试卷代号：2009 座位号■■ 中央广播电视大学2007一2008学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育学 试题 2008年7月 题 号 二 三 四 五 六 总 分 分 数 得分 评卷人 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号里。多选、少选、错选，此小题无分。每小题2 分，共12分) 1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的( A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 D.师论 E.理想国 2.生产力发展水平决定教育的( )。 A.机会 B.规模 C.性质 D.速度 E理念 3.在教育发展过程中，( )是主张“儿童中心论”的代表人物。 A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德 4.与“揠苗助长”“一曝十寒”相对立的教学原则是( )。 A.循序渐进原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则 E.全面发展原则 40
试卷代号:2009 座位号巨二] 中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育学 试题 2008年 7月 题 号 四 五 六 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题(包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题 中的括号里。多选 、少选、错选 ，此小题无分。每 小题 2 分 ，共 12分 ) 1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的( )。 A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 D.师论 E。理想国 2.生产力发展水平决定教育的( )。 A.机会 B.规模 C.性质 D.速度 E。理念 3.在教育发展过程中，( )是主张“儿童中心论”的代表人物。 A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德 4.与“堰苗助长”“一曝十寒”相对立 的教学原则是( )。 A.循序渐进原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则 E.全面发展原则
5.课外学法指导的形式有( )。 A.预习 B.复习 C.学科活动 D.课外阅读 E.社会调查 6.教师劳动的价值，一般来说具有( )价值。 A.政治价值 B.道德价值 C.经济价值 D.文化价值 E.发展价值 得分 评卷人 二、填空题（每空1分，共8分）】 1.贯穿教育活动的基本矛盾和基本规律是，教育与 之间的矛盾或关 系，教育与 之间的矛盾或关系。 2.雅克·德洛尔在《教育一财富蕴藏其中》里提出了教育的“四个支柱”，它们是： 、学会共同生活和学会生存。 3.20世纪中叶，美国教育心理学家 提出了以学科的基本结构构建课程 的理论。 4.德育的实质在于把外在的社会要求内化为受教育者个体的 5.与课堂教学相对应的一个概念是 ,它与课堂教学共同构成完整的学 校教育。 6.教师的根本任务是 得 分 评卷人 三、名词解释（每小题5分，共10分）】 1.素质教育 2.数育合力 41
5.课外学法指导的形式有( A.预 习 C.学科活动 E.社会调查 6.教师劳动的价值 ，一般来说具有 ( A.政治价值 C.经济价值 E.发展价值 B.复习 D.课外阅读 )价值。 B.道德价值 D.文化价值 得 分 评卷人 二、填空题 (每空 1分，共 8分 ) 1.贯穿教育活动的基 本矛盾和基本 规律是，教育与 之间 的矛盾或关 系，教育与 之间的矛盾或关系 。 2.雅克 ·德洛尔在《教育— 财富蕴藏其中》里提出了教育的“四个支柱”，它们是: 、学会共 同生活和学会生存 。 3. 20世纪中叶，美国教育心理学家 提出了以学科的基本结构构建课程 的理论。 4.德育的实质在于把外在的社会要求内化为受教育者个体的 5.与课堂教学相对应 的一个概念是 ，它与课堂教学共 同构成完整的学 校教育 。 6.教师的根本任务是 得 分 评卷人 三、名词解释(每小题 5分，共 10分) 1.素质教育 2.教育合力
得分 评卷人 四、简答题（每小题9分，共27分） 1.简述现代教育的发展趋势。 2.简述教学过程的基本规律。 3.简述课内学法指导的内容及其基本要求。 得 分 评卷人 五、论述题（共20分）】 结合实际，谈谈如何贯彻正面教育、疏通引导的德育原则？ 得 分 评卷人 六、实例分析（共23分）》 老师的侮辱我会记一辈子 网上有一篇文章：“老师的侮辱我会记一辈子”。内容是这样的： 初中的时候，很多老师都喜欢打人。一位教化学的女老师，当学生回答不上问题时，就掐 学生的耳朵。数学老师喜欢用教学用的黑板擦、木制圆规打人，不分好坏学生，只要考试没得 满分，就要排队上前挨打，差几分，打几下，班里好几位学习特别好的学生常常含着眼泪被打。 我想疼的不是手上，而是心里。英语老师喜欢用最粗或最细的教鞭打人。哪一个挨千刀的发 明了教鞭，为什么不用电视机的天线当教鞭。教政治的老师让我们背文章，很多人都没有背 完，我也一样。老师走到我旁边问我背会了没有，我说没有。她就说，那你出去站着吧。我说 很多人都不会背呢，为什么单单让我出去。她说她不管，今天就是要我出去。在寒冷的冬天我 被她推出了教室，在外面站了一节课。这件事已经过去7年了，但是我想，我会记她一辈子。 因为这件事，我写了遗书，想自杀，我想它是我初中最大的耻辱。现在想一想，我当时真应该和 她拼了，她站起来都没有我坐着高。 问题：从案例中学生的遭遇及其身心所受到的伤害，你认为应该如何为人师表？请从教师 的职业道德素养进行分析。（文字在300字以上） 42
