《第四单元:人物》教学案 黄岩中学屠莉蓉老师整理 学习目标 1、领会《娜塔莎》的内容和主旨。 2、认识小说中人物的地位和作用。 3、了解刻画人物的艺术手法。 *4、了解“圆形人物”与“扁平人物”的区别 基本要求: 了解《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 2、体会环境、人物语言和外在行动对表现内心情感的媒介作用 发展要求: 1、理解《娜塔莎》把人物放置于背景中,再进行细化描写的特点 2、认识人物刻画在现实主义小说中的地位。 3、能鉴赏古典小说个性化的人物语 、话题:人物(教材P59) 五个方面:贴着人物写、揣摩人物的心理、描摹人物的语言与行动、*“圆形人 物”与“扁平人物”、*人物在现代小说中的退隐。 、资料链接 1、列夫·托尔斯泰(1828-1910),19世纪俄国最伟大的现实主义作家。鲁迅 称他为“19世纪的俄国巨人”,列宁称他为“俄国革命的镜子”,把他的创作 看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。美国著名文学教授兼批评家哈洛 德·布鲁姆甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的 伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰,是俄罗斯文学史上创作时 间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇髙的作家。长篇巨著《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑 注意:俄国文学史上还有个阿·托尔斯泰(1883-1945),其代表作有《苦难的 历程》。2、关于《战争与和平》,参看教材P63页。 补充:在课文提到的一次盛大的舞会上,16岁的娜塔莎与安德来在彼埃尔的介 绍下认识并互相吸引。不久,安德来向娜塔莎求婚,她和她的父母都同意了。但 安德来的父亲反对,婚事暂时搁置下来。不久,在爱伦家举办的跳舞会上,花花 公子阿那托尔追求娜塔莎。娜塔莎竟爱上了她,并自动解除了和安德来的婚约。 接着,阿那托尔要把娜塔莎拐骗到国外去,但遭到阻止。娜塔莎出逃不成,生起 病来。彼埃尔跑来劝慰娜塔莎,并把阿那托尔已经结婚的事情告诉娜塔莎,气得 娜塔莎要服毒自杀。小说的最后一卷,彼埃尔回到莫斯科。他把自己在战争中的 历险经过讲给娜塔莎听。他们互相爱慕起来。1813年,他们结了婚。婚后,娜 塔莎性格大变,她忙于家务和教养子女。她抛弃了社会生活,失去了她“所有的 魔力”,身体也“长胖了,长宽了”,变得“不修边幅”起来。 《战争与和平》对各色人物的刻画都堪称精准细腻,景物如临眼前,虽 是19世纪的小说作品,但传至今,却没有任何隔阂感,其中流露出来的对人性 的悲悯情怀,穿越时空背景,仍旧撼动人心。 3、泰戈尔(1861~1941),印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913 年凭《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖,成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。泰戈 尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。写了 12部中长篇小说,100多篇短篇小说,20多部剧本及大量文学、哲学、政治论
《第四单元：人物》教学案 黄岩中学屠莉蓉老师整理 学习目标： 1、 领会《娜塔莎》的内容和主旨。 2、 认识小说中人物的地位和作用。 3、 了解刻画人物的艺术手法。 *4、了解“圆形人物”与“扁平人物”的区别。 基本要求： 1、 了解《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 2、 体会环境、人物语言和外在行动对表现内心情感的媒介作用。 发展要求： 1、 理解《娜塔莎》把人物放置于背景中，再进行细化描写的特点。 2、 认识人物刻画在现实主义小说中的地位。 3、 能鉴赏古典小说个性化的人物语言。 一、话题：人物（教材 P59） 五个方面：贴着人物写、揣摩人物的心理、描摹人物的语言与行动、*“圆形人 物”与“扁平人物”、*人物在现代小说中的退隐。 二、资料链接 1、列夫·托尔斯泰（1828—1910），19 世纪俄国最伟大的现实主义作家。鲁迅 称他为“19 世纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，把他的创作 看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。美国著名文学教授兼批评家哈洛 德·布鲁姆甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的 伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时 间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家。长篇巨著《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。 注意：俄国文学史上还有个阿·托尔斯泰（1883—1945），其代表作有《苦难的 历程》。2、关于《战争与和平》，参看教材 P63 页。 补充：在课文提到的一次盛大的舞会上，16 岁的娜塔莎与安德来在彼埃尔的介 绍下认识并互相吸引。不久，安德来向娜塔莎求婚，她和她的父母都同意了。但 安德来的父亲反对，婚事暂时搁置下来。不久，在爱伦家举办的跳舞会上，花花 公子阿那托尔追求娜塔莎。娜塔莎竟爱上了她，并自动解除了和安德来的婚约。 