国家开放大学：2007—2008学年第一学期“开放本科”教育管理专业现代教育管理专题期末试题（开卷）.pdf_大学文库

经典。其后，多名湘中知名人士（何绍基、王先谦）在此主讲，多名湘中大儒（曾国藩、左宗棠）、民主革命家（黄兴、陈天华）、著名教育家（杨昌济、谭云山）藏修于此。其二，一师是中国革命的发样地之一。从“五四”运动到大革命到后来的工人运动和农民运动，一师的师生不仅积极改革学校教育，而且一直以战斗的姿态，不怕流血牺牲，投入革命斗争。建校百年来在孔昭绶、张干、杨昌济、徐特立、方维夏、王季范、黎锦熙等出色、进步的先生身后，走出了毛泽东、蔡和森、何叔衡，陈昌、罗学瓒、张昆弟、郭亮、李维汉等一大批为缔造共和国而名扬中国，成为中国革命史中不可或缺的杰出革命家。其三，一师是中国师范教育的摇篮之一。早在1903年设立湖南师范馆始，一师就确立了自己的定位，始终“以造就小学教员为目的”，百年来先后聘请了许多思想进步、品德高尚、学识渊博的知识分子任教，如杨昌济、徐特立、方维夏、王季范、黎锦熙、李维汉，李达、周谷城、田汉、谢觉哉、周世钊等。毛泽东、徐特立等老校友也一直关怀一师的建设，仅毛泽东给一师的电文、书信、题词和口头指示就达十一次之多。一师的文化底蕴所表现出来的最大特点是“名校名师育名人”。2000年一师升格为普通高等师范专科学校，目前一师的定位是“以师范教育，普通全日制教育为主，发展非师范教育、成人教育：夯实专科教育，发展本科教育。”要想在高等师范教育中占有一席重要位置，一师的学校文化也面临重建。请依据所学“学校组织的生存、发展与变革”的相关理论对以上案例进行评论分析。要求：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰：有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。 934

经典。其后，多名湘中知名人士(何绍基、王先谦)在此主讲，多名湘中大儒(曾国藩、左宗棠)、民主革命家(黄兴、陈天华)、著名教育家(杨昌济、谭云山)藏修于此。其二，一师是中国革命的发祥地之一。从“五四”运动到大革命到后来的工人运动和农民运动，一师的师生不仅积极改革学校教育，而且一直以战斗的姿态，不怕流血牺牲，投人革命斗争。建校百年来在孔昭缓、张干、杨昌济、徐特立、方维夏、王季范、黎锦熙等出色、进步的先生身后，走出了毛泽东、蔡和森、何叔衡、陈昌、罗学攒、张昆弟、郭亮、李维汉等一大批为缔造共和国而名扬中国，成为中国革命史中不可或缺的杰出革命家。其三，一师是中国师范教育的摇篮之一。早在 1903年设立湖南师范馆始，一师就确立了自己的定位，始终“以造就小学教员为目的”，百年来先后聘请了许多思想进步、品德高尚、学识渊博的知识分子任教，如杨昌济、徐特立、方维夏、王季范、黎锦熙、、李维汉、李达、周谷城、田汉、谢觉哉、周世钊等。毛泽东、徐特立等老校友也一直关怀一师的建设，仅毛泽东给一师的电文、书信、题词和口头指示就达十一次之多。一师的文化底蕴所表现出来的最大特点是“名校名师育名人”。2000年一师升格为普通高等师范专科学校，目前一师的定位是“以师范教育，普通全日制教育为主，发展非师范教育、成人教育;夯实专科教育，发展本科教育。”要想在高等师范教育中占有一席重要位置，一师的学校文化也面临重建。请依据所学“学校组织的生存、发展与变革”的相关理论对以上案例进行评论分析。要求:相关理论应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明具体; 阐述、评论逻辑性强;字数不少于500字。 934

试卷代号：1156 中央广播电视大学2007一2008学年度第一学期“开放本科”期未考试（开卷）公共教育专业现代教育管理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2008年1月一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1.ACD 2.ABCD 3.ABC 4.ACD 5.ABCD 6.ABD 7.BD 8.ABD 9.ABCD 10.ABC 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分）》 1.错误。教育经费具有生产性和消费性二重性质。一方面，教育事业总是要消费一定的物质资料，而教育过程中却不生产任何物资资料，因此，教育经费具有消费性；另一方面，教育经费的投人可以提高劳动力的素质和智能，为物质资料再生产准备了必要的条件，劳动力投入生产后，又可以生产更多的物质生产资料，因而教育经费又具有生产性的特征。 2.错误。危机管理是针对组织情况和外部环境预测，分析可能发生的危机，然后制定有针对性措施，预防和化解危机的过程。它和危机公关还不是一回事危机公关只是危机管理中危机处理的一部分，是指对已发生的危机事件的一种处理过程。三、简答题（每小题10分，共30分】 1.现代学校制度的内涵可以从学校与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。从学校与政府的关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位：从学校内部治理结构看，就是要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系；从学校与社区的关系看，就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。 2.(1)教育政策在外在形态上表现为政策文本。 (2)教育政策表征为一种运行的动态过程。 (3)教育政策体现出特定的权力属性。 (4)教育问题是教育政策的逻辑起点。 935