得 分 评卷人 四、简答题(每小题 9分，共 27分) 1.简述现代教育的发展趋势。 2.简述教学过程的基本规律。 3.简述课内学法指导的内容及其基本要求 。 得 分 评卷人 五、论述题 (共 20分) 结合实际，谈谈如何贯彻正面教育、疏通引导的德育原则? 得 分 评卷人 六、实例分析(共 23分) 老师的侮辱我会记一辈子 网上有一篇文章:“老师的侮辱我会记一辈子”。内容是这样的: 初中的时候 ，很多老师都喜欢打人。一位教化学的女老师，当学生回答不上问题时，就掐 学生的耳朵。数学老师喜欢用教学用的黑板擦、木制圆规打人，不分好坏学生，只要考试没得 满分，就要排队上前挨打，差几分，打几下，班里好几位学习特别好的学生常常含着眼泪被打。 我想疼的不是手上，而是心里。英语老师喜欢用最粗或最细的教鞭打人。哪一个挨千刀的发 明了教鞭，为什么不用电视机的天线当教鞭。教政治的老师让我们背文章，很多人都没有背 完，我也一样。老师走到我旁边问我背会了没有，我说没有。她就说，那你出去站着吧。我说 很多人都不会背呢，为什么单单让我出去。她说她不管，今天就是要我出去。在寒冷的冬天我 被她推出了教室，在外面站了一节课。这件事已经过去 7年了，但是我想，我会记她一辈子。 因为这件事，我写了遗书，想自杀，我想它是我初中最大的耻辱。现在想一想，我当时真应该和 她拼了，她站起来都没有我坐着高。 问题 :从案例中学生的遭遇及其身心所受到的伤害，你认为应该如何为人师表?请从教师 的职业道德素养进行分析。(文字在 300字以上)
试卷代号：2009 中央广播电视大学2007一2008学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育学 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年7月 一、选择题（每小题2分，共12分） 1.B 2.BD 3.C 4.A 5.CDE 6.ACDE 二、填空题（每空1分，共8分】 1.社会发展 人的身心发展（位置可互换） 2.学会认知 学会做事（位置可互换） 3.布鲁纳 4.思想品德 5.课外教育 6.教书育人 三、名词解释（每小题5分，共10分） 1.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人。 2.教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育 方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学 校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动的实效。 四、简答题（每小题9分，共27分） 1.现代教育发展趋势。 (1)培养全面发展的个人正由理想走向实践；(2分) 43
试卷代号:2009 中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试 教育学 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年 7月 一、选择题 (每小题 2分 ，共 12分 ) 1. B 2. BD 3. C 4. A 5. CDE 6. ACDE 二、填空题(每空 1分，共 8分) 1.社会发展 人的身心发展(位置可互换) 2.学会认知 学会做事(位置可互换) 3.布鲁纳 4.思想品德 5.课外教育 6.教书育人 三、名词解释【每小题 5分，共 10分) 1.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人。 2.教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育 方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学 校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动的实效。 四、简答题(每小题 9分，共27分) 1.现代教育发展趋势。 (1)培养全面发展的个人正由理想走向实践;(2分) 43