接着，阿那托尔要把娜塔莎拐骗到国外去，但遭到阻止。娜塔莎出逃不成，生起 病来。彼埃尔跑来劝慰娜塔莎，并把阿那托尔已经结婚的事情告诉娜塔莎，气得 娜塔莎要服毒自杀。小说的最后一卷，彼埃尔回到莫斯科。他把自己在战争中的 历险经过讲给娜塔莎听。他们互相爱慕起来。1813 年，他们结了婚。婚后，娜 塔莎性格大变，她忙于家务和教养子女。她抛弃了社会生活，失去了她“所有的 魔力”，身体也“长胖了，长宽了”，变得“不修边幅”起来。 《战争与和平》对各色人物的刻画都堪称精准细腻，景物如临眼前，虽 是 19 世纪的小说作品，但传至今，却没有任何隔阂感，其中流露出来的对人性 的悲悯情怀，穿越时空背景，仍旧撼动人心。 3、泰戈尔 （1861～1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913 年凭《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖，成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。泰戈 尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了 50 多部诗集，被称为“诗圣”。写了 12 部中长篇小说，100 多篇短篇小说，20 多部剧本及大量文学、哲学、政治论
著,并创作了1500多幅画,谱写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政 经范畴几乎无所不包,无所不精。 其重要诗作有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。重要小说有《沉 船》、《素芭》、《摩哈摩耶》等。 泰戈尔的作品早在1915年就已介绍到中国,他本人曾两次来华,对中国的现代 文学影响深远。冰心就将他的“母爱、童心、大自然”当作自己创作的主题。他 的诗歌冥思闲适,抒情气氛浓郁,哲理意味深刻,韵律优美而富有变化,美学风 格质朴、自然、超逸,更是成为郭沫若、徐志摩学习的范本。 4、泰戈尔诗文名句 ① 小草,你足步虽小,但是你拥有你足下的土地 ②.生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 ③.当我们大为谦卑的时候,便是我们最接近伟大的时候。 ④.天空不留痕迹,但我已飞过。 ⑤.你看到的不是自己,你看到的是你的影子 ⑥.月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给她自己。 ⑦.如果你因失去了太阳而流泪,那么你也失去了群星。 ⑧.你对我微微一笑,一语不发。而我觉得我已经为这个等待了很久 ⑨.当我们热爱这个世界时,我们才真真正正地生活在这个世上。 ⑩.世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底 三、课前预习 1、字词积累:给下列加点的字词注音。 宅邸( )花翎( )搽香粉( )勋绶 )砰然( 请帖( )皱襞( )撩一下( )僧恶 )迸流( 疵点( )浑身解数()蜷缩( )炯炯 嬉戏( 静谧( )晌午( )伫立( )毗邻 草垛( 磨蹭( )用嘴舐 )犄角( 摩挲 )休憩( 槟榔( )海市蜃楼()牝鹿( )干瘪 )撵走( 2、预习思考: ①.你认为刻画人物的艺术手法有哪些?
著，并创作了 1500 多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、 政、 经范畴几乎无所不包，无所不精。 其重要诗作有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。重要小说有《沉 船》、《素芭》、《摩哈摩耶》等。 泰戈尔的作品早在 1915 年就已介绍到中国，他本人曾两次来华，对中国的现代 文学影响深远。冰心就将他的“母爱、童心、大自然”当作自己创作的主题。他 的诗歌冥思闲适，抒情气氛浓郁，哲理意味深刻，韵律优美而富有变化，美学风 格质朴、自然、超逸，更是成为郭沫若、徐志摩学习的范本。 4、 泰戈尔诗文名句： ①. 小草，你足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 ②.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ③.当我们大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 ④.天空不留痕迹,但我已飞过。 ⑤.你看到的不是自己，你看到的是你的影子 。 ⑥.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。 ⑦.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 ⑧.你对我微微一笑，一语不发。而我觉得我已经为这个等待了很久。 ⑨.当我们热爱这个世界时，我们才真真正正地生活在这个世上。 ⑩.世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你 、、、、、、、 世界上最远的距离 不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底 三、课前预习 1、 字词积累：给下列加点的字词注音。 宅邸（ ） 花翎（ ） 搽香粉（ ）勋绶 （ ） 砰然（ ） 请帖（ ） 皱襞（ ） 撩一下（ ） 憎恶 （ ） 迸流（ ） 疵点（ ） 浑身解数（ ）蜷缩（ ） 炯炯 （ ） 嬉戏（ ） 静谧（ ） 晌午（ ） 伫立（ ） 毗邻 （ ） 草垛（ ） 磨蹭（ ） 用嘴舐（ ） 犄角（ ） 摩挲 （ ） 休憩（ ） 槟榔（ ） 海市蜃楼（ ）牝鹿（ ） 干瘪 （ ） 撵走（ ） 2、 预习思考： ①. 你认为刻画人物的艺术手法有哪些?
