《免疫学》课程教学大纲一、课程信息课程名称：免疫学Immunology课程代码：07110332二、课程简介免疫学是当今生命科学领域发展最快的学科之一，它已广泛渗透到生命科学的各个领域，并形成了众多的分支和交叉学科。免疫学是研究机体的免疫器官、免疫细胞和免疫分子的组织结构及其生物学功能的科学，是一门理论性和应用性很强的学科，通过本课程的学习，使学生掌握和了解本学科的基本理论、基本知识及其基本技能：了解学科的发展趋势和研究热点：强调免疫学的基本理论在生命科学中的应用和意义，为学生学习后续相关课程及从事与免疫学相关的工作奠定必要的知识基础。在这门课的教学过程中，我们将与大家一起，追寻着人类与传染性疾病斗争的历史踏入免疫学知识的海洋，从免疫器官、免疫细胞、免疫分子不同层次系统构建动物免疫系统的组织框架，解读免疫系统各成分的结构特点和生物学功能，探究固有免疫应答和适应性免疫应答启动、持续与终止的机制以及它们在动物抵抗疫病中的地位、作用与关系，分析抗原、抗体反应特异性的基础，为从事与免疫学相关的工作奠定必要的知识和技能基础。三、课程目标（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下自标：1.掌握和理解免疫学的基本概念、原理等基础知识和相关疾病的免疫学机制。【支撑毕业要求312.了解免疫学技术和方法在疾病诊断和防治方面的应用，为进一步学习其它专业课程奠定基础。运用在本课程学到的免疫学理论知识分析和解决临床疾病的诊断，治疗和预防的实际问题【支撑毕业要求3、4、7】3.培养学生对前沿生命科学的关注意识以及独立思考、独立工作的能力和严谨的科学作风。【支撑毕业要求4、7、8】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标13.学科素养3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物竞赛的知识与能力。3-2能够以学生为中心，改变单一的教学模式，引导学生开展自主与合作学习，掌握情境学习情景，积极推进探究学习、问题
《免疫学》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：免疫学 Immunology 课程代码：07110332 二、课程简介 免疫学是当今生命科学领域发展最快的学科之一，它已广泛渗透到生命科学的各个领域，并 形成了众多的分支和交叉学科。免疫学是研究机体的免疫器官、免疫细胞和免疫分子的组织结构 及其生物学功能的科学，是一门理论性和应用性很强的学科，通过本课程的学习，使学生掌握和 了解本学科的基本理论、基本知识及其基本技能；了解学科的发展趋势和研究热点；强调免疫学 的基本理论在生命科学中的应用和意义，为学生学习后续相关课程及从事与免疫学相关的工作奠 定必要的知识基础。在这门课的教学过程中，我们将与大家一起，追寻着人类与传染性疾病斗争 的历史踏入免疫学知识的海洋，从免疫器官、免疫细胞、免疫分子不同层次系统构建动物免疫系 统的组织框架，解读免疫系统各成分的结构特点和生物学功能，探究固有免疫应答和适应性免疫 应答启动、持续与终止的机制以及它们在动物抵抗疫病中的地位、作用与关系，分析抗原、抗体 反应特异性的基础，为从事与免疫学相关的工作奠定必要的知识和技能基础。 三、课程目标 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 掌握和理解免疫学的基本概念、原理等基础知识和相关疾病的免疫学机制。【支撑毕业要求 3】 2. 了解免疫学技术和方法在疾病诊断和防治方面的应用，为进一步学习其它专业课程奠定基 础。运用在本课程学到的免疫学理论知识分析和解决临床疾病的诊断，治疗和预防的实际问题。 【支撑毕业要求3、4、7】 3.培养学生对前沿生命科学的关注意识以及独立思考、独立工作的能力和严谨的科学作风。 【支撑毕业要求4、7、8】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标1 3.学科素养 3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相 关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物 竞赛的知识与能力。 3-2能够以学生为中心，改变单一的教学模式，引导学生开展自 主与合作学习，掌握情境学习情景，积极推进探究学习、问题
