试卷代号：1152 座位号■■ 中央广播电视大学2007一2008学年度第一学期“开放本科”期末考试 公共教育专业 教育法学 试题 2008年1月 题 号 二 三 四 五 六 七 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、判断题（对者在括号中划“√”，错者划“X”。每题2分，共10分） 1.教育法的调整对象是教育领域的社会关系，这是教育法区别于其他部门法的特性。 2.教育法律事件是指与当事人意志有关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的事 实。 () 3.广义上讲，教育法制监督是指国家专门法制监督机关依照法定权限和程序对教有法运 行情况进行的审查、督促，纠正等活动。 () 4.我国《教育法》规定，“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册 之日起取得法人资格。” ( ) 5.过错责任原则是指因行为或与行为相关的事件对他人的权利造成损害的而应承担的 法律责任。 () 得 分 评卷人 二、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题2分，且 只有一个正确答案，共10分) 1.( )中规定：“人人有资格享有本宣言所列举的一切权利和自由，不分种族、肤色、性 别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身分等任何区别，” A.《世界人权宣言》 B.《儿童权利公约》 C.《儿童权利宜言》 D.《宪法》 909
试卷代号 :1152 座位号口口 中央广播电视大学2007-2008学年度第一学期“开放本科”期末考试 公共教育专业 教育法学 试题 2008年 1月 题 号 四 五 六 七 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、判断题 (对者在括号中划“} ，错者划“火”。每题 ?.分，共 10分) 1.教育法的调整对象是教育领域的社会关系，这是教育法区别于其他部门法的特性。 ( ) 2.教育法律事件是指与当事人意志有关，能够引起教育法律关系形成 、变更或消灭的事 实。 ( ) 3.广义_仁讲，教育法制监督是指 国家专门法制监督机关依照法定权限和程序对教育法运 行情况进行的审查 、督促、纠正等活动。 ( ) 4.我国《教育法》规定 ，“学校及其他教育机构具备法人条件 的，自批准设立或者登记注册 之 日起取得法人资格。” ( ) J.过错责任原则是指因行为或与行为相关 的事件对他人的权利造成损 害的而应承担的 法律责任。 ( ) 二、单项选择题(请将正确答案的字母序号填入括号内，每题 2分，且 只有一个正确答案，共 1}分 ) )中规定:“人人有资格享有本宣言所列举的一切权利和自由，不分种族、肤色、性 别、语 言、宗教 、政治或其他见解 、国籍或社会出身、财产、出生或其他身分等任何 区别。” 《世界人权宣 言》 《儿童权利宣言》 《儿童权利公约》 }宪法 》 C309
2.教育法律关系是指教育法律规范在调整()中所形成的人们之间的权利与义务关 系。 A.教育教学行为 B.教育教学活动 C.教育社会关系 D.教育行政关系 3.非正式解释又称为( )解释。 A.法定 B.有权 C.学理 D.官方 4.《中华人民共和国义务教育法》中规定：“凡年满( )周岁的儿童，其父母或者其他法 定监护人应当送其入学接受并完成义务教育”。 A.5 B.6 C.7 D.8 5.学校捐赠活动应坚持( )的基本原则。 A.互惠互利 B.自愿、量力 C.诚信、自律 D.公平、无偿 得 分 评卷人 三、多项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题2分，可 有一个或一个以上正确答案，共10分) 1.受教育机会平等原则一般包括三个层面( )。 A.受教育时间上的机会平等 B.受教育过程上的机会平等 C.受教育结果上的机会平等 D.受教育起点上的机会平等 2.我国教师资格取得要件包括( )。 A.国籍要求 B思想道德要求 C.业务要求 D.学历要求或资格考试要求 9]0
教育法律关系是指教育法律规范在调整 ( )中所形成的人们之间的权利与义务关 A.教育教学行为 F3.教育教学活动 C.教育社会关系 D.教育行政关系 非正式解释又称为( )解 释 。 有权 官方 4.《中华人民共 和国义务教育法》中规定 :“凡年满( 定监护人应 当送其人学接受并完成义务教育”。 )周岁的儿童，其父母或者其他法 A.5 C. 7 学校捐赠活动应坚持( )的基本原则 。 互惠互利 诚信 、自律 自愿 、量力 公平 、无偿 得 分 评卷人 三、多项选择题(请将正确答案的字母序号填入括号内，每题 2分，可 有一个或一个以上正确答案 ，共 10分 ) 受教育机会平等原则一般包括三个层面( A.受教育时间上的机会平等 B.受教育过程上的机会平等 C.受教育结果上的机会平等 I).受教育起点上的机会平等 我国教师资格取得要件包括( 国籍要求 业务 要求 思想道德要求 学历要求或资格考试要求 910
