凝聚教学智慧备战中考 浦城三中刘红
浦城三中 刘 红 凝聚教学智慧 备战中考
积累与运用(20分) 1.獄默写《语文课程标准(2011版)》推荐的优秀诗文61篇 2背诵的占诗文逐课复习,并向学生反复强调易错的字,特 别是要提醒学生注意细节、书写规范。诗词逐首默写、文言 文默写重点语段、句子,及时评改订正,要求学生有错别字 的句子至少重写三遍,加深印象
1.默写《语文课程标准（2011版）》推荐的优秀诗文61篇 2.背诵的古诗文逐课复习，并向学生反复强调易错的字，特 别是要提醒学生注意细节、书写规范。诗词逐首默写、文言 文默写重点语段、句子，及时评改订正，要求学生有错别字 的句子至少重写三遍，加深印象。 一、积累与运用（20分）
2.识记课文涉及的重要作家作品知识和文 化常识 3.掌握常用字的音、形、义。 4.正确运用常用词语(含成语) 5.灵活运用语法、修辞知识规范表达 语句(含标点符号)
3．掌握常用字的音、形、义。 4．正确运用常用词语(含成语)。 5．灵活运用语法、修辞知识规范表达 语句 (含标点符号)。 2．识记课文涉及的重要作家作品知识和文 化常识
二、阅读(70分) (一)古诗词阅读(5分) 了解古代诗歌的文学样式,品味作品中富于 表现力的语言,体味作品的内容和情感,初步 领悟作品的内涵
二、阅读（70分） （一）古诗词阅读（5分） 了解古代诗歌的文学样式，品味作品中富于 表现力的语言，体味作品的内容和情感，初步 领悟作品的内涵
“古诗词阅读”教学建议 1背诵课标推荐的40首诗词 2.了解每首诗词的文学样式 3掌握毎首诗词的内容与情感。 4品味富有表现力的字词(诗句)。 5分析诗词中富有特色的写法
“古诗词阅读”教学建议 1.背诵课标推荐的40首诗词。 2.了解每首诗词的文学样式。 3.掌握每首诗词的内容与情感。 4.品味富有表现力的字词（诗句）。 5.分析诗词中富有特色的写法
(二)文言文(16分) 能阅读浅易的文言文 (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解并翻译文中的句子。 (3)理解文章基本内容,初步鉴赏作品的表达技巧
（二）文言文（16分） 能阅读浅易的文言文 （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解并翻译文中的句子。 （3）理解文章基本内容，初步鉴赏作品的表达技巧
文言文复习建议 ☆字词释义 (1)积累掌握重要文言实词,(注意通假字、古今异义、词类活用、一词多意等特殊情况) (2)培养语境中揣摩词意的习惯。 3)练习巩固,强化迁移(考于课外,源于课内)。 ☆停顿划分 (1)多读多背,形成良好的文言语感 (2)训练培养依据语境语意划分的意识 (3)掌握适当的划分方法 ☆句子翻译 (1)把握句子翻译的基本要求,养成结合上下语境揣摩语意的习惯。 (2)掌握文言语句翻译的技巧 (3)注意特殊文言句式的翻译 (4)关注语句赋分要点,关键词翻译须到位 ☆内容理解 (1)紧扣文本,准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。 2)紧扣题目来品读文本。 3)比较梳理,把握规律:从内容主题、人物形象、写法特色等角度设计比较阅读,掌握文言写人、记事、写景、抒情等不同内容 的阅读规律 (4)适当拓展,巩固训练:强化同类文的阅读迁移能力,注重知识迁移与总结,能够把所学的知识向课外延伸,把学生引向更高的 层次
文言文复习建议 ☆字词释义 （1）积累掌握重要文言实词，（注意通假字、古今异义、词类活用、一词多意等特殊情况） （2）培养语境中揣摩词意的习惯。 （3）练习巩固，强化迁移（考于课外，源于课内）。 ☆停顿划分 （1）多读多背，形成良好的文言语感。 （2）训练培养依据语境语意划分的意识。 （3）掌握适当的划分方法。 ☆句子翻译 （1）把握句子翻译的基本要求，养成结合上下语境揣摩语意的习惯。 （2）掌握文言语句翻译的技巧。 （3）注意特殊文言句式的翻译。 （4）关注语句赋分要点，关键词翻译须到位。 ☆内容理解 （1）紧扣文本，准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。 （2）紧扣题目来品读文本。 （3）比较梳理，把握规律：从内容主题、人物形象、写法特色等角度设计比较阅读，掌握文言写人、记事、写景、抒情等不同内容 的阅读规律。 （4）适当拓展，巩固训练：强化同类文的阅读迁移能力，注重知识迁移与总结，能够把所学的知识向课外延伸，把学生引向更高的 层次
(三)现代文(35分) 具有独立阅读的能力,学会运用多种闻读方 法;能阋读新闻、说明性文章和简单的议论文, 欣赏文学作品
（三）现代文（35分） 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方 法；能阅读新闻、说明性文章和简单的议论文， 欣赏文学作品
(1)现代文精读(22分左右) 现代文精读,着眼于对阋读材料的整体感知、情 感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查;要 从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、 内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平 要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴 赏文学作品的水平
（1）现代文精读（22分左右） 现代文精读，着眼于对阅读材料的整体感知、情 感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要 从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、 内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平， 要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴 赏文学作品的水平
(2)现代文略读(13分 重在考查能否把握阋读材料的大意, 能否从阅读材料中捕捉重要信息
（2）现代文略读（13分） 重在考查能否把握阅读材料的大意， 能否从阅读材料中捕捉重要信息