②.娜塔莎具有什么样的性格特点?她是“圆形人物”还是“扁平人 物”?《娜塔莎》一文三个节选部分各侧重以什么艺术手法塑造娜塔莎这个人物 的? ③.《素芭》中有很多自然环境的描写,你认为这些自然环境的描写对刻画素芭 这个人物形象有什么作用? 四、课外拓展 仔细阅读《外国小说读本》P46页《河的第三条岸》,回答下列问题(08广东卷): 1、小说中写道“父亲,孤独地在河上漂游的父亲需要我”。请联系全文,简述 “父亲”为什么需要“我” 2、结合作品,请简要分析“母亲”这一人物形象。 3、有人说,“河的第三条岸”在现实中并不存在,它象征着“父亲”超越世俗 的人生追求。如果这样,那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系 全文,谈谈你的看法。 五、高考链接 1、下列各句中,加点的词语运用正确的一句是( A.马大嫂为人热情,工作兢兢业业,总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。 B.我终于登上了魂牵梦萦的黄山,奇松异石、流云飞瀑宛然在目,令人赞叹不 已 C.正是这些普通的劳动者,凭借着理想与信念,胼手胝足,夙兴夜寐,创造了 个个奇迹。 D.他鲁莽草率,刚愎自用,走到哪里哪里就被他闹得一团糟,真可谓“人中吕 布,马中赤兔” 2、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ①毋庸 ,法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财 富
②. 娜塔莎具有什么样的性格特点？她是“圆形人物”还是“扁平人 物”？《娜塔莎》一文三个节选部分各侧重以什么艺术手法塑造娜塔莎这个人物 的？ ③.《素芭》中有很多自然环境的描写，你认为这些自然环境的描写对刻画素芭 这个人物形象有什么作用？ 四、课外拓展 仔细阅读《外国小说读本》P46 页《河的第三条岸》，回答下列问题（08 广东卷）： 1、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂游的父亲需要我”。请联系全文，简述 “父亲”为什么需要“我”。 2、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。 3、有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗 的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系 全文，谈谈你的看法。 五、高考链接 1、下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（ ） A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。 B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不 已。 C．正是这些普通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了 一个个奇迹。 D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕 布，马中赤兔”。 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财 富
②小男孩一下子 索然了,站在那里没有目标地东张西望。 ③当浮力大于物体所受的重力时,物体上浮, 物体下沉。 A.置疑 兴味 反之 B.质疑 味 反之 C.质疑 趣味 否则 D.置疑 兴 味 否则 3、下列各句中,没有语病且句意明确的一句是( A.科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚 相待,精诚合作。 B.健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活 动 C.曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想 D.上海音乐厅精心打造“五一”晚会,奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名 曲云集的文化大餐。 4、给下列文言断句 太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非 良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精 也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!(取材于《资治通 鉴·唐纪八》) 5、阅读下面这首诗,完成①②题 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。 农务各自归,闲暇辄相思。相思则披衣,言笑无厌时。 此理将①不胜,无为忽去兹。衣食当须纪②,力耕不善欺, 注释:①将:岂 ②纪:经营 ①.对这首诗的理解,恰当的两项是 A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。 无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 ②.本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣,请具体说明表现了什么乐趣,这 种乐趣是怎样表现的?(4分)
