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第六章：高职生学习心理辅导 什么是学习 高职生学习的特点 三 高职生的学习困扰及调试 四 高职生的考试焦虑 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 第六章：高职生学习心理辅导 一 什么是学习 二 高职生学习的特点 三 高职生的学习困扰及调试 四 高职生的考试焦虑
学会求知，学会生存，学会做事 学会共处”一 现代社会对人要求。 ·学习的智慧的故事 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 ⚫ “学会求知，学会生存，学会做事， 学会共处”——现代社会对人要求。 ⚫学习的智慧的故事
一、什么是学习 什么是学习？ 学习是指有机体在生活过程中，凭 借经验而产生的行为或行为潜能的 相对持久的变化。 即是说，学习者把外界的经验、知 识、信息内化为自身素质的过程。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 一、什么是学习 ⚫什么是学习？ ⚫学习是指有机体在生活过程中，凭 借经验而产生的行为或行为潜能的 相对持久的变化。 ⚫即是说，学习者把外界的经验、知 识、信息内化为自身素质的过程
二、 高职生学习的特点 (一)大学学习的职业定向性 以某一专业为主线展开学习，沿着 专业目标指弱引的方向去学习文化基 础课程、专业基础课程、专业技能 课程并参加社会实践，为最终形成 职业技能服务。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 二、高职生学习的特点 ⚫（一）大学学习的职业定向性 ⚫以某一专业为主线展开学习，沿着 专业目标指引的方向去学习文化基 础课程、专业基础课程、专业技能 课程并参加社会实践，为最终形成 职业技能服务
(二)学习内容的全面性 (三)学习方式的多样性 课堂教学与实训场所相结合 (四)自我学习的主动性 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 ⚫ （二）学习内容的全面性 ⚫ （三）学习方式的多样性 ⚫ 课堂教学与实训场所相结合 ⚫ （四）自我学习的主动性
三、高职生学习的困扰及调试 案例介绍：我很矛盾 我是建筑系燃气专业的学生，但我很喜欢计算 机技术，对网络方面很感兴趣，做了许多与所 学专业无关的东西。比如网站建设，网络防攻 所以平时就不怎样看所学专业的书，看的都是 计算机方面的。回寝室就打开电脑，玩游戏 泡论坛，找高手聊天等。我所做的一切，基本 与我所学的专业毫无关系，所以成绩勉强合格 每学期考试很担心。我现在很矛盾，理智告诉 我，学习专业知识是第一位的，但是我还是控 制了自己。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 三、高职生学习的困扰及调试 ⚫ 案例介绍：我很矛盾 ⚫ 我是建筑系燃气专业的学生，但我很喜欢计算 机技术，对网络方面很感兴趣，做了许多与所 学专业无关的东西。比如网站建设，网络防攻。 所以平时就不怎样看所学专业的书，看的都是 计算机方面的。回寝室就打开电脑，玩游戏， 泡论坛，找高手聊天等。我所做的一切，基本 与我所学的专业毫无关系，所以成绩勉强合格， 每学期考试很担心。我现在很矛盾，理智告诉 我，学习专业知识是第一位的，但是我还是控 制了自己
(一)学习心理的冲突及调试 1、学习心理的冲突 (1)兴趣爱好与专业选择的冲突 (2)职业理想与学业层次的冲突 (3)学习目标与学习现状的冲突 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 ⚫ （一）学习心理的冲突及调试 ⚫ ⚫ 1、学习心理的冲突 ⚫ （1）兴趣爱好与专业选择的冲突 ⚫ （2）职业理想与学业层次的冲突 ⚫ （3）学习目标与学习现状的冲突
。2、高职生学习心理的冲突调适 (1)正视问题、主动寻找办法 。A.在学校允许的条件下，能否在专业上进行适 当的调整。 B.依据自己的能力，参加自考，选择适合自己 的专业。 C.利用学校开设的选修课程，弥补和充实自己。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 ⚫ 2、高职生学习心理的冲突调适 （1）正视问题、主动寻找办法 ⚫ A.在学校允许的条件下，能否在专业上进行适 当的调整。 ⚫ B.依据自己 的能力，参加自考，选择适合自己 的专业。 ⚫ C.利用学校开设的选修课程，弥补和充实自己
(2)权衡利弊、做出正确的选择 “两利相权取其重，两害相权取其轻。 (3)量体裁衣、放弃过高要求 重新审视自己，放弃那些不切合实际的 对自己过分苛刻的要求。搭建新的平台 调整目标和进度，尽自己最大的努力 脚踏实地，一步一步的接近并实现自 己 的目标。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 ⚫ （2）权衡利弊、做出正确的选择 ⚫ “两利相权取其重，两害相权取其轻。” ⚫ （3）量体裁衣、放弃过高要求。 ⚫ 重新审视自己，放弃那些不切合实际的 对自己过分苛刻的要求。搭建新的平台， 调整目标和进度，尽自己最大的努力， 脚踏实地，一步一步的接近并实现自己 的目标