3.以下行为中，( )属于《预防未成年人犯罪法》所称的“严重不良行为”。 A.纠集他人结伙滋事，扰乱治安 B.偷盗 C.强行向他人索要财物 D.携带管制刀具，屡教不改 4.保险的基本职能主要有( ）。 A.融资职能 B.保险金给付职能 C.经济补偿职能 D.防灾防损职能 5.教师申诉制度具有以下特征( )。 A.法律性 B.特定性 C.公益性 D.非诉讼性 得 分 评卷人 四、填空题（每题2分，共10分） 1.我国教育法学的研究的内容主要包括三个层面：一是 ,二是 ,三是法律 责任与救济。 2.教育法律规范的结构通常包括 3. 是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对 教育行使的领导和管理的权力。 4,最高国家权力机关及其常设机关的立法程序可分为以下四个步骤 5.《教育法》中规定：“国家实行学前教有、 教育、 教育和高等教育的学 校教育制度。” 911
3.以下行为中，( )属于《预防未成年人犯罪法》所称的“严重不 良行为”。 A.纠集他人结伙滋事，扰乱治安 B.偷盗 C.强行 向他人索要财物 U.携带管制刀具 ，屡教不改 4.保险的基本职能主要有( )。 A.融资职能 B.保险金给付职能 C.经济补偿职能 U.防灾防损职能 5.教师申诉制度具有以下特征 ( )。 .法律性 公益 性 特定性 非诉讼性 得 分 评卷人 四、填空题 (每题 2分，共 10分) 1.我国教育法学的研究的内容主要包括三个层面:一是 ，二是 ，三是 法律 责任与救济。 2.教育法律规范的结构通常包括 是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对 教育行使 的领导和管理的权力。 4。最高国家权力机关及其常设机关的立法程序可分为以下四个步骤 5.《教育法》中规定:“国家实行学前教育、 教育、 教育和高等教育的学 校教育制度。” 911
得分 评卷人 五、简答题（每题12分，共24分） 1.简述教育法的渊源。 2.简述《教育法》中规定的学校的权利。 得 分 评卷人 六、论述题（本题16分） 《教师法》中规定，教师应当履行“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”的义务，结合实际 谈谈你对此问题的理解和认识。 得 分 评卷人 七、案例分析题（本题20分）】 [案情] 假期排练：学生殴斗致残案 寒假期间的某乡镇中学，初三(1)班的数名学生根据老师的安排到学校进行腰鼓排练。上 午排练刚一结束，学生李道与王磊因琐事在教室内发生争斗。同学们看到恼怒已极的王磊用 铁簸箕扔打李道，便急忙将王磊拉出教室，不曾想王磊的好友张海“路见不平，拔刀相助”，顺手 拎起落在脚边的铁簸箕砸在李道头上，致使其颅脑损伤，左侧顶骨凹陷性骨折，头皮血肿、撕 裂，经鉴定为10级伤残。李道的父母向学校索赔不成，便诉至法院。庭审中，学校提出：虽然 腰鼓排练为学校安排，但系假期，殴斗又发生在排练结束之后，与学校的管理活动无关，而且教 师事先已将注意事项交待给学生，为此，学校不应承担赔偿责任。 试分析： 1.本案中所涉及到的法律关系主体有哪些？ 2.当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？ 3.本案对我们有哪些启示？ 912
得 分 评卷 人 五、简答题 (每题 12分 ，共 24分) 简述教育法的渊源 。 简述《教育法》中规定的学校的权利 。 得 分 评卷人 六、论述题 (本题 16分 ) 《教师法 》中规定 ，教师应当履行“遵守宪法 、法律和职业道德 ，为人师表”的义务 ，结合实际 谈谈你对此问题的理解和认识。 得 分 评卷人 七、案例分析题(本题 20分 ) [案情] 假期排练:学生殴斗致残案 寒假期间的某乡镇 中学 ，初三(1)班的数名学生根据老师的安排到学校进行腰鼓排练。上 午排练刚一结束，学生李道与王磊因琐事在教室内发生争斗。同学们看到恼怒已极的王磊用 铁簸箕扔打李道 ，便急忙将王磊拉出教室，不曾想王磊的好友张海“路见不平 ，拔刀相助”，顺手 拎起落在脚边的铁簸箕砸在李道头上 ，致使其颅脑损伤，左侧顶骨凹陷性骨折 ，头皮血肿、撕 裂，经鉴定为 10级伤残。李道的父母向学校索赔不成，便诉至法院。庭审中，学校提出:虽然 腰鼓排练为学校安排，但系假期，殴斗又发生在排练结束之后，与学校的管理活动无关，而且教 师事先已将注意事项交待给学生，为此 ，学校不应承担赔偿责任。 试分析 : 1.本案中所涉及到的法律关系主体有哪些? 2，当事人违反了什么法律?应当承担什么责任? 3.本案对我们有哪些启示? 912
试卷代号：1152 中央广播电视大学2007一2008学年度第一学期“开放本科”期末考试 公共教育专业 教育法学试题答案及评分标准 (供参考) 2008年1月 一、判断题（每题2分，共10分） 1. 2.X 3.X 4.√ 5.X 二、单项选择题（每题2分，共10分）】 1.A 2.C 3.C 4.B 5.B 三、多项选择题（每题2分，共10分）】 1.BCD 2.ABCD 3.AD 4.BC 5.ABD 四、填空题（每题2分，共10分】 1.教育法的基本理论 教育法律关系主体的权利与义务 2.假定、处理、奖惩 3.国家教育权 4.法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的通过、法律的公布 5.初等 中等 五、简答题（每题12分，共24分） 1.简述教育法的渊源。 【答案要点】 教育法的渊源是指教育法的具体表现形式。根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包 括以下几种： (1)宪法：宪法是国家的根本大法，它是由全国人民代表大会（即最高国家权力机关）按照 最严格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。 (2)法律：狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性 文件。 913
