②刻画(烘托)人物性格:③推动情节的发展。) 4.郾节描写的作用:突出了品质,使人物形象更生动、更丰满、更感人。示例:第(3)段的细节描写,对刻画母亲的形象有什么作用?(2008年深圳中考题) 答:运用细节描写,突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质,使人物形象更生动、更丰满、更感人。(意思相近即可) 5.人物(外貌、心理、动作、语言)描写的作用人物描写主要是突出人物的思想性格 6、像象征的作用象征表现感情。 7、哄的作用:烘托人物的性格:表现了文章的的 8、因的作用:通过对比,突出强调了 9匪物言志的作用:通过 (具体事物)来表达作者的思想感情附录 1.表达方式分为:记叙、、说明、议论、抒情、描写 2.散文的表现手法一一常见的表现手法有:象征、对比、烘托、铺垫、欲扬先抑等 3描写分:环境描写(包括自然环境和社会环境)和人物描写(包括人物的外貌、心理、动作、语言描写) 开放性试题类型这也是散文阅读的热门考题,可分为:(1)对描写对象;(2)对人物情感:(3)品味富有表现力的语言:(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变,把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度,不能模梭两可。③答题时,语言要流畅。不能出病句,语言要有层次性,可以引用诗文或名言回答此题。体验感悟型一一立足生活表达真情实感积累拓展型—一围绕课文强化诗文警句想象补写型一一进入角色紧扣特定场景评价鉴赏型一一表明态度摆出理由根据四、题型训练题型练习题整体感知1、6、8、116、20、30题赏析句子题4、14、34、38题句子含义题7、13、28、33题开放题 5、19

5 1、详写的作用：因为这些材料能突出文章“ ”这一中心，所以详写。 2、抒情、议论的作用：突出文章“ ”这一中心，起到画龙点睛的作用。 3、环境描写的作用：散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的（小说中的环境描写的作用是①渲染了的气氛、②刻画（烘托）人物性格；③推动情节的发展。） 4. 细节描写的作用：突出了品质，使人物形象更生动、更丰满、更感人。示例：第（3）段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？（2008 年深圳中考题）答：运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、更丰满、更感人。（意思相近即可） 5..人物（外貌、心理、动作、语言）描写的作用――― 人物描写主要是突出人物的思想性格。 6、象征的作用：象征，表现感情。 7、烘托的作用：烘托人物的性格；表现了文章的的中心 8、对比的作用：通过对比，突出强调了 9 托物言志的作用：通过（具体事物）来表达作者的思想感情。附录： 1.表达方式分为：记叙、、说明、议论、抒情、描写 2.散文的表现手法 ――常见的表现手法有：象征、、对比、烘托、铺垫、欲扬先抑等。 3.描写分：环境描写（包括自然环境和社会环境）和人物描写（包括人物的外貌、心理、动作、语言描写） 5、开放性试题类型这也是散文阅读的热门考题，可分为：(1)对描写对象；(2)对人物情感；(3)品味富有表现力的语言；(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。体验感悟型——立足生活表达真情实感积累拓展型——围绕课文强化诗文警句想象补写型——进入角色紧扣特定场景评价鉴赏型——表明态度摆出理由根据四、题型训练题型练习题整体感知 1、6、8、11、16、20、30 题赏析句子题 4、14、34、38 题句子含义题 7、13、28、33 题开放题 5、19、29、40 题

五、练习题 1.野菊花 ①野菊花!野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云,有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。簇一簇,一滩滩,一坡一坡,灿烂辉煌! ③花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅(外套),只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色纵然是檀竹也已落魄,惟独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上举起开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲"。 ⑤多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花! ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质 ⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开,有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸来就开了,从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风雨唤醒就一齐把眼睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。白天盯住太阳,夜晚盯住星星月亮。那份野性,连日月星辰也只能轮番伺候;她把她金孑般的本色亳不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀色的药香亳无保留地聚散如云如雾。这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈.…… ⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱,却从不攀缘依附。这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰冀翮翅膀), 拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽想往,活脱是·幅潘天寿饱含金石意味的《瞵图》,从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划,将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心,待时以蹿发。今年崖头岭上的几株,明年一定发展成簇;今年篱前坎下的数丛,明年一定繁衍成龙,星散的,要汇集;成块的,要连片。然后,在荒滩野坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向着四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野'情 ⑨哦,野菊花,这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开,想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她,她也从不约束自己。西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中孤军奋战,单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛(古代军队的大旗),鲜明如火,嘹亮如歌, 浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。 ⑩这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动之中,于生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我,叫人体味出一种人生境界,才有久久的震颤回荡在心 1.①②③段是从哪些角度描绘野菊花的?请概括回答。(3分) 答 2.从全文看,野菊花的野性主要表现在哪些方面?(3分) 答 6