解决学习和研究性学习。3-3能够通过文献查阅与交流学习，及时掌握生物学科知识体系的发展历史与前沿，不断改进完善学科课程教学。3-4了解生物学科与化学、数学、物理等学科之间的逻辑关系，并运用学科知识去分析解决教学中遇见的学科教学问题。3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相关的教育学，化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物竞赛的知识与能力。3-4了解生物学科与化学、数学、物理等学科之间的逻辑关系，并运用学科知识去分析解决教学中遇见的学科教学问题。3.学科素养4-1掌握学生身心发展一般规律与生物学科认知特点，能够理解课程目标24.教学能力最新的中学生物学课程标准与内涵。7.学会反思4-4初步掌握中学生物学科重难点及教学策略，并针对教学难学问题实行实证化的研究，并形成初步的研究成果。7-3了解国内外基础教育改革发展动态：能够在教有实践过程中通过教学反思训练，自我诊断、自我改进，促进教学改进和专业成长。3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物竞赛的知识与能力。4-4初步掌握中学生物学科重难点及教学策略，并针对教学难学问题实行实证化的研究，并形成初步的研究成果。4.教学能力7-3了解国内外基础教育改革发展动态，能够在教育实践过程中课程目标37.学会反思通过教学反思训练，自我诊断、自我改进，促进教学改进和专8.沟通合作业成长。8-2具有团队协作的意识，能够掌握团队协作知识、方法与技能，并在教学实践中深入参与合作学习活动，解决教育实践中遇到的问题。四、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系教学方法课程内容支撑的课程目标学时安排第一章绪论1课堂讲疫课程目标1、21第二章免疫组织和器官课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、31第三章抗原课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、32第四章免疫球蛋白课堂讲投、研讨式教学课程目标1、2、31第五章补体系统课堂讲投、启发式教学课程目标1、2、31第六章细胞因子课堂讲投、启发式教学课程目标1、2、3第七章1白细胞分化抗原和黏附分子课堂讲投、启发式教学课程目标1、2、3
解决学习和研究性学习。 3-3能够通过文献查阅与交流学习，及时掌握生物学科知识体系 的发展历史与前沿，不断改进完善学科课程教学。 3-4了解生物学科与化学、数学、物理等学科之间的逻辑关系， 并运用学科知识去分析解决教学中遇见的学科教学问题。 课程目标2 3.学科素养 4.教学能力 7.学会反思 3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相 关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物 竞赛的知识与能力。 3-4了解生物学科与化学、数学、物理等学科之间的逻辑关系， 并运用学科知识去分析解决教学中遇见的学科教学问题。 4-1掌握学生身心发展一般规律与生物学科认知特点，能够理解 最新的中学生物学课程标准与内涵。 4-4 初步掌握中学生物学科重难点及教学策略，并针对教学难 学问题实行实证化的研究，并形成初步的研究成果。 7-3了解国内外基础教育改革发展动态，能够在教育实践过程中 通过教学反思训练，自我诊断、自我改进，促进教学改进和专 业成长。 课程目标3 4.教学能力 7.学会反思 8. 沟通合作 3-1掌握生物学科的基本知识、基本技能和学科思想方法以及相 关的教育学、化学及数学知识，具备能够进行日常教学及生物 竞赛的知识与能力。 4-4 初步掌握中学生物学科重难点及教学策略，并针对教学难 学问题实行实证化的研究，并形成初步的研究成果。 7-3了解国内外基础教育改革发展动态，能够在教育实践过程中 通过教学反思训练，自我诊断、自我改进，促进教学改进和专 业成长。 8-2具有团队协作的意识，能够掌握团队协作知识、方法与技 能，并在教学实践中深入参与合作学习活动，解决教育实践中 遇到的问题。 