试卷代号 :1152 中央广播电视大学2007-2008学年度第一学期“开放本科”期末考试 公共教育专业 教育法学 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年 1月 一、判断题(每题 2分，共 10分) 1.丫 2.X 3.火 4.认 5.火 二、单项选择题(每题 2分 ，共 10分) 1. A 2. C 3. C 4.13 5. B 三、多项选择题(每题 2分 ，共 10分) 1. BCD 2. ABCD 3. Al 4. BC 5. ABl 四、填空题 (每题 2分 ，共 10分) 1.教育法的基本理论 教育法律关系主体的权利与义务 2.假定 、处理 、奖惩 3.国家教育权 4.法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的通过、法律的公布 5.初等 中等 五、简答题(每题 12分，共 24分) 1.简述教育法的渊源 。 【答案要点】 教育法的渊源是指教育法的具体表现形式。根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包 括以下几种 : (1)宪法:宪法是国家的根本大法，它是由全国人民代表大会(即最高国家权力机关)按照 最严格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。 <2J法律:狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性 文件 。 913
(3)行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有 关国家行政管理活动的各种规范性文件。 (4)地方性法规：是指省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和较大的 市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。 (5)自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权 限制定的适用于本区域的规范性文件。 (6)规章：一是指部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机 构，依据法定权限制定的规范性文件。二是指政府规章，即指省、自治区、直辖市和较大的市的 人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。 2.简述《教育法》中规定的学校的权利。 【答案要点】 根据《教育法》第二十八条的规定，学校享有以下权利：(1)按照章程自主管理；(2)组织实 施教育教学活动；(3)招收学生或其他受教育者；(4)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者 处分；(5)对受教育者颁发相应的学业证书；(6)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； (7)管理、使用本单位的设施和经费：(8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； (9)法律、法规规定的其他权利。 六、论述题（本题16分）】 《教师法》中规定，教师应当履行“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”的义务，结合实际 谈谈你对此问题的理解和认识。 【答案要点】 这项义务是对教师提出的遵守法律法规和职业道德两个层面的法律要求。 首先，教师作为中华人民共和国公民，必须遵守宪法、法律这一全体国民的普遍行为规则。 教师是履行教书育人，培养社会下一代建设人才职责的承担者，不仅应履行自我的守法义务， 而且在教育教学中应以身作则，成为学生的表率。 其次，教师作为人类灵魂的工程师，其思想道德水平直接关系和影响受教育者的道德品质 的培养和身心发展状况。教师一方面要以正确健康的思想道德观念来教育学生，更重要的是 以身示范，熏陶式的教养是学生更容易接受和更令人信服的。因此，教师应该恪守职业道德， 加强自身修养，为人师表。 914