6 五、练习题 1.野菊花 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… ⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮(翅膀)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。 ⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛(古代军队的大旗)，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。 ⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心…… 1．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。(3 分) 答： 2．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些．．方面？(3 分) 答：

3.④⑤两段运用了衬托的写法,请具俠分板并说明其作用。(4分) 4.⑦⑧⑨集中描写了野菊花的性格和气质,从中找出一个你最喜爱的句子,分析其表达效果。(3分) 答 5.读完本文,结合你对生命意义和价值的理解,谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。 (3分) 2.没有一棵小草自惭形秽(毕淑敏) 被人邀请去看一棵树,一棵古老的树。大约有五千年的历史,已被唐朝的地震弯折了腰半匍匐着,依然不倒,享受着人们尊敬的注视。我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶,一边想,人和树相比是多么的渺小啊。人生出来,肯定是比一粒树种要大很多倍,但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候,人是很容易就把树枝、树干折断,甚至把树连根拔起,树就结束了生命。就算是小树长成了大树,归宿也是被人伐了去,修成各种各样实用的物件。长的好好的树,花纹美丽木质出众,也像美女一样,红颜薄命,被人劫掠的可能性更大,于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上,树是不如人的。美女可以人造,树却是不可以人造的。树比人活的长久,只要假以天年,人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人,爷爷种下的树,照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代通常情况下,树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨,遭了雷击致死,那元凶也不是树,而是闪电,树也是受害者。人却是绝对伤树的,地球上森林数量的锐减就是明证,人成了树的天敌树比人坚忍。在人不能居住的地方,树却裸身生长着,不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的,在饥馑的时候,人可以扒树的皮来充饥。很多书籍记载过这棵古树,若是在树群里评选名人的话,这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树,如果树把那些词句当作叶子般披挂起来,一定不堪重负唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上树的寿命是如此长久,在我们死后很多年,这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这点,无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远,伤感让我低下头来,于是我就看到了一棵小草,一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子,纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上,再落到地上,阳光变得如绿纱样漂浮了这样一株柔弱的小草,在这样一棵神圣的树底下,一定该俯首称臣必恭必敬了吧?我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑,最后以失望告终。这棵不知名的小草,毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算,假设一岁一枯荣,老树很可能见过小草五干辈以前的祖先。就体量计算,老树抵得过干百万小草集合而成的大军。就价值来说,人们干里万里路地赶了来,只

7 3．④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。(4 分) 答： 4．⑦⑧⑨集中描写了野菊花的性格和气质，从中找出—个你最喜爱的句子，分析其表达效果。(3 分) 答： 5．读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些．．启示。 (3 分) 答： 2. 没有一棵小草自惭形秽（毕淑敏）被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只

为瞻仰老树,我敢肯定没有一个人是为了探望小草。既然我作为一个人,都在古树面前自惭形秽了,小草你怎能不顶礼膜拜?我这样想着就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻,你岂不要羞愧死了? 小草昂然立着,我向它吐了一口气,它就被吹得蜷曲了身子,但我气息一尽,它就像弹簧般伸展了叶脉,快乐地抖动着,我向它吐了一口气,它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现,不停地吹下去,我有气绝倒地的一刻,小草却安然草是卑微的,但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁,一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着,何况我们万物灵长的人类! 6.与人相比,树有哪些优秀的品质?请加以概括,分条陈述。(3分) 答 7.简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。(3分) 答 8.从“仰望”大树到“蹲下来看”小草,作者的情感经历了怎样的变化轨迹?(4分) 答本文的主旨是什么?作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的?请简要分析。(6分) 答 10.探究与感悟:阅读下列材料并结合上文,谈谈你的体会。不少于40字。(4分) 材料一:心理学认为,自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中材料二:自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人材料三:央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑,现今都有豁达自信的主持风格答 3.玉兰花的记忆 ①不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘身手矫健。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。 ③当然,父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣 ④念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以兔损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛,送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩,便忘了。经常是老师提醒:“我又闻到花香哦。”我才猛然记起 ⑤常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。这时想来,真自觉小家子气

8 为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！ 6．与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分条陈述。（3 分）答： 7．简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。（3 分）答： 8．从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹？（4 分）答： 9．本文的主旨是什么？作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的？请简要分析。（6 分）答： 10．探究与感悟：阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会。不少于 40 字。（4 分）材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。材料三：央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主持风格。答： 3.玉兰花的记忆 ①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。 ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气