四、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 绪论 课堂讲授 课程目标1、2 1 第二章 免疫组织和器官 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第三章 抗原 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第四章 免疫球蛋白 课堂讲授、研讨式教学 课程目标1、2、3 2 第五章 补体系统 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第六章 细胞因子 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第七章 白细胞分化抗原和黏附分子 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1
第八章主要组织相容性复合体及其2课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、3编码分子1第九章固有免疫的组成细胞课堂讲投、启发式教学课程目标1、2、3第十章适应性免疫应答细胞：T淋巴1课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、3细胞第十一章适应性免疫应答细胞：B1课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、3淋巴细胞第十二章造血干细胞及免疫细胞的生1课堂讲投、启发式教学课程目标1、2、3成2第十三章固有免疫细胞的免疫应答课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、3第十四章抗原提呈细胞与抗原的处-课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、3理及提呈第十五章适应性免疫：T淋巴细胞对2课堂讲投、启发式教学课程目标1、2、3抗原的识别及免疫应答第十六章适应性免疫：B淋巴细胞对2课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、3抗原的识别及免疫应答1第十七章免疫调节课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、32第十八章免疫耐受课堂讲投、启发式教学课程目标1、2、32第十九章超敏反应课堂讲投、研讨式教学课程目标1、2、32第二十章自身免疫性疾病课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、32第二十一章课堂讲投、启发式教学免疫缺陷病课程目标1、2、32第二十二章肿癌免疫课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、32第二十三章移植免疫课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、32第二十四章免疫诊断启发式教学课堂讲授、月课程目标1、2、32第二十五章免疫学防治课堂讲授、启发式教学课程目标1、2、336合计学时（二）具体内容绪论第一章【学习目标】1.掌握免疫的现代概念；免疫的三大基本功能，天然免疫和获得性免疫组成和特点。2.熟悉克隆选择学说的概念。3.了解免疫学发展简史，免疫学在医学中的地位及其发展近况。【学习内容】
第八章 主要组织相容性复合体及其 编码分子 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第九章 固有免疫的组成细胞 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第十章 适应性免疫应答细胞：T淋巴 细胞 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第十一章 适应性免疫应答细胞： B 淋巴细胞 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第十二章 造血干细胞及免疫细胞的生 成 