4*把铁路修到拉萨去 教学目标 1.认识“妖娆”等14个生字。 2.理解课文内容。学习联系上下文,体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文 3.体会挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏 的英勇气概。 教学重点 了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气概,体会含义深刻的 句子。 课时安排:一课时。 教学过程 情景导入,引入课题 观赏了一碧千里的大草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景色奇丽, 蔚为奇观。现在,让我们一起去欣赏西部的雪域圣城—美丽的拉萨。 (大屏幕展示拉萨,师简介拉萨概况) 指名谈拉萨印象。 师:在人们的心目中,“出国易,入藏难”。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资 流通,文化交流带来了重重困难,是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人 民,促进各民族共同繁荣发展,2001年,党中央作出了指示: (揭题,读题)——《把铁路修到拉萨去》 (设计意图:本文无情节、趣味性弱。从拉萨入手破题,一是为了化繁为简,由 易到难,二是为了学生了解拉萨概况,知道修建青藏铁路的目的。) 二、读懂阅读提示,明确阅读要求 1.自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求 2.交流。阅读提示中共有3个要求
1 4* 把铁路修到拉萨去 教学目标 1．认识“妖娆”等 14 个生字。 2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏 的英勇气概。 教学重点 了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的 句子。 课时安排：一课时。 教学过程 一、情景导入，引入课题 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽， 蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 （大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况） 指名谈拉萨印象。 师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资 流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人 民，促进各民族共同繁荣发展，2001 年，党中央作出了指示： （揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。 （设计意图：本文无情节、趣味性弱。从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由 易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。） 二、读懂阅读提示，明确阅读要求 1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2．交流。阅读提示中共有 3 个要求
(1)默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。 三、感知课文内容,了解文章大意 自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。 2.检查自学:自学生字,生词的情况。 3.整体感悟:你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有 句话在文中反复出现,强调了这一点。这句话是—一“把铁路修到拉萨去”! 四、直击重点,自学探究 过渡:是啊,要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!在修建过程中,建 设者都遇到了哪些困难,是怎样克服的?自读课文,勾出课文相关语句,联系实际或 资料进行批注,小组交流。(学生自学勾画,小组讨论交流) 五、想象情境,领悟内涵 出示句子:“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事”。 (学生交流,教师主要抓住以下几点随机点拨。) 1.研读“困难1” (1)了解困难:“正在修建的是一条世界海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。” (2)体验困难: ①联系上下文,理解重点词语:文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔” ②联系资料谈谈髙原冻土给施工带来了哪些阻碍? (3)克服困难: “科技人员昼夜在隧道里实地考察,发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测, 分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。” ①体验情感:从“昼夜”“反复”,你体会到了什么?联系生活实际谈一谈 (4)感情朗读,激发情感
2 （1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 （2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 三、感知课文内容，了解文章大意 1．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。 2．检查自学：自学生字，生词的情况。 3．整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一 句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”！ 四、直击重点，自学探究 过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建 设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或 资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流） 五、想象情境，领悟内涵 出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。 （学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。） 1．研读“困难 1” （1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。” （2）体验困难： ①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。 ②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？ （3）克服困难： “科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测， 分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。” ①体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 （4）感情朗读，激发情感
战风雪,斗严寒,在生命禁区的高原,这是一种无法想象的施工,当我们体会 到这些,你会怎样读这段话?(指导朗读第5.6自然段) 师:所以,面对困难,谁不知道——“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的 事!” 2.研读“困难2” (1)了解困难;“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻” (2)体验困难:把对你触动最大的地方读给大家听,并联系实际或结合资料进 行想象。 (3)克服困难 ①理解词语:哪些词语体现了科技人员的艰辛? ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 (4)感情朗读,升华情感 师:天气恶劣,繁重危险,多么特别,多么凶险的施工!当我们体会了这些,你 又会怎样读这段话呢?(读第8.9自然段) 师:所以,—一“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”! 六、总结 师:既然这项工程难度之大,让人难以想象,为什么还要坚持“把铁路修到拉萨 去”?你从中感受到什么? 小结:正是建设者挑战极限,勇创第一的精神,正是建设者勇克难关,顽强拼搏 的气概,才有了一次次实验,一次次攻关,一次次失败,一次次成功。突击队员和科 技人员一次次呼喊出同一个心愿—“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!” 齐读最后两个自然段。 板书设计: 4把铁路修到拉萨去!一一共同心愿 冻土区 风火山恶劣天气勇气毅力智慧 极度缺氧
3 战风雪，斗严寒，在 生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会 到这些，你会怎样读这段话？（指导朗读第 5．6 自然段） 师：所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的 事！” 2．研读“困难 2” （1）了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻” （2）体验困难：把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进 行想象。 （3）克服困难： ①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？ ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 （4）感情朗读，升华情感 师：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工！当我们体会了这些，你 又会怎样读这段话呢？（读第 8．9 自然段） 师：所以，──“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”！ 六、总结 师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨 去”？你从中感受到什么？ 小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏 的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科 技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” 齐读最后两个自然段。 板书设计：