教育学试题(十) 、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共15分) 1.在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是我国的 2.1939年苏联出版了凯洛夫主编的,标志着马克思主义教育学的创立 3.教育具有两大功能,一是教育对 的功能,二是教育对 的功能 4.影响人发展的生物因素很多,其中最为关键的因素是 5.在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合,但影响最大、最有代表性的教学方法组 合主要有三种,它们分别是_、_、 6.讲授法是历史最悠久、现代学校教学应用最广泛的教学方法,其类型主要有讲述 井读 7.为了弥补课堂教学的不足,中小学教师经常采用作业、参观、 、辅导等多种辅助 教学组织形式。 8.陶冶是一种古老的德育方法,它主要通过人格感化、陶冶和陶冶等方式潜 移默化地培养学生品德。 9.班主任了解学生主要是通过和两个方面进行的 二、判断题(判断下列每题的正、误,在正确的命题后划“√”,在错误的命题后划“×”, 每题1分,共10分) 10.教育实验法是根据一定的教育理论或设想,通过控制和变革对象而进行研究某一教育问 题的方法。 () 11.育人性是教育的最基本属性 12.教学是一门科学,也是一门艺术。 13.从影响青少年身心发展的因素讲,“近朱者赤,近墨者黑”的说法是正确的。() 14.教育的对象是人,因此,确定教育的目的,只能从人的发展需要出发。 15.德育就是思想政治教育的简称。 16.教学过程是一个促进学生身心发展的过程 17.班级授课制是现代学校教学的唯一组织形式 18.教学原则本身是由人提出来的,因此它是主观的东西 19.德育工作的原则是德育规律的具体化 选择题(在下列每题后有四个备选答案,其中只有一个是正确答案,请将正确答案的 编号填在题后的括号内,每题2分,共20分)。 20.“启发诱导”的教学原则出自于 A《大学》B《学记》C《中庸》D《论语》 21.主张教育生物起源论的主要代表人物是 A孟禄B利托尔诺C皮亚杰D洛克 22.实现教育目的的基本途径是 A智育B教学C自学D德育 23.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所体现的教学原则是 A循序渐进原则B可接受性原则C启发性原则D因材施教原则 24.教育产生于 A物质生产劳动B人的心理需要C生物的本能D人的模仿
教育学试题（十） 一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空 1 分，共 15 分） 1． 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的______。 2． 1939 年苏联出版了凯洛夫主编的_________，标志着马克思主义教育学的创立。 3． 教育具有两大功能，一是教育对________的功能，二是教育对_______的功能。 4． 影响人发展的生物因素很多，其中最为关键的因素是_________。 5．在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大、最有代表性的教学方法组 合主要有三种，它们分别是 、 、 。 6．讲授法是历史最悠久、现代学校教学应用最广泛的教学方法，其类型主要有讲述、 ________、讲读、________。 7．为了弥补课堂教学的不足，中小学教师经常采用作业、参观、 、辅导等多种辅助 教学组织形式。 8．陶冶是一种古老的德育方法，它主要通过人格感化、 陶冶和 陶冶等方式潜 移默化地培养学生品德。 9．班主任了解学生主要是通过 和 两个方面进行的。 二、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√” ，在错误的命题后划“×”， 每题 1 分，共 10 分） 10．教育实验法是根据一定的教育理论或设想，通过控制和变革对象而进行研究某一教育问 题的方法。 （ ） 11．育人性是教育的最基本属性。 （ ） 12．教学是一门科学，也是一门艺术。 （ ） 13．从影响青少年身心发展的因素讲，“近朱者赤，近墨者黑”的说法是正确的。 （ ） 14．教育的对象是人，因此，确定教育的目的，只能从人的发展需要出发。 （ ） 15．德育就是思想政治教育的简称。 （ ） 16．教学过程是一个促进学生身心发展的过程。 （ ） 17．班级授课制是现代学校教学的唯一组织形式。 （ ） 18．教学原则本身是由人提出来的，因此它是主观的东西。 （ ） 19．德育工作的原则是德育规律的具体化。 （ ） 三、选择题（在下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的 编号填在题后的括号内，每题 2 分，共 20 分）。 20．“启发诱导”的教学原则出自于 （ ） A《大学》 B《学记》 C《中庸》 D《论语》 21．主张教育生物起源论的主要代表人物是 （ ） A 孟禄 B 利托尔诺 C 皮亚杰 D 洛克 22．实现教育目的的基本途径是 （ ） A 智育 B 教学 C 自学 D 德育 23．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是 （ ） A 循序渐进原则 B 可接受性原则 C 启发性原则 D 因材施教原则 24．教育产生于 （ ） A 物质生产劳动 B 人的心理需要 C 生物的本能 D 人的模仿