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第十三章 固有免疫细胞的免疫应答 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第十四章 抗原提呈细胞与抗原的处 理及提呈 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第十五章 适应性免疫：T淋巴细胞对 抗原的识别及免疫应答 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第十六章 适应性免疫：B淋巴细胞对 抗原的识别及免疫应答 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第十七章 免疫调节 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 1 第十八章 免疫耐受 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第十九章 超敏反应 课堂讲授、研讨式教学 课程目标1、2、3 2 第二十章 自身免疫性疾病 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第二十一章 免疫缺陷病 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第二十二章 肿瘤免疫 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第二十三章 移植免疫 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第二十四章 免疫诊断 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 第二十五章 免疫学防治 课堂讲授、启发式教学 课程目标1、2、3 2 合计 36 学时 （二）具体内容 第一章 绪论 【学习目标】 1. 掌握免疫的现代概念; 免疫的三大基本功能，天然免疫和获得性免疫组成和特点。 2. 熟悉克隆选择学说的概念。 3. 了解免疫学发展简史，免疫学在医学中的地位及其发展近况。 【学习内容】
1免疫的现代概念，免疫的三大基本功能2.两类免疫的区别，天然免疫的组成，特异性免疫的主要特征。3.免疫学发展简史。免疫学历史的三个阶段，克隆选择学说的主要内容。4.免疫学研究的现状和发展，医学免疫学研究范畴和分支，地位和作用：免疫学研究现况和发展趋势。【学习重点】免疫的现代概念，免疫的三大基本功能。【学习难点】克隆选择学说的主要内容。【课程思政】马克思主义哲学的辩证性是引领各门自然科学专业课程教学的思想旗帜，为自然科学的发展提供正确的世界观和方法论指导。医学免疫学作为一门自然学科，其中无处不渗透着唯物辩证法。如：减毒活疫苗、单克隆抗体制备技术的发明过程实际上是偶然性和必然性的关系；人体免疫系统（内因）决定着超敏反应、免疫治疗发展的方向和程度，体现辩证唯物主义内因和外因的关系，延伸到德育教育，个人努力（内因）决定和主宰自已的未来命运；免疫功能两重性、体液免疫与细胞免疫、免疫耐受与自身免疫、免疫损伤与免疫保护等是既互相对立又互相统一的矛盾体，其实质是二者之间有密切的内部联系，和其他自然科学一样在其中充满辩证统一的思想。在免疫学教学中始终贯穿唯物辩证法的思维，让学生以辩证法的观点认知和把握免疫系统应答的规律，正确理解和掌握医学免疫学知识，培养学生树立科学的世界观、方法论和正确的思维方式，提高分析解决问题和创新的能力。由于互联网的快速发展和对网络缺乏有效的管理，部分学生沉迷于网络虚拟世界、产生了某些模糊的思想认识，对大学生爱国主义教育产生了极大的冲击。在免疫学概论教学中，列举中国科学家在该领域贡献的事例，融入爱国主义教育。如早在公元303年我国就提出防治狂犬病的手段，即“仍杀所咬犬，取脑敷之，后不复发”；在16世纪就发明预防天花的人痘接种术。新中国成立后，涌现出如伍连德、汤飞凡、王良、余贺、闻玉梅、杨贵贞等一批报效祖国的知名学者，使学生了解中国的医学现状，激发他们努力学习，报效祖国的情怀。爱国主义往往与国防教育两者密不可分，只要有爱国情怀才愿意去保护，以人体的“国防系统”一免疫系统功能为例，融入国防教育元素，培养大学生对于国家安全的责任心和使命感，增强医学生的民族自信心。第二章免疫组织和器官【学习目标】1.掌握免疫系统的组成