②小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。 ③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。 A．置疑 兴味 反之 B．质疑 趣 味 反之 C．质疑 趣味 否则 D．置疑 兴 味 否则 3、下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ） A．科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚 相待，精诚合作。 B．健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活 动。 C．曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 D．上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名 曲云集的文化大餐。 4、给下列文言断句 太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非 良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精 也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎! (取材于《资治通 鉴•唐纪八》) 5、阅读下面这首诗，完成①~②题 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不善欺。 注释：①将：岂 ②纪：经营 ①.对这首诗的理解，恰当的两项是（ ） A. 全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 ②.本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这 种乐趣是怎样表现的？（4 分） 答：
《第四单元:人物》教学案答案 学习目标 1、领会《娜塔莎》的内容和主旨。 2、认识小说中人物的地位和作用。 3、了解刻画人物的艺术手法。 *4、了解“圆形人物”与“扁平人物”的区别。 基本要求: 1、了解《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制 2、体会环境、人物语言和外在行动对表现内心情感的媒介作用。 发展要求 1、理解《娜塔莎》把人物放置于背景中,再进行细化描写的特点 2、认识人物刻画在现实主义小说中的地位。 3、能鉴赏古典小说个性化的人物语言 话题:人物(教材P59) 五个方面:贴着人物写、揣摩人物的心理、描墓人物的语言与行动、*“圆形人 物”与“扁平人物”、*人物在现代小说中的退隐 、资料链接 1、列夫·托尔斯泰(1828-1910),19世纪俄国最伟大的现实主义作家。鲁迅 称他为“19世纪的俄国巨人”,列宁称他为“俄国革命的镜子”,把他的创作 看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。美国著名文学教授兼批评家哈洛 德·布鲁姆甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的 伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰,是俄罗斯文学史上创作时 间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇髙的作家。长篇巨著《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。 注意:俄国文学史上还有个阿·托尔斯泰(1883-1945),其代表作有《苦难的 历程》。2、关于《战争与和平》,参看教材P63页。 补充:在课文提到的一次盛大的舞会上,16岁的娜塔莎与安德来在彼埃尔的介 绍下认识并互相吸引。不久,安德来向娜塔莎求婚,她和她的父母都同意了。但 安德来的父亲反对,婚事暂时搁置下来。不久,在爱伦家举办的跳舞会上,花花 公子阿那托尔追求娜塔莎。娜塔莎竟爱上了她,并自动解除了和安德来的婚约 接着,阿那托尔要把娜塔莎拐骗到国外去,但遭到阻止。娜塔莎出逃不成,生起 病来。彼埃尔跑来劝慰娜塔莎,并把阿那托尔已经结婚的事情告诉娜塔莎,气得 娜塔莎要服毒自杀。小说的最后一卷,彼埃尔回到莫斯科。他把自己在战争中的 历险经过讲给娜塔莎听。他们互相爱慕起来。1813年,他们结了婚。婚后,娜 塔莎性格大变,她忙于家务和教养子女。她抛弃了社会生活,失去了她“所有的 魔力”,身体也“长胖了,长宽了”,变得“不修边幅”起来 《战争与和平》对各色人物的刻画都堪称精准细腻,景物如临眼前,虽 是19世纪的小说作品,但传至今,却没有任何隔阂感,其中流露出来的对人性 的悲悯情怀,穿越时空背景,仍旧撼动人心。 3、泰戈尔(1861~1941),印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913 年凭《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖,成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。泰戈 尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。写了 12部中长篇小说,100多篇短篇小说,20多部剧本及大量文学、哲学、政治论