25.一般认为,思想品德心理结构的核心是 A道德情感B道德信念C道德意志D道德行为 26.“捧着一颗心来,不带半根草去”赞美的是 A魏书生B蔡元培C黄炎培D陶行知 27.根据现代教学理论的研究,从教学效果的质上看,不包括下列那种教学水平 A记忆水平B理解水平C探索水平D运用水平 28.“建国君民,教学为先”揭示了教育的 ))))) A经济功能B文化功能C育人功能D政治功能 29.下列关于教育与政治、经济制度的观点,正确的是: A政治、经济制度决定教育目的的性质和教育的内容 B政治、经济制度决定教育的目的和本质 C政治、经济制度既决定教育的领导权,也决定受教育的权力 D政治、经济制度决定教育的领导权,但不能决定受教育的权力 四、简答题(每题7分,共28分) 30.学校教育产生的条件有哪些? 31.我国教育目的的基本精神有哪些? 32.我国中小学的教学任务有哪些? 33.学校思想品德教育的主要原则有哪些? 五、论述题(27分,其中34小题12分,35小题15分。) 4.结合实际,谈谈你对“十年树木,百年树人”的理解 5.如何理解科学性与思想性相统一的教学原则 要求:①论述要观点正确,论据充分,条理清楚 ②论述要理论联系实际 字数不少于300字
25.一般认为，思想品德心理结构的核心是 （ ） A 道德情感 B 道德信念 C 道德意志 D 道德行为 26.“捧着一颗心来，不带半根草去”赞美的是 （ ） A 魏书生 B 蔡元培 C 黄炎培 D 陶行知 27.根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列那种教学水平： （ ） A 记忆水平 B 理解水平 C 探索水平 D 运用水平 28．“建国君民，教学为先”揭示了教育的 （ ） A 经济功能 B 文化功能 C 育人功能 D 政治功能 29．下列关于教育与政治、经济制度的观点，正确的是： （ ） A 政治、经济制度决定教育目的的性质和教育的内容 B 政治、经济制度决定教育的目的和本质 C 政治、经济制度既决定教育的领导权，也决定受教育的权力 D 政治、经济制度决定教育的领导权，但不能决定受教育的权力 四、简答题（每题 7 分，共 28 分） 30. 学校教育产生的条件有哪些？ 31．我国教育目的的基本精神有哪些？ 32．我国中小学的教学任务有哪些？ 33．学校思想品德教育的主要原则有哪些？ 五、论述题（27 分，其中 34 小题 12 分，35 小题 15 分。） 34．结合实际，谈谈你对“十年树木，百年树人”的理解。 35．如何理解科学性与思想性相统一的教学原则。 要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际； ③字数不少于 300 字
公共教育学评分标准及参考答案(+) 、填空题 [评分说明]1)9道小题共15个空,每空1分,共15分; 2)以标准答案为准,答对给分,不答或答错不计分, 标准答案]1《学记》2《教育学》3社会发展个体发展4遗传因素5传授一接受 教学问题一发现教学程序教学6讲解讲演7讲座8环境艺术9个人 集体 二、判断题 [评分说明]1)共10道小题,每题1分,共10分 2)判断正确计1分,不判断或判断错不记分 标准答案]10√11√12√13√14×15×16√17×18×19× 三、选择题: [评分说明]1)共10道题,每题2分,共20分 2)以标准答案为准,答对记2分,答错或不答不记分 标准答案]20B21B22B23C24A25B 6D27D28D29C 四、简答题: [评分说明]1)共4道题,每道题7分,共28分; 2)每小题按标准答案的要点记分,要点正确记分,要点不正确或未答出要 点不记分 [参考答案] 301)专门从事教育的教师和专门从事学习的学生的产生:(3分)2)形成了特定的学 校教育内容;(2分)3)文字和文化工具的出现。(2分) 311)培养德智体全面发展的建设者和接班人:(3分)2)教育为社会主义现代化建设服 (2分)3)教育同生产劳动相结合。(2分) 321)传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧:(3分)2)发展学生智力,培养学 生的能力,增强学生的体力;(2分)3)培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良 好个性;(2分) 33.1)共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则:(1分)2)严格要求和尊重学生 相结合的原则:(1分)3)从实际出发,有的放矢的原则;(1分)4)知、行统一原则;(1 分)5)积极疏导原则;(1分)6)集体教育和个别教育相结合的原则,(1分)7)教育影响连 贯性和一致性原则。