学习目标 1.默读全文,了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难, 2.有感情的朗读课文,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 3.认识本课14个生字,搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 学习重点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难,感受新一代建设者遇到的困难以 及克服困难的艰巨与顽强毅力 学习难点 理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 课时安排 1课时 教学准备 青藏铁路有关资料图片,西藏风光短片、课件。 教学过程 《天路》引读 1.师:同学们,听过《天路》这首歌吗?它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来,随着 这动听的歌声,我们一起来了解一下青藏铁路。(播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面) 2.师:这就是青藏铁路,1958年,在毛主席的关怀下开工,但是半个世纪过去了,这条铁路还没有进 入西藏,直到今天,西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么?是什么困难阻挡了这条铁路 的前进?请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场,大声朗读课文,读准字音,读通句子,边读边想 画面,你看到了什么?你感受到了什么?(学生自由朗读课文,不认识的字借助拼音读准字音。) 初读感受 1.指名学生朗读课文,检査个别难读的字音是否读准。如械(xie),不读je“狰狞”读准后鼻韵 2.师:读着课文,想着青藏铁路的施工画面,你仿佛看到了什么?你心里有什么感受?(学生自由交 3.师:这是一条艰难的铁路,(师生补充资料,结合看屏幕上的青藏铁路示意图:青藏铁路要经过海拔 4767米的昆仑山,要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原,全长1142公里,要经过550公里的永久 性冻土区。解释冻土区:一年四季覆盖着坚硬的冰,有些坚冰厚度达一百多米,是高原地区修建铁路遇到 的最大难题。)而风火山是最难的难题,但是最终,这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头 4.(屏幕出示句子:“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”)你们是怎么理解这句话的? (1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?(因为这里有三大难关:多年冻土区,恶劣天气,极度缺氧) (2)为什么风火山一次次低下了高傲的头? ①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度,制服了冻土区 ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气,继续顽强的工作。 ③因为科技人员建起大型制氧站,攻克了极度缺氧难关。 (3)你们说这是一批什么样的建设者?(勇敢的、坚强的、智慧的,不怕苦不怕累
学习目标 1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 3.认识本课 14 个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 学习重点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以 及克服困难的艰巨与顽强毅力。 学习难点 理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 课时安排 1 课时 教学准备 青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。 教学过程 一、《天路》引读 1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着 这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面） 2.师：这就是青藏铁路，1958 年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进 入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路 的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想 画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。） 二、初读感受 1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械(xiè)，不读 jiè“狰狞”读准后鼻韵。 2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交 流） 3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔 4767 米的昆仑山，要经过海拔 4000 米以上的世界屋脊青藏高原，全长 1142 公里，要经过 550 公里的永久 性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到 的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。 4.（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？ （1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧） （2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？ ①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。 ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。 ③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。 （3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）
(4)是啊,他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员? 我们就请这位突击队员来读1~2自然段,要读出你们的决心来 (5)同学们,让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”,准备迎接风火山的挑战。(齐读1~3自然 段 4.师读:“然而,一次次爆破,……是根本不可能的事!” (1)西方的媒体说明了什么? (2)他们认为不可能,那你们认为可能吗? (3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的?让我们把自己当作中央电视 台的一名记者,走进工地,去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程 三、读后采访 1.合作要求: (1)自己边读边画,抓住重点词句,体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。 (2)根据采访提纲上的问题提示,把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。 (3)按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件,做三次报道。 2.采访提纲 (1)你们遇到了什么样的困难? (2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果? (3)你们是如何克服这些困难的? 四、现场报道 1.攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图) (1)请某个学生做现场报道,其他人补充评价。 (2)理解“下马威”。 ①什么是下马威? ②风火山给青年突击队员什么下马威? ③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害? ④但是,这一切难得倒我们的筑路大军吗?为什么? (3)是的,因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念:“把铁路修到拉萨去!”(齐 读第7自然段) 2.克服“恶劣天气”。(结合看课件中的图) (1)请某个学生做现场报道,其他人补充评价。 (2)想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子 (3)导读第8自然段前5句(老师读前半句,学生跟读后半句,强调突出作用) (4)看图,想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样? (5)是啊,房子吹倒了,屋顶掀翻了,头砸破了,脸流血了,冷啊!疼啊!可是,当队员们想到西藏 人们贫困的日子和迫切的期待,他们咬紧牙关,在心里一遍一遍地呼喊:“把铁路修到拉萨!”(齐读两