《第四单元：人物》教学案答案 学习目标： 1、 领会《娜塔莎》的内容和主旨。 2、 认识小说中人物的地位和作用。 3、 了解刻画人物的艺术手法。 *4、了解“圆形人物”与“扁平人物”的区别。 基本要求： 1、 了解《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 2、 体会环境、人物语言和外在行动对表现内心情感的媒介作用。 发展要求： 1、 理解《娜塔莎》把人物放置于背景中，再进行细化描写的特点。 2、 认识人物刻画在现实主义小说中的地位。 3、 能鉴赏古典小说个性化的人物语言。 一、话题：人物（教材 P59） 五个方面：贴着人物写、揣摩人物的心理、描摹人物的语言与行动、*“圆形人 物”与“扁平人物”、*人物在现代小说中的退隐。 二、资料链接 1、列夫·托尔斯泰（1828—1910），19 世纪俄国最伟大的现实主义作家。鲁迅 称他为“19 世纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，把他的创作 看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。美国著名文学教授兼批评家哈洛 德·布鲁姆甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的 伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时 间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家。长篇巨著《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。 注意：俄国文学史上还有个阿·托尔斯泰（1883—1945），其代表作有《苦难的 历程》。2、关于《战争与和平》，参看教材 P63 页。 补充：在课文提到的一次盛大的舞会上，16 岁的娜塔莎与安德来在彼埃尔的介 绍下认识并互相吸引。不久，安德来向娜塔莎求婚，她和她的父母都同意了。但 安德来的父亲反对，婚事暂时搁置下来。不久，在爱伦家举办的跳舞会上，花花 公子阿那托尔追求娜塔莎。娜塔莎竟爱上了她，并自动解除了和安德来的婚约。 接着，阿那托尔要把娜塔莎拐骗到国外去，但遭到阻止。娜塔莎出逃不成，生起 病来。彼埃尔跑来劝慰娜塔莎，并把阿那托尔已经结婚的事情告诉娜塔莎，气得 娜塔莎要服毒自杀。小说的最后一卷，彼埃尔回到莫斯科。他把自己在战争中的 历险经过讲给娜塔莎听。他们互相爱慕起来。1813 年，他们结了婚。婚后，娜 塔莎性格大变，她忙于家务和教养子女。她抛弃了社会生活，失去了她“所有的 魔力”，身体也“长胖了，长宽了”，变得“不修边幅”起来。 《战争与和平》对各色人物的刻画都堪称精准细腻，景物如临眼前，虽 是 19 世纪的小说作品，但传至今，却没有任何隔阂感，其中流露出来的对人性 的悲悯情怀，穿越时空背景，仍旧撼动人心。 3、泰戈尔 （1861～1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913 年凭《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖，成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。泰戈 尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了 50 多部诗集，被称为“诗圣”。写了 12 部中长篇小说，100 多篇短篇小说，20 多部剧本及大量文学、哲学、政治论
著,并创作了1500多幅画,谱写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政 经范畴几乎无所不包,无所不精。 其重要诗作有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。重要小说有《沉 船》、《素芭》、《摩哈摩耶》等。 泰戈尔的作品早在1915年就已介绍到中国,他本人曾两次来华,对中国的现代 文学影响深远。冰心就将他的“母爱、童心、大自然”当作自己创作的主题。他 的诗歌冥思闲适,抒情气氛浓郁,哲理意味深刻,韵律优美而富有变化,美学风 格质朴、自然、超逸,更是成为郭沫若、徐志摩学习的范本。 4、泰戈尔诗文名句 ① 小草,你足步虽小,但是你拥有你足下的土地 ②.生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 ③.当我们大为谦卑的时候,便是我们最接近伟大的时候。 ④.天空不留痕迹,但我已飞过。 ⑤.你看到的不是自己,你看到的是你的影子 ⑥.月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给她自己。 ⑦.如果你因失去了太阳而流泪,那么你也失去了群星。 ⑧.你对我微微一笑,一语不发。而我觉得我已经为这个等待了很久 ⑨.当我们热爱这个世界时,我们才真真正正地生活在这个世上。 ⑩.世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底 三、课前预习 1、字词积累:给下列加点的字词注音。 宅邸( )花翎( )搽香粉( )勋绶 )砰然( 请帖( )皱襞( )撩一下( )僧恶 )迸流( 疵点( )浑身解数()蜷缩( )炯炯 嬉戏( 静谧( )晌午( )伫立( )毗邻 草垛( 磨蹭( )用嘴舐 )犄角( 摩挲 )休憩( 槟榔( )海市蜃楼()牝鹿( )干瘪 )撵走( 2、预习思考: ①.你认为刻画人物的艺术手法有哪些?
