准确筛选,扣题作答 ——代文阆读主观轰备考
准确筛选，扣题作答 ——现代文阅读主观题备考
参考答案: 答:他在北洋大学堂提出了两个主张:学员 必须循序渐进,不许中途他骛,直至完成学业。2 要学习专门科学技术,文字语言不过是工具。反 映了他“学以致用”教育思想。 评分标准:第一问3分,答对一点1分,两点3分;第二 问2分。 示例一:主张:取国政之义,以行达成之实, 于此钦定专科,实居内政、外交、理财三事。 反映了他注重人才,重视教育,循序渐进的教 育思想。 得分0分。没有注意题目的限制语
参考答案： 答：他在北洋大学堂提出了两个主张：学员 必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。2. 要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。反 映了他“学以致用”教育思想。 示例一：主张：取国政之义，以行达成之实， 于此钦定专科，实居内政、外交、理财三事。 反映了他注重人才，重视教育，循序渐进的教 育思想。 评分标准：第一问3分，答对一点1分，两点3分；第二 问2分。 得分0分。没有注意题目的限制语
步骤一: 圈定题干关键词,明确限制与要求。 限制词 盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些 主张?反映了他什么样的教育思想? 关键词 关键词
步骤一： 圈定题干关键词，明确限制与要求。 盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些 主张？反映了他什么样的教育思想？ 关键词 关键词 限制词
参考答案: 答:他在北洋大学堂提出了两个主张:1学 员必须循序渐进,不许中途他骛,直至完成学业 2.要学习专门科学技术,文字语言不过是工具。 反映了他“学以致用”的教育思想。 评分标准:第一问3分,答对一点1分,两点3分;第二问2 分 示例二:盛宣怀在创办北洋大学堂时提出的主张 有①以“学以致用”为准则。②不许“躐等” ③学习专门科学技术,文字语言不过是工具。反 映了他珍惜人才,注重教育人才的方法 得分2分。没有理清文本的逻辑关系
示例二：盛宣怀在创办北洋大学堂时提出的主张 有① 以“学以致用”为准则。②不许“躐等”。 ③学习专门科学技术，文字语言不过是工具。反 映了他珍惜人才，注重教育人才的方法。 参考答案： 答：他在北洋大学堂提出了两个主张：1.学 员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。 2.要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。 反映了他“学以致用”的教育思想。 评分标准：第一问3分，答对一点1分，两点3分；第二问2 分。 得分2分。没有理清文本的逻辑关系
步骤二: 回归对应文本,辨清句(段)间关系。 1895年秋,盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准 和支持,在其权力和经济能力许可的情况下,创办 了中国第一所大学一一北洋大学堂。同他办实业 样,盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。 他给北洋大学堂订了两条规则:其一是不许“躐 等”。他说:中国过去学西学的学生成绩不显著 的原因之一,就是“学无次序,浅尝辄止”,本 大学堂的学员必须循序渐进,不许中途他骛,直 至完成学业。其二是要学习专门科学技术,文字 语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成,不 仅
步骤二： 回归对应文本，辨清句（段）间关系。 1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准 和支持，在其权力和经济能力许可的情况下，创办 了中国第一所大学――北洋大学堂。同他办实业一 样，盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。 他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐 等”。他说：中国过去学西学的学生成绩不显著 的原因之一，就是“学无次序，浅尝辄止”，本 大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直 至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字 语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成，不 仅。。。。。。 / / /
步骤三: 准确理解题千关键词,筛选有效信 息 对应“主张” 对应“教育 思想” 盛宣怀在办教育时也以/学以致用”为准则。 (他给北洋大学堂订了两条规则:其一是不许“躐 等”。他说:中国过去学西学的学生成绩不显著的 原因之一,就是“学无次序,浅尝辄止”,本大学 堂的学员必须循序渐进,不许中途他骛,直至完成 学业。/其二是要学习专门科学技术,文字语言不过 是工具
步骤三： 准确理解题干关键词，筛选有效信 息。 盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。 //他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐 等”。他说：中国过去学西学的学生成绩不显著的 原因之一，就是“学无次序，浅尝辄止”，本大学 堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成 学业。/其二是要学习专门科学技术，文字语言不过 是工具。。。。。。 对应“教育 思想” 对应“主张
参考答案: 答:他在北洋大学堂提出了两个主张:1.学员必 须循序渐进,不许中途他骛,直至完成学业。2.要学 习专门科学技术,文字语言不过是工具。反映了他 “学以致用”教育思想。 评分标准:第一问3分,答对一点1分,两点3分;第二 问2分。 示例三:提出了不许“躐等”,学员必须循序 渐进,不许中途他骛,直至完成学业。要学习 专门科学技术的两条规则。反映了他“学以致 用”的教育思想。 得分2分。没有扣题规范作答,以“规则”代替“主张
示例三：提出了不许“躐等”，学员必须循序 渐进，不许中途他骛，直至完成学业。要学习 专门科学技术的两条规则。反映了他“学以致 用”的教育思想。 参考答案： 答：他在北洋大学堂提出了两个主张：1.学员必 须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。2.要学 习专门科学技术，文字语言不过是工具。反映了他 “学以致用”教育思想。 评分标准：第一问3分，答对一点1分，两点3分；第二 问2分。 得分2分。没有扣题规范作答，以“规则”代替“主张
步骤四: 合理整合答案,扣题规范作答。 1题目问什么,就应该答什么;题目有 多少个问,就分多少层回答。 2题目中有“哪些”“几个方面”之类 的词,表明要回答的点不止一点,应分 点作答
步骤四： 合理整合答案，扣题规范作答。 1.题目问什么，就应该答什么；题目有 多少个问，就分多少层回答。 2.题目中有“哪些”“几个方面”之类 的词，表明要回答的点不止一点，应分 点作答
审题和解题的思路方法 ·1.圈定题干关键词,明确限制与要 求。 2.回归对应文本,辨清句(段)间 关系。 3.准确理解题干关键词,筛选有效 信息。 ·4.合理整合答案,扣题规范作答
审题和解题的思路方法 • 1.圈定题干关键词，明确限制与要 求。 • 2.回归对应文本，辨清句（段）间 关系。 • 3.准确理解题干关键词，筛选有效 信息。 • 4.合理整合答案，扣题规范作答
1概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。 要求 关键词‖关键词 限制词
1.概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。 要求 关键词 关键词 限制词