⑥那时一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悅心情。二十几年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花间说家常,增进友谊。真是情趣无限! ⑦而父亲赶早摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时, 这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母深深感 ⑧我恍然大悟。原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言这也许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里,却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。 ⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上,每年刻画一痕,以志成长;也曾和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示 11.作者借玉兰花的“记忆”,表现了人与人之间的哪些美好感情?请分条概括。(3分) 答 12.选文第⑤段,写自己的“小家子气”,有哪些作用?(4分) 答 13.选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”,“美丽”的含义是什么?(4分) 答 14.请对选文中划线的两个句子,任选一句加以评析。(4分) ①经常是老师提醒:“我又闻到花香哦。”我才猛然记起 ②也和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆 15.题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智,给上面这篇文章另拟一个题目。(3分) 4.冬之花季(郭枫) ①十二月了。 ②那个老冬天,不晓得跑向哪儿?让他裹着一身阴寒去流浪吧!我们喜欢阳光 ③太阳,殷勤得很,每天挪着细碎的步子,走过山野,赶着老远的路,到我们的校园里, 来散布古老的热情。 ④于是我们永远拥有:晶亮的蓝,豪华的金黄。 ⑤本来不想去迎接太阳的,今天。多清闲的星期日,应该偷个懒儿把时间丢进字纸篓里但,一大清早,太阳的丝绒鞋,已软软地踩到我的眉睫上。 ⑥睁开眼,一个花季,又灿然展开。 ⑦不能说大理花的颜色太艳,也别嫌七里昋的味儿太浓,毎种花的性情,本来就不同的就好像那种小朵的车矢菊,老爱孤零零地躲在篱边;而一丛丛的剑兰,却总垫起脚跟,从森

9 ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！ ⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。 ⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。 ⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 11．作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情？请分条概括。（3 分）答： 12．选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用?（4 分）答： 13．选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么?（4 分）答： 14．请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。（4 分） ①经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。答： ②也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。答： 15．题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。（3 分）答： 4. 冬之花季（郭枫） ①十二月了。 ②那个老冬天，不晓得跑向哪儿？让他裹着一身阴寒去流浪吧！我们喜欢阳光。 ③太阳，殷勤得很，每天挪着细碎的步子，走过山野，赶着老远的路，到我们的校园里，来散布古老的热情。 ④于是我们永远拥有：晶亮的蓝，豪华的金黄。 ⑤本来不想去迎接太阳的，今天。多清闲的星期日，应该偷个懒儿把时间丢进字纸篓里。但，一大清早，太阳的丝绒鞋，已软软地踩到我的眉睫上。 ⑥睁开眼，一个花季，又灿然展开。 ⑦不能说大理花的颜色太艳，也别嫌七里香的味儿太浓，每种花的性情，本来就不同的：就好像那种小朵的车矢菊，老爱孤零零地躲在篱边；而一丛丛的剑兰，却总垫起脚跟，从森

然的叶子里,探露着头。 ⑧顶奇怪的是菊花。在南台湾,谁也不知道菊花该在哪个季节开放? ⑨我们看菊花:看过了一个春天,看过了一个夏天,看过了一个秋天;当然,还会看整整的—个冬天。也罢,既然菊花开得不腻,也开得那么五颜六色,那么我们便喜欢看,我们没有理由不喜欢 ⑩究竟是圣诞红的季节了 η)在尤加利的绿丛后面,有圣诞红;在夹道的木麻黄前,有圣诞红;在大王椰子的旗影里夹竹桃的彩裙边,也有圣诞红!圣诞红,圣诞红,圣诞红以几亩的海洋,就泛滥成-个鲜艳的世界〔2)圣诞红太喧哗,玫瑰又似乎太幽静了些。玫瑰,曾经灿烂如云的玫瑰,在多刺的枝桠间,已浮动着寂寞的阴影了。于昰,疏疏落落地,依然有几朵花,挺立在凉风里。〔3)挺立着也亭立着。开得好美,开得好骄傲。 4不会太孤独 s不,还有许多玫瑰,极繁华地开放:在教室里,在阳台上,在小径、花荫、碧绿的草地上 ⑩6这里或那里,有许多玫瑰在开放,有许多黑裙①在展开。许多圆圆的裙,展开。展开, 许多圆囻的裙。圆圆的裙撑起许多洁白的玫瑰,撑起,一季丰富的春光。 }轻语在草坪中间的那几朵,她们在谈些什么?谈梦、谈美、说诗、还是传递什么快乐的消息?——恐怕这永远是一项小小的秘密——她们随风而招展着,多优美的姿势!而风也招展着,在她们银铃也似的笑声里。 8那两朵倚着老树的,为什么如此沉静?她们什么也不做,只是靠在树干上,悠悠然, 向着天空出神。 ⑩9天空有云,张着皎洁的白羽,自由自在地飘荡。天空辽阔,可以任性飞扬,真好。谁没有如云的遐想呢?云,乃是人们朵朵的心花啊! 如走来了一位位从讲坛退休的不老松。皤皤的白发在太阳下闪着银光,步履矫健而潇洒。真像一棵古树,虽然苍劲,却还有新芽茁长。在他红润的脸上,绽开的,仍然是一个新鲜的生命。 (21)新鲜的生命,更辉煌地绽开在几张胖胖的小脸上。这几张小脸是谁家的?嫣红鲜嫩、漂亮。想送点什么给这些小精灵。想送满怀的爱,想送一只祝福的亲吻 (22)不是捕蝶的季节呵,小精灵们来追逐什么?在这里,除了花朵,便只有阳光只有阳光只有阳光,阳光灼灼地跳跃呀跳跃在胖笃笃的小脸上。啊!这些小脸是新开的向日葵, 需要的,是光明的乳汁 (23)向日葵们,永远随着太阳的方向转吧! (24)我的方向,永远随着爱转。 (25)爱的火焰不熄,生命的花朵永在 (26)十二月了。 (27)可是,在我们的校园里,百花盛开。 (28)开在地上。开在天空。开在笑容里。开在心灵深处 (29)这是冬之花季。 16.请各用一个恰当的词描述第⑦-①段中大理花、七里香、菊花、圣诞红这四种花的特点。 2分) 答 17.第(27)(28)段作者讲“百花盛开”“开在地上。开在天空。开在笑容里。开在心灵深处。”“开在地上”基本是实指花,其他的分别指的是什么“花”?(3分) 答