试卷代号:1156 中央广播电视大学2007-2008学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷) 公共教育专业现代教育管理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2008年 1月一、多项选择题 (每小题 2分，共 20分 ;每题全部选对才可以得分) 1. ACD 2. ABCD 3. ABC 4. ACD }. ABCD 6. ABD 7. BLl 8. ABD 9. ABCD 10.ABC 二、判断题(每小题 6分，共 12分;其中判断正误 2分，简要说明理由4分) 1.错误。教育经费具有生产性和消费性二重性质。一方面，教育事业总是要消费一定的物质资料，而教育过程中却不生产任何物资资料，因此，教育经费具有消费性;另一方面，教育经费的投入可以提高劳动力的素质和智能，为物质资料再生产准备了必要的条件，劳动力投人生产后，又可以生产更多的物质生产资料，因而教育经费又具有生产性的特征。 2.错误。危机管理是针对组织情况和外部环境预测，分析可能发生的危机，然后制定有针对性措施，预防和化解危机的过程。它和危机公关还不是一回事，，危机公关只是危机管理中危机处理的一部分，是指对已发生的危机事件的一种处理过程。三、简答题(每小题 10分，共 30分) 1.现代学校制度的内涵可以从学校与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。从学校与政府的关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位;从学校内部治理结构看，就是要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系;从学校与社区的关系看，就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。 2. (1)教育政策在外在形态上表现为政策文本。 (2)教育政策表征为一种运行的动态过程。 (3)教育政策体现出特定的权力属性。 (})教育问题是教育政策的逻辑起点。 935

(5)教育政策强调对行为的规范性要求。 3,(1)教育策划在目标上具有教育性。 (2)教育策划在效果上具有迟效性。 (3)教育策划在影响上具有社会性。 (4)教育策划在操作上具有谨慎性。四、论述题（两道题任意选做一题，共16分） (评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，联系实际8分) 1.参考答案：教育管理的继承与创新。教育管理理论是继承了传统管理理论的精华，同时又结合了教育的基本规律发展而成的。但教育管理的发展并不是一味地继承传统，而是要在传承中创新。对传统的理解，以及优秀的传统如何在新的时代背景下得到创新是值得教育管理工作者思考的。创新，必须认真研究传统。教育管理借鉴与创新。这里我们理解“借鉴”主要包括两方面的内涵：一是学科之间的相互借鉴。二是中国与外国间的相互借鉴。我们在借鉴的同时更需要创新。借鉴是对过去的梳理，创新是对现实的解读和对未来的策划。总之，教育管理继承、借鉴与创新是一脉相承的，要坚持科学的态度，辩证批判地去继承、借鉴国内外传统和现代一切有益的管理理论、思想和方法，同时，在教育管理的实践和探索中形成新认识，开辟新境界，提高我国教育管理的水平，推动我国教育事业的持续进步与发展。联系实际从略。 2.参考答案：校长任用制度可概括为四种：委任制、考任制、聘任制、选任制。由于这些校长任用制各有利弊，因此，有人提出综合制。目前中小学校长选拔任用制度以委任制为主，招聘制、选举制、综合制等仅仅是一些小范围的试点工作。要改革和完善中小学校长任用制度，必须： (1)建立严格的校长选拔机制。选拔中小学校长，要制定明确具体的选拔标准和任职条件，提高中小学校长任职资格，在学历或学习经历方面，必须有教育管理方面的理论知识，同时，面向社会公开招聘。 (2)规定任期，建立健全评价、监控机制和流动机制。校长不是终身制的，要有一定的任 936

(5)教育政策强调对行为的规范性要求。 3. (1)教育策划在目标上具有教育性。 (2)教育策划在效果上具有迟效性。 (3)教育策划在影响上具有社会性。 (4)教育策划在操作上具有谨慎性。四、论述题 (两道题任意选做一题，共 16分) (评分标准 :观点正确 4分，论述清楚 4分，联系实际 8分) 1.参考答案: 教育管理的继承与创新。教育管理理论是继承了传统管理理论的精华，同时又结合了教育的基本规律发展而成的。但教育管理的发展并不是一味地继承传统，而是要在传承中创新。对传统的理解，以及优秀的传统如何在新的时代背景下得到创新是值得教育管理工作者思考的。创新，必须认真研究传统。教育管理借鉴与创新。这里我们理解“借鉴”主要包括两方面的内涵:一是学科之间的相互借鉴。二是中国与外国间的相互借鉴。我们在借鉴的同时更需要创新。借鉴是对过去的梳理，创新是对现实的解读和对未来的策划。总之，教育管理继承、借鉴与创新是一脉相承的，要坚持科学的态度，辩证批判地去继承、借鉴国内外传统和现代一切有益的管理理论、思想和方法，同时，在教育管理的实践和探索中形成新认识，开辟新境界，提高我国教育管理的水平，推动我国教育事业的持续进步与发展。联系实际从略。 2.参考答案: 校长任用制度可概括为四种 :委任制、考任制、聘任制、选任制。由于这些校长任用制各有利弊，因此，有人提出综合制。目前中小学校长选拔任用制度以委任制为主，招聘制、选举制、综合制等仅仅是一些小范围的试点工作。要改革和完善中小学校长任用制度，必须: <1)建立严格的校长选拔机制。选拔中小学校长，要制定明确具体的选拔标准和任职条件，提高中小学校长任职资格，在学历或学习经历方面，必须有教育管理方面的理论知识，同时，面向社会公开招聘。 (2)规定任期，建立健全评价、监控机制和流动机制。校长不是终身制的，要有一定的任 936