1. 免疫的现代概念，免疫的三大基本功能。 2. 两类免疫的区别，天然免疫的组成，特异性免疫的主要特征。 3. 免疫学发展简史。免疫学历史的三个阶段，克隆选择学说的主要内容。 4. 免疫学研究的现状和发展，医学免疫学研究范畴和分支，地位和作用；免疫学研究现况和发 展趋势。 【学习重点】 免疫的现代概念，免疫的三大基本功能。 【学习难点】 克隆选择学说的主要内容。 【课程思政】 马克思主义哲学的辩证性是引领各门自然科学专业课程教学的思想旗帜，为自然科学的发展提 供正确的世界观和方法论指导。医学免疫学作为一门自然学科，其中无处不渗透着唯物辩证法。 如：减毒活疫苗、单克隆抗体制备技术的发明过程实际上是偶然性和必然性的关系；人体免疫系统 （内因）决定着超敏反应、免疫治疗发展的方向和程度，体现辩证唯物主义内因和外因的关系，延 伸到德育教育，个人努力（内因）决定和主宰自己的未来命运；免疫功能两重性、体液免疫与细胞 免疫、免疫耐受与自身免疫、免疫损伤与免疫保护等是既互相对立又互相统一的矛盾体，其实质是 二者之间有密切的内部联系，和其他自然科学一样在其中充满辩证统一的思想。在免疫学教学中始 终贯穿唯物辩证法的思维，让学生以辩证法的观点认知和把握免疫系统应答的规律，正确理解和掌 握医学免疫学知识，培养学生树立科学的世界观、方法论和正确的思维方式，提高分析解决问题和 创新的能力。 由于互联网的快速发展和对网络缺乏有效的管理，部分学生沉迷于网络虚拟世界、产生了某些 模糊的思想认识，对大学生爱国主义教育产生了极大的冲击。在免疫学概论教学中，列举中国科学 家在该领域贡献的事例，融入爱国主义教育。如早在公元303年我国就提出防治狂犬病的手段，即 “仍杀所咬犬，取脑敷之，后不复发”；在16世纪就发明预防天花的人痘接种术。新中国成立后， 涌现出如伍连德、汤飞凡、王良、余贺、闻玉梅、杨贵贞等一批报效祖国的知名学者，使学生了解 中国的医学现状，激发他们努力学习，报效祖国的情怀。爱国主义往往与国防教育两者密不可分， 只要有爱国情怀才愿意去保护，以人体的“国防系统”－免疫系统功能为例，融入国防教育元素， 培养大学生对于国家安全的责任心和使命感，增强医学生的民族自信心。 第二章 免疫组织和器官 【学习目标】 1. 掌握免疫系统的组成
2.熟悉中枢免疫器官和外周免疫器官概念和功能3.了解淋巴细胞归巢和再循环途径及意义。【学习内容】1.免疫器官概述。2.初级免疫器官（骨髓、胸腺、腔上囊）。3.次级免疫器官（脾脏、淋巴结）。4.三级淋巴组织（粘膜相关淋巴组织和皮肤相关淋巴组织）。5.淋巴细胞归巢和再循环途径及意义。【学习重点】免疫系统的组成。【学习难点】淋巴细胞归巢和再循环途径。【课程思政】免疫是把“双刃剑”，教会学生分析问题的辨证思维方法，培育科学精神。外周免疫器官淋巴结、脾脏、黏膜相关的淋巴组织应对外来病原发挥作用时，分工负责、团结协作的精神，培养学生精诚团结、相互协作的精神。第三章抗原【学习目标】1.掌握抗原定义，免疫原性，抗原性和半抗原的概念，与机体亲缘关系的抗原分类。2.熟悉共同抗原，交叉反应，抗原的其他分类。3.了解超抗原、有丝分裂原及佐剂的概念及作用机制。【学习内容】1.抗原的概念，免疫原性，抗原性，免疫原和半抗原的概念。2.抗原的异物性和特异性，抗原决定簇/表位的定义与分类；共同抗原和交叉反应。3.影响抗原分子免疫原性的因素
2. 熟悉中枢免疫器官和外周免疫器官概念和功能。 3. 了解淋巴细胞归巢和再循环途径及意义。 【学习内容】 1. 免疫器官概述。 2. 初级免疫器官(骨髓、胸腺、腔上囊)。 3. 次级免疫器官（脾脏、淋巴结）。 4. 三级淋巴组织(粘膜相关淋巴组织和皮肤相关淋巴组织)。 5. 淋巴细胞归巢和再循环途径及意义。 【学习重点】 免疫系统的组成。 【学习难点】 淋巴细胞归巢和再循环途径。 【课程思政】 免疫是把“双刃剑”，教会学生分析问题的辨证思维方法，培育科学精神。外周免疫器官淋巴 结、脾脏、黏膜相关的淋巴组织应对外来病原发挥作用时，分工负责、团结协作的精神，培养学生 精诚团结、相互协作的精神。 第三章 抗原 【学习目标】 1. 掌握抗原定义，免疫原性，抗原性和半抗原的概念，与机体亲缘关系的抗原分类。 2. 熟悉共同抗原，交叉反应，抗原的其他分类。 3. 了解超抗原、有丝分裂原及佐剂的概念及作用机制。 【学习内容】 1. 抗原的概念，免疫原性，抗原性，免疫原和半抗原的概念。 2. 抗原的异物性和特异性，抗原决定簇/表位的定义与分类；共同抗原和交叉反应。 3. 影响抗原分子免疫原性的因素