10 然的叶子里，探露着头。 ⑧顶奇怪的是菊花。在南台湾，谁也不知道菊花该在哪个季节开放？ ⑨我们看菊花：看过了一个春天，看过了一个夏天，看过了一个秋天；当然，还会看整整的一个冬天。也罢，既然菊花开得不腻，也开得那么五颜六色，那么我们便喜欢看，我们没有理由不喜欢。 ⑩究竟是圣诞红的季节了。 ⑾在尤加利的绿丛后面，有圣诞红；在夹道的木麻黄前，有圣诞红；在大王椰子的旗影里夹竹桃的彩裙边，也有圣诞红！圣诞红，圣诞红，圣诞红以几亩的海洋，就泛滥成一个鲜艳的世界。 ⑿圣诞红太喧哗，玫瑰又似乎太幽静了些。玫瑰，曾经灿烂如云的玫瑰，在多刺的枝桠间，已浮动着寂寞的阴影了。于是，疏疏落落地，依然有几朵花，挺立在凉风里。 ⒀挺立．．着也亭立．．着。开得好美，开得好骄傲。 ⒁不会太孤独。 ⒂不，还有许多玫瑰，极繁华地开放：在教室里，在阳台上，在小径、花荫、碧绿的草地上…… ⒃这里或那里，有许多玫瑰在开放，有许多黑裙①在展开。许多圆圆的裙，展开。展开，许多圆圆的裙。圆圆的裙撑起许多洁白的玫瑰，撑起，一季丰富的春光。 ⒄轻语在草坪中间的那几朵，她们在谈些什么？谈梦、谈美、说诗、还是传递什么快乐的消息？——恐怕这永远是一项小小的秘密——她们随风而招展着，多优美的姿势！而，风也招展着，在她们银铃也似的笑声里。 ⒅那两朵倚着老树的，为什么如此沉静？她们什么也不做，只是靠在树干上，悠悠然，向着天空出神。 ⒆天空有云，张着皎洁的白羽，自由自在地飘荡。天空辽阔，可以任性飞扬，真好。谁没有如云的遐想呢？云，乃是人们朵朵的心花啊！ ⒇走来了一位——一位从讲坛退休的不老松。皤皤的白发在太阳下闪着银光，步履，矫健而潇洒。真像一棵古树，虽然苍劲，却还有新芽茁长。在他红润的脸上，绽开的，仍然是一个新鲜的生命。（21）新鲜的生命，更辉煌地绽开在几张胖胖的小脸上。这几张小脸是谁家的？嫣红、鲜嫩、漂亮。想送点什么给这些小精灵。想送满怀的爱，想送一只祝福的亲吻。（22）不是捕蝶的季节呵，小精灵们来追逐什么？在这里，除了花朵，便只有阳光只有阳光只有阳光，阳光灼灼地跳跃呀跳跃在胖笃笃的小脸上。啊！这些小脸是新开的向日葵，需要的，是光明的乳汁。（23）向日葵们，永远随着太阳的方向转吧！（24）我的方向，永远随着爱转。（25）爱的火焰不熄，生命的花朵永在。（26）十二月了。（27）可是，在我们的校园里，百花盛开。（28）开在地上。开在天空。开在笑容里。开在心灵深处。（29）这是冬之花季。 16．请各用一个恰当的词描述第⑦—⑾段中大理花、七里香、菊花、圣诞红这四种花的特点。（2 分）答： 17．第（27）（28）段作者讲“百花盛开”“开在地上。开在天空。开在笑容里。开在心灵深处。” “开在地上”基本是实指花，其他的分别指的是什么“花”？（3 分）答：

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