试卷代号：2504 座位■ 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题 2009年1月 题 号 二 三 四 五 总分 分 数 得分 评卷人 一、概念题（每小题4分，共16分） 1.学前儿童科学教育 2.学前儿童科学教育评价 3.内容选编的时代性原则 4.探究性教学 得分 评卷人 二、填空题（每小题1分，共10分） 1.科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系 统传授数学 ,实现人的科学化的教育活动。 2.以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用 的方式选编幼儿科学教育内容。 3.根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和 4.学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、 长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。 5.在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有 、二元分类、多元分类等 三种。 2229
试卷代号:2504 座位号仁工〕 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育 试题 2009年 1月 题 号 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、概念题(每小题 4分 ，共 16分) 学前儿童科学教育 学前儿童科学教育评价 内容选编的时代性原则 探究性教学 得 分 评卷人 二、填空题(每小题 1分，共 10分) 1.科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质 的教育。具体地说 ，科学教育是系 统传授数 学、 ，实现人 的科学化 的教育活动。 .以认识冬季为主线 ，将科学教育中与之有关的 内容集中编排，这 是采用 的方式选编幼儿科学教育内容。 3.根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和 4.学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、 长期系统性观察 、间或性观察、室 内观察与室外观察等几种 。 5.在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有 _、二元分类、多元分类等 三种 2229
6.选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及 来进行选择。 7.选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助 下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的 要求。 8.美国的“ ”,这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。 9.墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧 几里得还要早一个世纪。更具有价值的是，墨子用 方法进行教学，这在世界 科学教育史上是首创。 10. 是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语 言的形式来进行表达和交流。 得 分 评卷人 三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干后的括号内。每小题2分，共20分) 1.科学技术的功能包括()。 A.认识功能、精神功能 B.认识功能、创造功能 C.认识功能、生产力功能 D.精神功能、创造功能 2.学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问 题属于()。 A.简单性问题 B.理论性问题 C.操作性问题 D.直白性问题 3.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()。 A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 4.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是(）。 A.情景观察 B.自然观察 C.自然评价 D.情景评价 2230
6.选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及 来进行选择 。 7.选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助 下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的 要求 。 8.美国的“ ”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。 9.墨子对“小孔成像”的解释 ，是世界上第一个对光的直线传播的科学解 释，比希腊 的欧 几里得还要早一个世纪。更具有价值的是，墨子用 科学教育史上是首创 。 方法进行教学 ，这在世界 是指学前儿童将所获得的有关周 围环境 的信息 ，以语言的或非语 言的形式来进行表达和交流。 得 分 评卷人 三、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选 出一个正确的答案 并将其序号填在题干后的括号内。每小题 2分，共 20分) 1.科学技术的功能包括 ( )。 A.认识功能、精神功能 B.认识功能 、创造功能 C.认识功能 、生产力功能 D.精神功能 、创造功能 2.学前儿童爱向成人提出各种有关 自然界的问题 ，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问 题属于( )。 A.简单性问题 13.理论性问题 C.操作性问题 D.直 白性问题 3.家庭儿童科学教育具有 以下明显的特点( )。 A.个别性 、随机性 、灵活性、潜移默化性 13.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D.潜移默化性 、联系性、随机性 、灵 活性 4.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是( A.情景观察 B.自然观察 C.自然评价 D.情景评价 2230
5.在创编学前儿童科学游戏时，要江意游戏的()。 A.趣味性、开放性、活动性、科学性 B.规则性、趣味性、科学性、开放性 C.开放性、科学性、趣味性、整合性 D.科学性、规则性、趣味性、活动性 6.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5一6岁年龄班的要求是()。 A.比较物体明显的不同点 B.比较物体的不同点 C.比较物体的相同点 D.比较物体的不同点和相同点 7.学前儿童通过眼睛，手等感官来测量物体，这种测量方式是()。 A.普通测量 B.观察测量 C.正式量具测量 D.非正式量具测量 8.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。 A.问题测试、情境问题测试 B.问题测试、选择测试 C.匹配测试，情境问题测试 D.匹配测试、选择测试 9.“做中学”科学教育项目起源于()。 A.法国 B.美国 C.中国 D.德国 10.以下物品中可以作为儿童非正式量具的是()。 A.绳子 B.秤 C.直尺 D.钟表 2231
5.在创编学前儿童科学游戏时，要汁_意游戏的( )。 A.趣味性、开放性、活动性、科学性 B.规则性、趣味性、科学性、开放性 C.开放性、科学性、趣味性、整合性 D.科学性、规则性、趣味性、活动性 6.各年龄阶段进行 比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( A.比较物体 明显的不同点 B.比较物体的不同点 C.比较物体的相同点 D.比较物体的不同点和相同点 7.学前儿童通过眼睛 、手等感官来测量物体，这种测量方式是( )。 A.普通测量 B.观察测量 C.正式量具测量 D.非正式量具测量 8.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是( )。 A.问题测试 、情境问题测试 B.问题测试 、选择测试 C.匹配测试、情境问题测试 D.匹配测试、选择测试 9.“做 中学”科学教育项 目起源于( )。 A.法国 B.美国 l.. 甲 臼 D.德国 10.以下物品中可以作为儿童非正式量具的是( )。 A.绳 子 B.秤 C.直尺 D.钟 表 2231