4．抗原的分类。5.超抗原，免疫佐剂，有丝分裂原的概念、种类及作用机制。【学习重点】抗原定义，免疫原性，抗原性和半抗原的概念，与机体亲缘关系的抗原分类。【学习难点】超抗原，免疫佐剂，有丝分裂原的作用机制。【课程思政】在免疫学诊断中，交叉反应的发生会影响疾病诊断的准确性。培养学生注重细节、一丝不苟的工作作风，培养职业道德。第四章免疫球蛋白【学习目标】1.掌握免疫球蛋白的基本结构、功能区及酶解片段，免疫球蛋白分类和分型。2.熟悉五类免疫球蛋白的特点与功能。3.了解免疫球蛋白的血清型；抗体多样性的原理，抗体的制备方法。【学习内容】1.免疫球蛋白与抗体的概念。2.免疫球蛋白的基本结构，酶解片段及功能区。3.五类免疫球蛋白的特点与功能。4.免疫球蛋白的生物学活性。5.免疫球蛋白的血清型。6.抗体的制备。【学习重点】免疫球蛋白的基本结构、功能区及酶解片段，免疫球蛋白分类和分型。【学习难点】五类免疫球蛋白的特点与功能、抗体的制备
4. 抗原的分类。 5. 超抗原，免疫佐剂，有丝分裂原的概念、种类及作用机制。 【学习重点】 抗原定义，免疫原性，抗原性和半抗原的概念，与机体亲缘关系的抗原分类。 【学习难点】 超抗原，免疫佐剂，有丝分裂原的作用机制。 【课程思政】 在免疫学诊断中，交叉反应的发生会影响疾病诊断的准确性。培养学生注重细节、一丝不苟的 工作作风，培养职业道德。 第四章 免疫球蛋白 【学习目标】 1. 掌握免疫球蛋白的基本结构、功能区及酶解片段，免疫球蛋白分类和分型。 2. 熟悉五类免疫球蛋白的特点与功能。 3. 了解免疫球蛋白的血清型；抗体多样性的原理，抗体的制备方法。 【学习内容】 1. 免疫球蛋白与抗体的概念。 2. 免疫球蛋白的基本结构，酶解片段及功能区。 3. 五类免疫球蛋白的特点与功能。 4. 免疫球蛋白的生物学活性。 5. 免疫球蛋白的血清型。 6. 抗体的制备。 【学习重点】 免疫球蛋白的基本结构、功能区及酶解片段，免疫球蛋白分类和分型。 【学习难点】 五类免疫球蛋白的特点与功能、抗体的制备
【课程思政】IgG抗体可通过胎盘从母体进入胎儿，对胎儿和婴幼儿的保护作用及母乳中SIgA对婴幼儿呼吸道和消化道的保护作用，对学生进行感恩教育，培育大爱精神。19O1年诺贝尔奖得主BERING在发现血清疗法的过程中经历了300多次实验才将血清疗法应用于人体，培养学生坚持不懈、锲而不舍探究精神。抗体发现的过程，即从发现问题、提出假说、体外实验、动物实验、临床试验、临床应用的科学研究的过程，培养学生科学的思维方法和严谨的科学态度。基于中医理论“以毒攻毒”思想的启发，才导致抗毒素的发现，展示了中医哲学对世界医学的贡献，培养学生的文化自信。第五章补体系统【学习目标】1.掌握补体的概念、组成，基本特征；补体三条激活途径的过程、特点和异同点。2.熟悉补体的理化特性，补体系统的生物学作用。3.了解补体活化的调节方式，补体系统与疾病。【学习内容】1.补体和补体系统的概念、组成与命名；补体的理化特性。2.补体系统的激活：经典激活途径，MBL途径和替代激活途径。3.补体系统激活的调节。4.补体系统的生物学作用。5.补体系统与疾病。【学习重点】补体的概念、组成，基本特征；补体三条激活途径的过程、特点和异同点。【学习难点】补体三条激活途径的过程、特点和异同点。【课程思政】1919年诺贝尔奖得主BORDET补体的发现过程，培养学生善于抓住机遇，勤奋学习的精神
【课程思政】 IgG抗体可通过胎盘从母体进入胎儿，对胎儿和婴幼儿的保护作用及母乳中SIgA对婴幼儿呼吸 道和消化道的保护作用，对学生进行感恩教育，培育大爱精神。1901年诺贝尓奖得主BERING在发现 血清疗法的过程中经历了300多次实验才将血清疗法应用于人体，培养学生坚持不懈、锲而不舍探究 精神。抗体发现的过程，即从发现问题、提出假说、体外实验、动物实验、临床试验、临床应用的 科学研究的过程，培养学生科学的思维方法和严谨的科学态度。基于中医理论“以毒攻毒”思想的 启发，才导致抗毒素的发现，展示了中医哲学对世界医学的贡献，培养学生的文化自信。 第五章 补体系统 【学习目标】 1. 掌握补体的概念、组成，基本特征；补体三条激活途径的过程、特点和异同点。 2. 熟悉补体的理化特性，补体系统的生物学作用。 3. 了解补体活化的调节方式，补体系统与疾病。 【学习内容】 1. 补体和补体系统的概念、组成与命名；补体的理化特性。 2. 补体系统的激活：经典激活途径，MBL途径和替代激活途径。 3. 补体系统激活的调节。 4. 补体系统的生物学作用。 5. 补体系统与疾病。 【学习重点】 补体的概念、组成，基本特征；补体三条激活途径的过程、特点和异同点。 【学习难点】 补体三条激活途径的过程、特点和异同点。 【课程思政】 1919年诺贝尔奖得主BORDET补体的发现过程，培养学生善于抓住机遇，勤奋学习的精神