著，并创作了 1500 多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、 政、 经范畴几乎无所不包，无所不精。 其重要诗作有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。重要小说有《沉 船》、《素芭》、《摩哈摩耶》等。 泰戈尔的作品早在 1915 年就已介绍到中国，他本人曾两次来华，对中国的现代 文学影响深远。冰心就将他的“母爱、童心、大自然”当作自己创作的主题。他 的诗歌冥思闲适，抒情气氛浓郁，哲理意味深刻，韵律优美而富有变化，美学风 格质朴、自然、超逸，更是成为郭沫若、徐志摩学习的范本。 4、 泰戈尔诗文名句： ①. 小草，你足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 ②.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ③.当我们大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 ④.天空不留痕迹,但我已飞过。 ⑤.你看到的不是自己，你看到的是你的影子 。 ⑥.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。 ⑦.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 ⑧.你对我微微一笑，一语不发。而我觉得我已经为这个等待了很久。 ⑨.当我们热爱这个世界时，我们才真真正正地生活在这个世上。 ⑩.世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你 、、、、、、、 世界上最远的距离 不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底 三、课前预习 1、 字词积累：给下列加点的字词注音。 宅邸（ ） 花翎（ ） 搽香粉（ ） 勋绶 （ ） 砰然（ ） 请帖（ ） 皱襞（ ） 撩一下（ ） 憎恶 （ ） 迸流（ ） 疵点（ ） 浑身解数（ ）蜷缩（ ） 炯炯 （ ） 嬉戏（ ） 静谧（ ） 晌午（ ） 伫立（ ） 毗邻 （ ） 草垛（ ） 磨蹭（ ） 用嘴舐（ ） 犄角（ ） 摩挲 （ ） 休憩（ ） 槟榔（ ） 海市蜃楼（ ）牝鹿（ ） 干瘪 （ ） 撵走（ ） 2、 预习思考： ①. 你认为刻画人物的艺术手法有哪些?
正面描写:肖像,语言,动作,神态,心理等。侧面描写:环境描写,衬托,对 比等手法。 娜塔莎具有什么样的性格特点?她是“圆形人物”还是“扁平人 物”?《娜塔莎》一文三个节选部分各侧重以什么艺术手法塑造娜塔莎这个人物 的? 详见教参P60-61页 ③.《素芭》中有很多自然环境的描写,你认为这些自然环境的描写对刻画素芭 这个人物形象有什么作用? 详见教参P63 四、课外拓展 仔细阅读《外国小说读本》P46页《河的第三条岸》,回答下列问题(08广东卷): 1、小说中写道“父亲,孤独地在河上漂游的父亲需要我”。请联系全文,简述 “父亲”为什么需要“我” 首先父亲需要我替他送食物,我是父亲的精神理解者和支持者,我还是父亲理想 的继承者,所以孤独的父亲需要我 2、结合作品,请简要分析“母亲”这一人物形象 母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理 解,不支持,知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出去,就呆在外面,永远 别回来。”对于父亲的举动,她觉得羞辱。但对父亲,她虽不理解,在物质方面 是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸 福生活但又守旧的家庭妇女 3、有人说,“河的第三条岸”在现实中并不存在,它象征着“父亲”超越世俗 的人生追求。如果这样,那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系 全文,谈谈你的看法。 如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求,“我”对“父亲”的 这种追求既支持,但又害怕、不理解。首先是支持,表现在乐意跟随父亲一起上 船;在父亲需要的时候帮助“偷”食物;当全家人都走了我还在默默地守护着父 亲,说“无论何时,我会踏上你的船,顶上你的位置。”其次是不甚理解,少年 时不理解,只是“感到无畏和兴奋”:成年后,当父亲接受我的提议后,我浑身 战栗,害怕极了,甚至“发疯似的逃掉”,把父亲看作是“另一个世界来的人” 五、高考链接 1、下列各句中,加点的词语运用正确的一句是(C) A.马大嫂为人热情,工作兢兢业业,总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事 B.我终于登上了魂牵梦萦的黄山,奇松异石、流云飞瀑宛然在目,令人赞叹不 C.正是这些普通的劳动者,凭借着理想与信念,胼手胝足,夙兴夜寐,创造了 个个奇迹。 D.他鲁莽草率,刚愎自用,走到哪里哪里就被他闹得一团糟,真可谓“人中吕 布,马中赤兔”。 2、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A ①毋庸 法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财 ②小男孩一下子 索然了,站在那里没有目标地东张西望。 ③当浮力大于物体所受的重力时,物体上浮, 物体下沉
正面描写：肖像，语言，动作，神态，心理等。侧面描写：环境描写，衬托，对 比等手法。 ②. 娜塔莎具有什么样的性格特点？她是“圆形人物”还是“扁平人 物”？《娜塔莎》一文三个节选部分各侧重以什么艺术手法塑造娜塔莎这个人物 的？ 详见教参 P60-61 页。 ③.《素芭》中有很多自然环境的描写，你认为这些自然环境的描写对刻画素芭 这个人物形象有什么作用？ 详见教参 P63。 四、课外拓展 仔细阅读《外国小说读本》P46 页《河的第三条岸》，回答下列问题（08 广东卷）： 1、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂游的父亲需要我”。请联系全文，简述 “父亲”为什么需要“我”。 首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我还是父亲理想 的继承者，所以孤独的父亲需要我。 2、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。 母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理 解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远 别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面 是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸 福生活但又守旧的家庭妇女。 3、有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗 的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系 全文，谈谈你的看法。 