问販探付 获得教养的途径 当+ 瑞士)赫尔曼黑塞
获得教养的途径 (瑞士)赫尔曼•黑塞 问 题 探 讨
理解性问题探讨 获得教养的途径 看到文题,你有哪些问题? 教养是什么? 为什么要追求教养? 获得教养的途径是什么?
获得教养的途径 看到文题，你有哪些问题？ 教养是什么？ 获得教养的途径是什么? 为什么要追求教养? 理解性问题探讨
款养的魅力呢 教养是什么?为什么要追求教养? 教养是“精神和心灵的完善”。 教养的目的不在于提高这种或那种能力和 本领,而在于帮助我们找到生活的意义。 教养是不追求任何具体的目的, 它是对精神和心灵的完善的追求,帮 助我们找到生活的意义
教养的魅力 教养是“精神和心灵的完善” 。 教养的目的不在于提高这种或那种能力和 本领，而在于帮助我们找到生活的意义。 教养是什么？为什么要追求教养？ 教养是不追求任何具体的目的， 它是对精神和心灵的完善的追求，帮 助我们找到生活的意义
问:既然说“真正的修养不追求任何具体的 目的”,为什么又说教养是“追求精神和心 灵的完善”,这不是矛盾吗? 作者并没有说不追求目的,而是说不追求“具体 的目的,所以说,真正的修养还是有目的的,它的 目的在于“为了精神和心灵的自我完善,帮助我们 找到生活的意义”。而“昊体的目的”指的是通常 所说的提高某种能力和本领。可以这么说,对于人 的生存而言,“能力和本领”是生存的手段,而教 养追求的是生存的境界
问：既然说“真正的修养不追求任何具体的 目的”，为什么又说教养是“追求精神和心 灵的完善”，这不是矛盾吗? 作者并没有说不追求目的，而是说不追求“具体” 的目的，所以说，真正的修养还是有目的的，它的 目的在于“为了精神和心灵的自我完善，帮助我们 找到生活的意义”。而“具体的目的”指的是通常 所说的提高某种能力和本领。可以这么说，对于人 的生存而言， “能力和本领”是生存的手段，而教 养追求的是生存的境界
获淂教养的弪是竹么 “最重要的途径之一,就是研读世界文学 就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想 家的作品,以及他们在作品中留给我们 的思想、经验、象征、幻象和理想的巨 大财富。” 研读经典
获得教养的途径是什么 ◼ “最重要的途径之一，就是研读世界文学， 就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想 家的作品，以及他们在作品中留给我们 的思想、经验、象征、幻象和理想的巨 大财富。” 研 读 经 典
经典的力量 为什么阅读经典是获得教养最重 要的途径? 怎样阅读经典才能获得教养?
经典的力量 ◼ 为什么阅读经典是获得教养最重 要的途径？ ◼ 怎样阅读经典才能获得教养？
为什么阋读经典是获教养最重要的 途弪? 经典凝聚了大师们的思想成果,可以让读 者获得鲜活的意识和理解 经典可以完善自我,使人生充实、高尚、 有意义; 经典的内涵广阔、丰盈,具有永放异彩的 魅力。 经典具有独特性和个性,“常读常新
为什么阅读经典是获得教养最重要的 途径？ ◼ 经典凝聚了大师们的思想成果，可以让读 者获得鲜活的意识和理解； ◼ 经典可以完善自我，使人生充实、高尚、 有意义； ◼ 经典的内涵广阔、丰盈，具有永放异彩的 魅力。 ◼ 经典具有独特性和个性，“常读常新
“常读常新” 作者在第七段,以自身的阅读经验特别强调 了阅读经典,“过一些年都会对读者呈现出新 的、变化了的面貌,都将得到新的理解,在他 心中唤起新的共鸣。 一部经典作品是一本每次重读都像初读那样 带来发现的书。 卡尔维诺(意大利)
作者在第七段，以自身的阅读经验特别强调 了阅读经典，“过一些年都会对读者呈现出新 的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他 心中唤起新的共鸣。” 一部经典作品是一本每次重读都像初读那样 带来发现的书。 ——卡尔维诺（意大利） “常读常新
学者王冶秋在一篇“读书随笔”中写到对《阿Q正传》阅读感受: 这篇民族的杰作,绝不是看一遍所能消化的: 第一遍:我们会笑得肚子痛; 第二遍:才咂一点不是笑的成分 第三遍:鄙弃阿Q的为人; 第四遍:鄙奔化为同情; 第五遍:同情化为深思的眼泪; 第六遍:阿Q还是阿Q 傢 第七遍:阿Q向自己身上扑来,要和你困觉”所 第八遍:合而为一; 第九遍:化为你的亲戚故旧; 第十遍:扩大到你的左邻右舍; 十一遍:扩大到全国 十二遍:甚至扩大到洋人的国土; 十三遍:你觉得它是一面镜子; 十四遍:也许是报警器 真正的经典,读你千遍也不厌倦
学者王冶秋在一篇“读书随笔”中写到对《阿Q正传》阅读感受： 这篇民族的杰作，绝不是看一遍所能消化的： 第一遍：我们会笑得肚子痛； 第二遍：才咂一点不是笑的成分； 第三遍：鄙弃阿Q的为人； 第四遍：鄙弃化为同情； 第五遍：同情化为深思的眼泪； 第六遍：阿Q还是阿Q； 第七遍：阿Q向自己身上扑来，要和你“困觉”； 第八遍：合而为一； 第九遍：化为你的亲戚故旧； 第十遍：扩大到你的左邻右舍； 十一遍：扩大到全国； 十二遍：甚至扩大到洋人的国土； 十三遍：你觉得它是一面镜子； 十四遍：也许是报警器；…… 真正的经典，读你千遍也不厌倦
怎样瘼经典 关于中学生阅读情况的调查统计: 中学生喜读的书籍,按先后排名分别为科 幻小说、漫画读物、武侠小说、军事读物。 对于名著,随便翻翻、想看未看、几乎不 读三种情况者分别占34.8%、27.8%、18.9%, 认为名著是矿藏、乐此不疲者仅占96%。 让我们来看看黑塞怎样看待这个问题
怎样读经典 关于中学生阅读情况的调查统计： 中学生喜读的书籍，按先后排名分别为科 幻小说、漫画读物、武侠小说、军事读物。 对于名著，随便翻翻、想看未看、几乎不 读三种情况者分别占34.8%、27.8%、18.9%， 认为名著是矿藏、乐此不疲者仅占9.6%。 让我们来看看黑塞怎样看待这个问题