第六章细胞因子【学习目标】1.掌握细胞因子的概念、作用方式、作用特点等共性。2.熟悉主要的白细胞介素（如IL-2、IL-4、IL-5、IL-6、IL-10）的生物学功能。干扰素、肿瘤坏死因子、集落刺激因子及趋化因子的主要成员及其生物学功能。3.了解细胞因子与临床疾病的关系。【学习内容】1.细胞因子的概念，细胞因子的共同特性。2.细胞因子的种类及其主要活性。3.细胞因子受体的作用。4.细胞因子与临床疾病的关系。【学习重点】细胞因子的概念、作用方式、作用特点等共性。【学习难点】细胞因子的作用方式、作用特点等共性。【课程思政】细胞因子风暴是新冠病毒感染患者死亡的主要原因，比较国内外新冠病毒感染数据，彰显我国在抗疫过程中生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的抗疫精神，培养医学生对中国特色社会主义制度的自信心，增强学生的爱国情怀。第七章白细胞分化抗原和黏附分子【学习目标】1.掌握免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的概念。2.熟悉主要的CD分子和黏附分子种类。3.了解CD和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用。【学习内容】
第六章 细胞因子 【学习目标】 1. 掌握细胞因子的概念、作用方式、作用特点等共性。 2. 熟悉主要的白细胞介素（如IL-2、IL-4、IL-5、IL-6、IL-10）的生物学功能。干扰素、肿 瘤坏死因子、集落刺激因子及趋化因子的主要成员及其生物学功能.。 3. 了解细胞因子与临床疾病的关系。 【学习内容】 1. 细胞因子的概念，细胞因子的共同特性。 2. 细胞因子的种类及其主要活性。 3. 细胞因子受体的作用。 4. 细胞因子与临床疾病的关系。 【学习重点】 细胞因子的概念、作用方式、作用特点等共性。 【学习难点】 细胞因子的作用方式、作用特点等共性。 【课程思政】 细胞因子风暴是新冠病毒感染患者死亡的主要原因，比较国内外新冠病毒感染数据，彰显我国 在抗疫过程中生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的抗疫精神，培养医学生对中 国特色社会主义制度的自信心，增强学生的爱国情怀。 第七章 白细胞分化抗原和黏附分子 【学习目标】 1. 掌握免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的概念。 2. 熟悉主要的CD分子和黏附分子种类。 3. 了解CD和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用。 【学习内容】
1.免疫细胞膜表面功能分子和CD分子的概念，常用的CD分子。2.黏附分子的概念、种类及功能。3.CD和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用。【学习重点】免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的概念及功能。【学习难点】免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的功能。【课程思政】通过线上的自主学习，增强学生自主学习、自我管理、自我约束的能力。第八章主要组织相容性复合体及其编码分子【学习目标】1.掌握MHC的概念；HLA基因组成和分类，表达产物的结构特点、分布及功能。2.熟悉MHC的多态性，概念和特点，MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。3．了解HLA在医学上的意义。【学习内容】1.MHC概念，MHC基因结构及其多基因特性，MHC的基因的表达产物，以及免疫功能相关基因。2.MHC的多态性，概念和特点。3.MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。4.HLA与临床医学。5.HLA分子生物学功能。【学习重点】MHC的概念：HLA基因组成和分类，表达产物的结构特点、分布及功能