得分 评卷人 四、问答题（每小题8分，共32分） 1,科学教育中家园互动的方式包括哪些？ 2.简述区角活动的实施与指导？ 3.简述材料在学前儿童科学教育中的意义？ 4.分别阐述科学教育分类目标的内涵？ 得分 评卷人 五、设计题（共22分）】 根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。 怎样开动玩具车（大班上学期） 2232
得 分 评卷人 四、问答题(每小题 8分 ，共 32分 ) 1。科学教育中家园互动的方式包括哪些? 2.简述区角活动的实施与指导? 3.简述材料在学前儿童科学教育中的意义? 4.分别阐述科学教育分类 目标的内涵? 得 分 评卷人 五、设计题(共 22分) 根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。 怎样开动玩具车(大班上学期) 2232
试卷代号：2504 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题答案及评分标准 (供参考) 2009年1月 一、概念题（每小题4分，共16分） 1.学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界 (包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。 2.学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价 技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判 断的过程。 3.时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内 容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。 4.幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参 与的学习方式。 二、填空题（每小题1分，共10分）】 1.自然科学知识 2.以季节为主线选编内容 3.自然材料 4.个别物体的观察 5.挑选分类 6.动植物本身的特点 7.启蒙性 8.2061计划 9.实验的 10.信息交流 2233
试卷代号 :2504 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 1月 一、概念题(每小题 4分，共 16分) 1，学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通 过 自身 的活动 ，对周围的 自然界 (包括人造 自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。 2.学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象 ，根据一定 的 目标 ，采用一切可行 的评价 技术和方法 ，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定 ，分 析 目标实现程度 ，做出价值判 断的过程。 3.时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步 ，来选编科学教育 内容，使选编的内 容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化 。 4.幼儿园的“探究性教学”是指教师有 目的组织的一系列教育 活动 ，在活动 中儿童主动参 与的学习方式 。 二、填空题(每小题 1分，共 10分) 1.自然科学知识 2.以季节为主线选编内容 3.自然材料 4.个别物体的观察 5.挑选分类 6.动植物本身的特点 7.启蒙性 8. 2061计划 9.实验的 10.信息交流 2233
三、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.C 2.B 3.A 4.B 5.1) 6.I) 7.B 8.A 9.B 10. 四、问答题（每小题8分，共32分》 1.(1)利用家长会介绍科学发现。 (2)家园联系手册。 (3)幼儿园组织亲子活动。 (4)家庭志愿者。 2.(1)创设良好的心理环境。 (2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料。 (3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助。 (4)指导学前儿童遵守活动规则。 3.(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具。 (2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展。 (3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 4.(1)所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的 信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 (2)科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。“是科学发展的一个重要的 内在因素。能力方面的教育目标，是指学习探索周围世界和学科学的方法。 (3)学前儿童科学情感、态度方面的教育目标，是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注 生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自 发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。 五、设计题（共22分） 1.格式正确(2分)。 2.目标(4分)、内容(4分)、活动材料与环境的设计(4分)、过程(4分)。 3.月标设计的理由(4分)： (1)了解儿童已有的经验。 (2)确定合适的目标 2234
三、单项选择题(每小题 2分，共 20分) 1. C 2. 13 3. A I.1i 5. 1) 6. 1) 7. 13 8. A J. 1} 10. A 四、问答题(每小题 8分，共 32分) 1. (1)利用家长会介绍科学发现。 (2)家园联系手册 。 (3)幼儿园组织亲子活动。 (4)家庭志愿者。 2. (1)创设 良好 的心理环境。 (2)应让学前儿童 自由选择活动内容和材料。 (3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助。 (4)指导学前儿童遵守活动规则。 3. (1)操作材料是学前儿童学习科学的工具。 (2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展。 (3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 4. (1)所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信 自、和理论的 信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 (2)科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。”是科学发展 的一个重要的 内在因素。能力方面的教育 目标，是指学习探索周围世界和学科学 的方法。 (3)学前儿童科学情感 、态度方面的教育 目标 ，是指对科学活动兴趣爱好的培养 ，是否关注 生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取 、负责合作 、客观 、虚心 、细心 、耐心 、信 心、自动 自 发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。 五、设计题 (共 22分) 1.格式正确(2分)。 2.目标(4分)、内容〔4分)、活动材料与环境的没计(1分)、过程(4分 )。 3.目标设计的理 由以 分): (1)1’解儿童已有的经验 。 (2)确定合适的「I标 、 2234