(3)行政法规:是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有 关国家行政管理活动的各种规范性文件。 (4)地方性法规:是指省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和较大的 市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。 (5)自治条例和单行条例:是指民族 自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权 限制定的适用于本区域的规范性文件。 (6>规章:一是指部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机 构 ，依据法定权限制定的规范性文件。二是指政府规章 ，即指省 、自治区、直辖市和较大的市的 人 民政府，依据法定权限制定 的规范性文件。 2.简述《教育法》中规定的学校的权利。 【答案要点】 根据《教育法》第二十八条的规定，学校享有以下权利:(1)按照章程自主管理;(2)组织实 施教育教学活动 ;(3)招收学生或其他受教育者 ;(4)对受教育者进行学籍管理 ，实施奖励或者 处分;(5)对受教育者颁发相应的学业证书;(6)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分; (7)管理、使用本单位的设施和经费;(8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉; (9)法律、法规规定的其他权利。 六、论述题 (本题 16分) 《教师法》中规定 ，教师应当履行“遵守宪法 、法律和职业道德，为人师表”的义务 ，结合实际 谈谈你对此问题 的理解 和认识 。 【答案要点】 这项义务是对教师提出的遵守法律法规和职业道德两个层面的法律要求。 首先，教师作为中华人民共和 国公民，必须遵守宪法 、法律这一全体 国民的普遍行为规则 。 教师是履行教书育人，培养社会下一代建设人才职责的承担者，不仅应履行自我的守法义务， 而且在教育教学中应以身作则，成为学生的表率。 其次，教师作为人类灵魂的工程师，其思想道德水平直接关系和影响受教育者的道德品质 的培养和身心发展状况。教师一方面要以正确健康的思想道德观念来教育学生，更重要的是 以身示范，熏陶式的教养是学生更容易接受和更令人信服的。因此，教师应该惜守职业道德， 加强自身修养，为人师表。 914
需结合实际作进一步阐述。 七、案例分析题（本题20分） 【答案要点】 1.本案中所涉及到的法律关系主体主要有学生李道、张海、王磊（及其他们监护人）和学 校。 2.本案为发生在校园内的学生伤害事故，侵犯了学生李道的生命健康权，当事人应承担 相应的行政和民事责任。 (1)学生李道、王磊和张海在学校排练结束后发生殴斗，违反了学校的校规，三人对于损害 结果的发生均有过错，根据《学生伤害事故处理办法》中的有关规定，他们应承担本案的主要责 任。为此，学校应对其进行批评教育，并可根据其违法和侵权行为的轻重给予相应的纪律处 分。 (2)学生张海殴打李道致残，按照《民法通则》的有关规定，应承担相应的民事赔偿责任，但 因其为限制民事行为能力人，故应由其监护人支付相应的赔偿费。 (3)因本伤害事件发生在校内，且腰鼓排练为学校所安排，按照《学生伤害事故处理办法》 和《民法通则》的有关规定，学校也存在对限制行为能力学生教育、监管不力的过错，也应适当 承担一定的民事赔偿责任，并对相关责任人进行批评教育。 3.由本案可得到以下几点启示： (1)学生应加强自身修养，提高自身素质，自觉遵守学校的各项规章制度，相互礼让，团结 互助，不打架斗殴。 (2)学校应加强对学生的教育和监管力度，并采取有效措施，防止类似事件发生。 (3)对校园内发生的学生伤害事故，学校应严格按照《学生伤害事故处理办法》的有关规定 办理，增强法律意识，勇于承担相应的法律责任，并加大防范力度，确保学生的身心健康和人身 安全。 (4)当学生的人身权受到侵害时，可通过有效途径寻求法律救济。 915
需结合实 际作进一步阐述。 七、案例分析题(本题 20分 ) 【答案要点】 1.本案中所涉及到的法律关系主体主要有学生李道、张海、王磊(及其他们监护人)和学 校 。 2.本案为发生在校园内的学生伤害事故，侵犯了学生李道的生命健康权，当事人应承担 相应的行政和民事责任。 (1)学生李道、王磊和张海在学校排练结束后发生殴斗，违反了学校的校规 ，三人对于损害 结果的发生均有过错，根据《学生伤害事故处理办法》中的有关规定，他们应承担本案的主要责 任。为此，学校应对其进行批评教育，并可根据其违法和侵权行为的轻重给予相应的纪律处 分。 (2)学生张海殴打李道致残，按照《民法通则》的有关规定，应承担相应的民事赔偿责任，但 因其为限制民事行为能力人，故应由其监护人支付相应的赔偿费。 (3)因本伤害事件发生在校内，且腰鼓排练为学校所安排，按照《学生伤害事故处理办法》 和《民法通则》的有关规定，学校也存在对限制行为能力学生教育、监管不力的过错，也应适当 承担一定的民事赔偿责任，并对相关责任人进行批评教育。 3.由本案可得到以下几点启示: (”学生应加强自身修养，提高自身素质，自觉遵守学校的各项规章制度，相互礼让，团结 互助 ，不打架斗殴。 <2)学校应加强对学生的教育和监管力度，并采取有效措施，防止类似事件发生、 (3)对校园内发生的学生伤害事故，学校应严格按照《学生伤害事故处理办法》的有关规定 办理，增强法律意识，勇于承担相应的法律责任，并加大防范力度，确保学生的身心健康和人身 安全。 (4)当学生的人身权受到侵害时，可通过有效途径寻求法律救济。 917