(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一：(2分) (3)教育民主化向纵深发展；(2分) (4)人文教育与科学教育携手并进；(1分) (5)教育普及制度化，教育形式多样化；(1分) (6)终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思想。(1分) 2.教学过程的基本规律。 (1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2分) (2)学习知识与提高思想觉悟相统一的规律；(2分) (3)掌握知识与发展智力相统一的规律；(2分) (4)智力因素与非智力因素相统一的规律；(2分) (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。(1分) 3.简述课内学法指导的内容及其基本要求。 (1)预习。要求：阅读教材、初步了解内容、掌握梗概；查阅资料，把握重难点；记录问题；巩 固已学知识。(3分) (2)听课。要求：明确听课目的；保持高度集中注意力；积极思维，多思多问。(3分) (3)复习。及时复习，合理分配时间；明确复习范围与重点；复习方式多样化。(3分) 五、论述题（共20分） 评分标准： (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在15一20分内酌情给分； (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在10一15分内酌情给分； (三)只答要点，最多给12分。 结合实际，谈谈如何贯彻正面教育、疏通引导的德育原则？ 要点：(12分) 正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学 生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。(3分) 要贯彻好这一原则，应注意以下几方面： 44
(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一;(2分) (3)教育民主化向纵深发展;(2分) (4)人文教育与科学教育携手并进;(1分) (5)教育普及制度化，教育形式多样化;(1分) (6)终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思想。(1分) 2.教学过程的基本规律。 (1)间接经验与直接经验相结合的规律;(2分) (2)学习知识与提高思想觉悟相统一的规律;(2分) (3)掌握知识与发展智力相统一的规律 ;(2分) (4)智力因素与非智力因素相统一的规律;(2分) (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。(1分) 3.简述课内学法指导的内容.IA其基本要求。 (1)预习。要求:阅读教材、初步了解内容、掌握梗概;查阅资料，把握重难点;记录问题;巩 固已学知识。(3分) (2)听课。要求:明确听课目的;保持高度集中注意力;积极思维，多思多问。(3分) (3)复习。及时复习，合理分配时间;明确复习范围与重点;复习方式多样化。(3分) 五、论述题(共20分) 评分标准: (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在 15-20分内酌情给分; (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在 10-15分内酌情给分; (三)只答要点，最多给 12分。 结合实际，谈谈如何贯彻正面教育、疏通引导的德育原则? 要点 :(12分) 正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学 生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。(3分) 要贯彻好这一原则，应注意以下几方面 : 44
1.进行正面教育要循循善诱，启发引导学生自觉认识问题。(3分) 2.为使学生更好地接受正面教育，还要注意疏通他们的思想障碍。(3分) 3.正面教育除了用先进的理论、事实，以良好的榜样去激发学生，教育学生外，还要对学 生的思想行为给予肯定赞赏。(3分) 论述：8分 六、实例分析（共23分）】 要求： 1.结合提供的实例进行分析； 2.有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅； 3.分析文字在300字以上。 评分意见： 1.能运用所提供的实例，观点和材料统一，论证有力，语言通畅，可得满分； 2.能运用所提供的实例、观点明确，但论证不十分得力，在12一18分内酌情给分： 3.不能运用所提供的实例进行分析论证，扣10分。 4.分析文字不足300字的，扣5分。 45
1.进行正面教育要循循善诱，启发引导学生自觉认识问题。(3分) 2.为使学生更好地接受正面教育，还要注意疏通他们的思想障碍。(3分) 3.正面教育除了用先进的理论、事实，以良好的榜样去激发学生，教育学生外，还要对学 生的思想行为给予肯定赞赏。(3分) 论述 :8分 六、实例分析(共 23分) 要求 : 1.结合提供的实例进行分析 ; .有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅; .分析文字在 300字以上。 评分意见 : 1.能运用所提供的实例，观点和材料统一，论证有力，语言通畅，可得满分; 2.能运用所提供的实例、观点明确，但论证不十分得力，在 12-18分内酌情给分; 3.不能运用所提供的实例进行分析论证，扣 10分。 4.分析文字不足 300字的，扣 5分
