把铁路修到拉萨去优秀教学设计 课前准备 1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。 2.西藏的风光图片。 3.青藏铁路地图。 4.青藏铁路全线贯通的庆祝场面。 教学过程 创设情境,引入课题 1.播放西藏的风光图片,和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣 2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青 藏高原,交通落后,“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼, 也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响,把铁路修到拉萨 去,正在变成现实。出示课题:把铁路修到拉萨去 3.有感情地朗读课题 、通读课文,整体感知 1.自由读文,注意读准生字字音,思考:青藏铁路是一条怎样的 铁路?在课文中找出有关的句子。 2.课堂交流 (1)出示:“一条长长的‘铁龙’,从柴达木盆地深处的工业新 城格尔木起步,跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁
把铁路修到拉萨去优秀教学设计 课前准备 1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。 2.西藏的风光图片。 3.青藏铁路地图。 4.青藏铁路全线贯通的庆祝场面。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1.播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣 洁。 2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青 藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼， 也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨 去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。 3.有感情地朗读课题。 二、通读课文，整体感知 1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的 铁路?在课文中找出有关的句子。 2.课堂交流。 (1)出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新 城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁
路。 (2)观察地图,理解句子。 3)有感情地朗读句子。 3.读了全文,你知道了什么?有什么感受?学生可以根据自己的理 解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法,可能有: (1)青藏高原气候恶劣,天气说变就变。 (2)开凿风火山隧道面临着重重困难 (3)高原缺氧是施工的一个很大的障碍。 (4)科技人员和建筑工人不断献给困难挑战 根据大家的发言,再次默读课文,想想课文讲了一件什么事? 概括成一句话。 在修筑青藏铁路的过程中,筑路大军克服重重困难,终于使风火 山隧道全线贯通。 、精读课文,用心感受 1.“把铁路修到拉萨去!”这句话在课文中反复出现了很多次, 默读课文,在课文中画出这句话 2.自由朗读课文,想想面对着风火山这只拦路虎,筑路大军会在 什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话? 3.课堂交流,教师指导 (1)在遇到困难的时候,他们会说“把铁路修到拉萨去!” ①他们遇到了哪些困难?在课文中找出有关的句子,再用自己的
路。” (2)观察地图，理解句子。 (3)有感情地朗读句子。 3.读了全文，你知道了什么?有什么感受?学生可以根据自己的理 解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有： (1)青藏高原气候恶劣，天气说变就变。 (2)开凿风火山隧道面临着重重困难。 (3)高原缺氧是施工的一个很大的障碍。 (4)科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。 …… 4.根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事? 概括成一句话。 在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火 山隧道全线贯通。 三、精读课文，用心感受 1.“把铁路修到拉萨去!”这句话在课文中反复出现了很多次， 默读课文，在课文中画出这句话。 2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在 什么时候说“把铁路修到拉萨去!”这句话? 3.课堂交流，教师指导： (1)在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!”。 ①他们遇到了哪些困难?在课文中找出有关的句子，再用自己的
话说一说 ◇难以控制隧道施工温度。 “由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增 温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。” ◇恶劣天气和极度缺氧 风火山一带经常狂风大作…转眼之间乌云压顶,大大小小的 冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备,施工中出现的情况还是始料未及……筑 路大军的生命面临严重威胁。” ②有感情地朗读第五、八自然段。 ③面对着困难,他们会怎么样说这句话?有感情地朗读“把铁路 修到拉萨去!”要读出怎样的语气?(坚定有力,显示筑路大军在困难面 前不惧怕,不后退的决心。) (2)在战胜困难的时候,他们会说“把铁路修到拉萨去!” ①他们是怎样战胜困难的?在课文中找出有关的句子,再用自己 的话说一说 ◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。 经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度, 制服了逞凶一时的冻土。 指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?……风 火山,这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!” ②有感情地朗读第六、九自然段
话说一说。 ◇难以控制隧道施工温度。 “由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增 温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。” ◇恶劣天气和极度缺氧。 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的 冰雹劈头盖脸地砸下来。” “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑 路大军的生命面临严重威胁。” ②有感情地朗读第五、八自然段。 ③面对着困难，他们会怎么样说这句话?有感情地朗读“把铁路 修到拉萨去!”要读出怎样的语气?(坚定有力，显示筑路大军在困难面 前不惧怕，不后退的决心。) (2)在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去!” ①他们是怎样战胜困难的?在课文中找出有关的句子，再用自己 的话说一说。 ◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。 经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度， 制服了逞凶一时的冻土。” ◇“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?……风 火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!” ②有感情地朗读第六、九自然段
③战胜困难的时刻,他们会怎么样说这句话?要读出怎样的语气? 有感情地朗读。(喜悦自豪,充满信心的语气。) 4.想象一下,筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!” 这句话? (1)风火山隧道全线贯通的时刻。 有感情地朗读课文第十一自然段。 (2)青藏铁路全线贯通的时刻。 ①播放录像:青藏铁路全线贯通的庆祝场面。 ②如果你是筑路大军中的一员,此时此刻,你最想说的一句话是 什么? ③此时此刻,应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去!”?有感情地 朗读 四、课外延伸,情感升华 交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料
③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话?要读出怎样的语气? 有感情地朗读。(喜悦自豪，充满信心的语气。) 4.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去!” 这句话? (1)风火山隧道全线贯通的时刻。 有感情地朗读课文第十一自然段。 (2)青藏铁路全线贯通的时刻。 ①播放录像：青藏铁路全线贯通的庆祝场面。 ②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是 什么? ③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去!”?有感情地 朗读。 四、课外延伸，情感升华 交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料