（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？ 我们就请这位突击队员来读 1～2 自然段，要读出你们的决心来。 （5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读 1～3 自然 段） 4.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！” （1）西方的媒体说明了什么？ （2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？ （3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视 台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。 三、读后采访 1.合作要求： （1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。 （2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。 （3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。 2.采访提纲 （1）你们遇到了什么样的困难？ （2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？ （3）你们是如何克服这些困难的？ 四、现场报道 1.攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图） （1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。 （2）理解“下马威”。 ①什么是下马威？ ②风火山给青年突击队员什么下马威？ ③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？ ④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？ （3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐 读第 7 自然段） 2.克服“恶劣天气”。（结合看课件中的图） （1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。 （2）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。 （3）导读第 8 自然段前 5 句（老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用） （4）看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？ （5）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏 人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两 遍）
3.解决极度缺氧。(结合看课件中的图) (1)请某个学生做现场报道,其他人补充评价。 (2)什么是“杯水车薪”?为什么会杯水车薪? (3)看图,想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样? (4)胸闷,头痛,呕吐,四肢无力……生命受到严重威胁,这是多么可怕的难关啊!但是建筑大军硬 是让风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么?他们的胜利依靠的是什么? ①是工人们的勇气和毅力 ②是科技人员的智慧 ③是党中央的关怀 ④是西藏人们的支持 (5)因为,“把铁路修到拉萨去”,是铁路工人的坚强决心,也是全国人们的共同心愿。同学们,带 着全国人民的心愿,让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。(齐读10~11自然段) 五、总结升华 1.(屏幕出示最后一个句子:青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前,向前,拉萨已经遥遥在望……) 从最后的省略号里,你们读懂了什么?(介绍青藏铁路最新进展:工程进展顺利,全线路基、桥涵、隧道 等主体工程基本完成,累计铺轨743公里,今年年底铁轨将铺到拉萨,明年7月进行列车试运行。届时将 开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路,并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时,从 拉萨乘座火车到北京,仅需48小时。) 2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原?来吧,跟老师一起踏上这段神奇的天路。(播放西藏美 丽的风光,配上李娜的《青藏高原》,最后画面定格在一个西藏小女孩站在铁轨边上,眺望拉萨的方向。) 3.同学们,为了建设这条铁路,40多万各族同胞远离亲人朋友,奋战在这荒凉恶劣的高原,多少年轻 的生命永远地长眠在皑皑的雪山下,还有多少人奉献着自己的热血和青春,但是正因为有了他们的付出, 才可能彻底改写西藏不通铁路的历史,西藏才可能真正走向繁荣富裕。 4.面对着这样一群铁路工人,你想对他们说什么?(写下来)
3.解决极度缺氧。（结合看课件中的图） （1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。 （2）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？ （3）看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？ （4）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬 是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？ ①是工人们的勇气和毅力。 ②是科技人员的智慧。 ③是党中央的关怀。 ④是西藏人们的支持。 …… （5）因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带 着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读 10～11 自然段） 五、总结升华 1.（屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……） 从最后的省略号里，你们读懂了什么？（介绍青藏铁路最新进展：工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道 等主体工程基本完成，累计铺轨 743 公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年 7 月进行列车试运行。届时将 开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时，从 拉萨乘座火车到北京，仅需 48 小时。） 2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。（播放西藏美 丽的风光，配上李娜的《青藏高原》，最后画面定格在一个西藏小女孩站在铁轨边上，眺望拉萨的方向。） 3.同学们，为了建设这条铁路，40 多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻 的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出， 才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。 4.面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？（写下来）