1. 免疫细胞膜表面功能分子和CD分子的概念，常用的CD分子。 2. 黏附分子的概念、种类及功能。 3. CD和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用。 【学习重点】 免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的概念及功能。 【学习难点】 免疫细胞表面功能分子，白细胞分化抗原与CD分子和粘附分子的功能。 【课程思政】 通过线上的自主学习，增强学生自主学习、自我管理、自我约束的能力。 第八章 主要组织相容性复合体及其编码分子 【学习目标】 1. 掌握MHC的概念；HLA基因组成和分类，表达产物的结构特点、分布及功能。 2. 熟悉MHC的多态性，概念和特点，MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。 3. 了解HLA在医学上的意义。 【学习内容】 1. MHC概念，MHC基因结构及其多基因特性，MHC的基因的表达产物，以及免疫功能相关基因。 2. MHC的多态性，概念和特点。 3. MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。 4. HLA与临床医学。 5. HLA分子生物学功能。 【学习重点】 MHC的概念；HLA基因组成和分类，表达产物的结构特点、分布及功能
【学习难点】MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。【课程思政】通过学生不幸病逝后捐献两个肾脏的无私奉献的大爱精神，培养同学们无私奉献、服务社会、造福人民的崇高理想信念。抗原提呈细胞呈递信息给T细胞的过程，培养同学们勇于奉献、爱岗敬业的精神。第九章固有免疫的组成细胞【学习目标】1.掌握固有免疫细胞的种类、自然杀伤细胞的特点。2.熟悉吞噬细胞、树突状细胞、NKT细胞的特点和功能。3.了解粒细胞及其它免疫细胞的免疫功能。【学习内容】1.单核巨噬细胞的特点与功能。2.树突状细胞的特点与功能。3.自然杀伤细胞的识别受体，活化和抑制受体。4.NKT细胞的特点与功能。5.其他固有免疫细胞的特点与功能。【学习重点】固有免疫细胞的种类、自然杀伤细胞的特点。【学习难点】单核巨噬细胞、树突状细胞的特点与功能。【课程思政】中性粒细胞寿命2-3天，但其吞噬作用强，是抗感染的“敢死队”，这种把有限的生命发挥到极致，培养学生大无畏的精神。固有免疫应答与适应性免疫应答的过程中，激活有序、分工协作、相互促进、相互渗透共同抗敌的团结协作的精神，激励同学们在日常工作和学习中的相互帮助和支持共同迎接挑战，克服困难的精神
【学习难点】 MHC分子与抗原肽相互作用，基础与特点。 【课程思政】 通过学生不幸病逝后捐献两个肾脏的无私奉献的大爱精神，培养同学们无私奉献、服务社会、 造福人民的崇高理想信念。抗原提呈细胞呈递信息给T细胞的过程，培养同学们勇于奉献、爱岗敬业 的精神。 第九章 固有免疫的组成细胞 【学习目标】 1. 掌握固有免疫细胞的种类、自然杀伤细胞的特点。 2. 熟悉吞噬细胞、树突状细胞、NKT细胞的特点和功能。 3. 了解粒细胞及其它免疫细胞的免疫功能。 【学习内容】 1. 单核巨噬细胞的特点与功能。 2. 树突状细胞的特点与功能。 3. 自然杀伤细胞的识别受体，活化和抑制受体。 4. NKT细胞的特点与功能。 5. 其他固有免疫细胞的特点与功能。 【学习重点】 固有免疫细胞的种类、自然杀伤细胞的特点。 【学习难点】 单核巨噬细胞、树突状细胞的特点与功能。 【课程思政】 中性粒细胞寿命2-3天，但其吞噬作用强，是抗感染的“敢死队”，这种把有限的生命发挥到极 致，培养学生大无畏的精神。固有免疫应答与适应性免疫应答的过程中，激活有序、分工协作、相 互促进、相互渗透共同抗敌的团结协作的精神，激励同学们在日常工作和学习中的相互帮助和支持 共同迎接挑战，克服困难的精神