(1分) 五、论述题 [评分说明]1)共2小题,34小题12分,35小题15分共27分 2)每小题按标准答案的要点评分:要点的观点正确,展开论述,论据充分 联系实际,条理清楚记分:要点的观点正确,或未展开论述,或论据不充分,或未联系实际 或条理不清楚,只记该要点得分的1/2:要点的观点错误则不记分。 [参考答案] 34.1)说明了教师劳动的长期性和长效性;(3分) 2)人的成长是一个社会化的过程:(3分)
公共教育学评分标准及参考答案（十） 一、填空题： [评分说明] 1）9 道小题共 15 个空，每空 1 分，共 15 分； 2）以标准答案为准，答对给分，不答或答错不计分。 [标准答案] 1《学记》 2《教育学》 3 社会发展 个体发展 4 遗传因素 5 传授—接受 教学 问题—发现教学 程序教学 6 讲解 讲演 7 讲座 8 环境 艺术 9 个人 集体 二、判断题： [评分说明] 1）共 10 道小题，每题 1 分，共 10 分。 2）判断正确计 1 分，不判断或判断错不记分。 [标准答案]10√11√12√13√14×15×16√17×18×19× 三、选择题： [评分说明]1）共 10 道题，每题 2 分，共 20 分； 2）以标准答案为准，答对记 2 分，答错或不答不记分。 [标准答案] 20 B 21 B 22 B 23 C 24 A 25 B 26 D 27 D 28 D 29 C 四、简答题： [评分说明] 1）共 4 道题，每道题 7 分，共 28 分； 2）每小题按标准答案的要点记分，要点正确记分，要点不正确或未答出要 点不记分。 [参考答案] 30 1)专门从事教育的教师和专门从事学习的学生的产生；（３分） ２）形成了特定的学 校教育内容；（２分） ３）文字和文化工具的出现。（２分） 31 1) 培养德智体全面发展的建设者和接班人；(3 分) 2）教育为社会主义现代化建设服 务； （2 分） 3）教育同生产劳动相结合。（2 分） 32 1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；(3 分) 2）发展学生智力，培养学 生的能力，增强学生的体力；（2 分） 3）培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良 好个性；（2 分） 33．1）共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则；（1 分） 2）严格要求和尊重学生 相结合的原则；(1 分) 3）从实际出发，有的放矢的原则; (1 分) 4）知、行统一原则; (1 分) 5) 积极疏导原则; (1 分) 6)集体教育和个别教育相结合的原则; (1 分) 7)教育影响连 贯性和一致性原则。(1 分) 五、论述题： [评分说明] 1）共 2 小题，34 小题 12 分，35 小题 15 分共 27 分； 2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分， 联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，或论据不充分，或未联系实际， 或条理不清楚，只记该要点得分的 1/2；要点的观点错误则不记分。 [参考答案] 34．1）说明了教师劳动的长期性和长效性；（3 分） 2）人的成长是一个社会化的过程；（3 分）
3)学生知识的积累、智力的发展、能力的形成、道德品质的培养、世界观的确定等, 都是日积月累的结果:(3分) 4)教师劳动的价值主要体现在学生未来的发展和对社会的贡献上。(3分) 35.1)涵义:要求教学向学生传授真正反映客观事物真理的知识,使教学内容具有严 密的科学性;并结合知识的传授,对学生进行思想品德教育,使教学具有教育性。(4分) 2)这一原则不仅体现了教学的教育性规律,而且也是我国教育目的的要求,二者是相 互统一的;(4分 3)贯彻这一原则应注意:确保教学的科学性、结合教材特点进行思想教育、言传身教, 为人师表。(要求联系实际)(7分)
3）学生知识的积累、智力的发展、能力的形成、道德品质的培养、世界观的确定等， 都是日积月累的结果；（3 分） 4）教师劳动的价值主要体现在学生未来的发展和对社会的贡献上。（3 分） 35．1）涵义：要求教学向学生传授真正反映客观事物真理的知识，使教学内容具有严 密的科学性；并结合知识的传授，对学生进行思想品德教育，使教学具有教育性。（4 分） 2）这一原则不仅体现了教学的教育性规律，而且也是我国教育目的的要求，二者是相 互统一的；（4 分） 3）贯彻这一原则应注意：确保教学的科学性、结合教材特点进行思想教育、言传身教， 为人师表。（要求联系实际）（7 分）