如何成为一名合将的教师 08化教(1)班阮莺
08化教（1）班 阮莺
怎样才能说自己是一个合格的师者 爱生如子 工作敬业, 使学生都有一个好的前途 这些很重要,谁仅仅如还不够。 Suaveness. MIND WAVE INC
怎样才能说自己是一个合格的师者 工作敬业， 爱生如子 使学生都有一个好的前途 这些很重要，但仅仅如此还不够
看完《死亡诗社》后,我的内心始 终不能平静 教师可以平凡,但决不能平庸, 因为我们牵连着孩子的未来。 在基丁伟大人格的参照下,我不得不 可自己: Suaveness. 怎样才能做一个合格的师者? MIND WAVE INC
看完《死亡诗社》后，我的内心始 终不能平静—— 教师可以平凡，但决不能平庸， 因为我们牵连着孩子的未来。 在基丁伟大人格的参照下，我不得不 问自己： 怎样才能做一个合格的师者？
合格的师者缘于教育目标的清醒mo 基丁对教育目标却有着自己独到的理解 他要让学生找到自我,学会自我思考和判断 帮助学生明确自我的价值和意义 保罗·弗雷勒论述教育的意义 “是为了让学生获得完整的公民 权
一合格的师者缘于教育目标的清醒 基丁对教育目标却有着自己独到的理解—— 他要让学生找到自我，学会自我思考和判断。 帮助学生明确自我的价值和意义。 保罗·弗雷勒论述教育的意义 “是为了让学生获得完整的公民 权
在当下的中国,教师的使命尤其重要——在 推行素质教育改革时期, 教师应以知识传授为手段给未来的社会培养 合格的公民,而知识本身并不是最终目标 只有对于教育的尊严和意义有着清醒的认识, 我们才有可能成为合格的师者 就如我们的化学这个学科,以前我们的目标 是传授化学知识, 而现在却是通过化学这个载体来提高学生的 科学素养
在当下的中国，教师的使命尤其重要——在 推行素质教育改革时期， 教师应以知识传授为手段给未来的社会培养 合格的公民，而知识本身并不是最终目标。 只有对于教育的尊严和意义有着清醒的认识， 我们才有可能成为合格的师者 就如我们的化学这个学科，以前我们的目标 是传授化学知识， 而现在却是通过化学这个载体来提高学生的 科学素养
二,合格的师者必须学会爱和宽谷x 印度圣雄甘地坚定地说道: /HU/EIDO “历史上只有爱和真理得胜。” 瞽钟长鸭 对于学生而言,简单粗暴的教育方式从表 面来看,比爱和宽容更为有效, 但在孩子畏惧的外表下掩藏的是冷漠的内
印度圣雄甘地坚定地说道： “历史上只有爱和真理得胜。” 警钟长鸣！！ 二，合格的师者必须学会爱和宽容 对于学生而言，简单粗暴的教育方式从表 面来看，比爱和宽容更为有效， 但在孩子畏惧的外表下掩藏的是冷漠的内 心
注意 /HL/EIDO 爱和宽容不是把教师 位 它不是没有原则的放 它要唤醒的是学生的 爱和宽容并不容易 因为基丁的爱 那个最懦弱的学生在面 却毅然踩上课桌为自d
因为基丁的爱， 那个最懦弱的学生在面对校长的威严时， 却毅然踩上课桌为自己尊敬的老师送行。 注意 爱和宽容不是把教师降格到保育员的地位， 它不是没有原则的放纵， 它要唤醒的是学生的理性。 爱和宽容并不容易，它是坚持，更是智慧
Loye and tolerance 生 爱和宽容业2
,合格的师者以学养为基石 个师者,要想真正地启迪学生的心灵, 他必须要有丰厚的学养作为基础。 没有对于诗歌和自由的精深理解,基丁就不可能 对学院派阐释诗歌进行质疑, 更不可能用思想来引领学生对于自我的认识和发 现
三，合格的师者以学养为基石 一个师者，要想真正地启迪学生的心灵， 他必须要有丰厚的学养作为基础。 没有对于诗歌和自由的精深理解，基丁就不可能 对学院派阐释诗歌进行质疑， 更不可能用思想来引领学生对于自我的认识和发 现；
如果所有的老师都只看教学参考,没有自我的思索和判 断 那么老师的知识结构和思维方式岂不是一个模子,上课 的技术再华丽又有什么本质的区别? 在这样的模式下成长的下一代,又怎么会有自我的认识 和发现!! 所有的学生长大后岂不是也用相同的方式思考 问题,看待自我和世界?对于教育而言,还有 什么比这更可悲的吗?
如果所有的老师都只看教学参考，没有自我的思索和判 断， 那么老师的知识结构和思维方式岂不是一个模子，上课 的技术再华丽又有什么本质的区别？ 在这样的模式下成长的下一代，又怎么会有自我的认识 和发现！！ 所有的学生长大后岂不是也用相同的方式思考 问题，看待自我和世界？对于教育而言，还有 什么比这更可悲的吗？