如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的 这种追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上 船；在父亲需要的时候帮助“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父 亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，少年 时不理解，只是“感到无畏和兴奋”；成年后，当父亲接受我的提议后，我浑身 战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的人”。 五、高考链接 1、下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（C） A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。 B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不 已。 C．正是这些普通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了 一个个奇迹。 D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕 布，马中赤兔”。 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（A） ①毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财 富。 ②小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。 ③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉
A.置疑 兴味 反之 B.质疑 味 反之 C.质疑 趣味 否则 D.置疑 兴 否则 答案A。质疑:动词,提出疑问:质疑问难。置疑:动词,怀疑(多用于否定式) 不容置疑,无可置疑。兴味:一时性的兴趣,一时产生的兴趣。趣味:持续时间 长的兴趣,爱好。反之:是与之前所述,完全相反,中性词。否则:是与之前所 述内容不同,一般指结果,贬义词居多。 3、下列各句中,没有语病且句意明确的一句是(B) A.科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚 相待,精诚合作。 B.健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活 动 C.曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。 D.上海音乐厅精心打造“五一”晚会,奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名 曲云集的文化大餐。 4、给下列文言断句 太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰 /皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。朕始悟 向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!(取 材于《资治通鉴·唐纪八》) 译文:皇上对太子少师萧瑀说:“我年少时喜欢弓箭,得到好弓数十张,自认为 没有比这些更好的了,近来把它们给造弓的工匠看,却说‘都不是良材’,我问 那原因。工匠说:‘木心不直,则木头的纹理都不正,弓虽然强劲,但射出的箭 不直。’我这才明白先前的分辨不精了。我凭弓箭平定天下,辨别它还不能详尽, 何况天下的事务,能够都知道吗?” 5、阅读下面这首诗,完成①②题 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。 农务各自归,闲暇辄相思。相思则披衣,言笑无厌时。 此理将不胜,无为忽去兹。衣食当须纪,力耕不善欺。 注释:①将:岂 ②纪:经营 ①.对这首诗的理解,恰当的两项是( A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 ②.本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣,请具体说明表现了什么乐趣,这 种乐趣是怎样表现的?(4分) 答
A．置疑 兴味 反之 B．质疑 趣 味 反之 C．质疑 趣味 否则 D．置疑 兴 味 否则 答案 A。质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，怀疑（多用于否定式）： 不容置疑，无可置疑。兴味：一时性的兴趣，一时产生的兴趣。趣味：持续时间 长的兴趣，爱好。反之：是与之前所述，完全相反，中性词。否则：是与之前所 述内容不同，一般指结果，贬义词居多。 3、下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（B） A．科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚 相待，精诚合作。 B．健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活 动。 C．曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 D．上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名 曲云集的文化大餐。 4、给下列文言断句 太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰 /皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。朕始悟 向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎! (取 材于《资治通鉴•唐纪八》) 译文：皇上对太子少师萧瑀说：“我年少时喜欢弓箭，得到好弓数十张，自认为 没有比这些更好的了，近来把它们给造弓的工匠看，却说‘都不是良材’，我问 那原因。工匠说：‘木心不直，则木头的纹理都不正，弓虽然强劲，但射出的箭 不直。’我这才明白先前的分辨不精了。我凭弓箭平定天下，辨别它还不能详尽， 何况天下的事务，能够都知道吗？” 5、阅读下面这首诗，完成①~②题 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。 注释：①将：岂 ②纪：经营 ①.对这首诗的理解，恰当的两项是（ ） A. 全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 ②.本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这 种乐趣是怎样表现的？（4 分） 答：
答案: ①D、E ②第一问:感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问:这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体 生活情景的白描表现出来的
答案： ①D、E ②第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体 生活情景的白描表现出来的