《怎样才能写出优秀的作文？》个性化辅导教案

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个性化辅导教案授课时间备课时间:2008、12 年级:初三课题:怎样才能写出优秀作文? 学员姓名四、语言要优美教员姓名:石文彬在语言方面普遍存在的毛病——艰涩难懂或枯燥乏味。有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言,其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感,就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切,文句有表现力。因此,考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意,要用最规范、最传统的语言来写作,最好不用或少用网络语言。规避:平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言从语言运用角度:语言是否准确、简练、生动、形象:具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等):运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。具体方法如下: 勾勒:简洁的语言描写,介绍事物的大概。浓墨重彩:描写详尽、细腻。惟妙惟肖:描写逼真,多指人或动物体物入微穷形尽态(相):描写细致入微、刻画细致生动流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉,这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句, 词句洗练流利,语脉首尾贯通,文意开合自如,是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美,可以从以下几个方面来练就:一是恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等:二是综合使用多种修辞手法,比如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等;三是综合使用各种句式,如多用短句,变式句,倒装句,双重否定句等。四是丰富自己的生活和文化积累。因为“腹有诗书文自华”。五是锤词炼句,以铺陈、抑扬、排比、反问等手法增强文章气势。总而言之,润饰好了语言,能寓繁于简,寓抽象于具体;能使文句更形象生动,更含蓄幽默,更有意蕴;能使文意更鲜明突出,更富有哲理,更耐人寻味请看下文对“母爱”的议论: 1、曾经以为享受母爱是天经地义的,那一刻,我才明白,母亲也需要关爱 2、曾经以为同学之间只充满自私的竞争,那一刻,我才明白,友谊是多么真诚! 3、曾经以为初三生活没有快乐,那一刻,我才明白,快乐就在身边,就在我的心里 4、曾经以为自然总是无情的,那一刻,我才明白大自然也充满灵性。 5、曾经以为城市的人情是冷漠的,那一刻,我才明白邻居也是热情的。 6、曾经以为老班总是严厉的,那一刻,我才明白,老班也有温柔的一面。 (二) 1、母爱是温馨的,那一刻,我才明白,温馨的母爱永远是我情感天空中的一抹暧阳 2、母爱是芬芳的,那一刻,我才明白,芬芳的母爱是我情感花园里的一缕幽香。母爱是博大的,那一刻,我才明白,博大的母爱是我情感长河里的一片帆影 4、母爱是甜蜜的,那一刻,我才明白,甜蜜的母爱是我情感糖盒里的一颗蜜饯。(原野里的一片蔗林) 语言美之技法美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇,作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼

１个性化辅导教案授课时间: 备课时间: 2008、12 、2 年级：初三课题：怎样才能写出优秀作文？四、语言要优美学员姓名：教员姓名: 石文彬在语言方面普遍存在的毛病——艰涩难懂或枯燥乏味。有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。具体方法如下：勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉，这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句，词句洗练流利，语脉首尾贯通，文意开合自如，是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美，可以从以下几个方面来练就：一是恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等；二是综合使用多种修辞手法，比如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等；三是综合使用各种句式，如多用短句，变式句，倒装句，双重否定句等。四是丰富自己的生活和文化积累。因为“腹有诗书文自华”。五是锤词炼句，以铺陈、抑扬、排比、反问等手法增强文章气势。总而言之，润饰好了语言，能寓繁于简，寓抽象于具体；能使文句更形象生动，更含蓄幽默，更有意蕴；能使文意更鲜明突出，更富有哲理，更耐人寻味。请看下文对“母爱”的议论：（一） 1、曾经以为享受母爱是天经地义的，那一刻，我才明白，母亲也需要关爱。 2、曾经以为同学之间只充满自私的竞争，那一刻，我才明白，友谊是多么真诚！ 3、曾经以为初三生活没有快乐，那一刻，我才明白，快乐就在身边，就在我的心里。 4、曾经以为自然总是无情的，那一刻，我才明白大自然也充满灵性。 5、曾经以为城市的人情是冷漠的，那一刻，我才明白邻居也是热情的。 6、曾经以为老班总是严厉的，那一刻，我才明白，老班也有温柔的一面。（二） 1、母爱是温馨的，那一刻，我才明白，温馨的母爱永远是我情感天空中的一抹暧阳。 2、母爱是芬芳的，那一刻，我才明白，芬芳的母爱是我情感花园里的一缕幽香。 3、母爱是博大的，那一刻，我才明白，博大的母爱是我情感长河里的一片帆影。 4、母爱是甜蜜的，那一刻，我才明白，甜蜜的母爱是我情感糖盒里的一颗蜜饯。（原野里的一片蔗林）语言美之技法：美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼

语言的金钥匙吧。技法之一:合理选用生动形象的文字善于使用一些富有表现力的词语如:具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语范例: (1)前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。 (2)前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小丘很快就会消失的,哪想到越长越多了 (3)前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小丘很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,潜滋暗长,只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。感悟比较:填亮词 (1)天啊!快迟到啦。我急忙下床,穿上衣服和鞋子,刷了牙,洗了脸,上学去了。 (2)实战演练:描写起晚快要迟到的情景天哪!要迟到了。我蹬开被子,翻下床来,慌慌张张地拽过衣服,套上鞋子,几步冲进卫生间,抽出牙刷,涂上牙膏,在嘴里胡乱地刷几下,扯下毛巾,在脸上抹了两把,火烧火燎地跑出屋子去技法之二:巧用修辞张扬个性使用比喻、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力 ①展示:下列语句使用了什么手法描写景物?有什么表达效果? 张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿:那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来:;水笑嘻嘻的将手一松,他才溜烟的逃走了。(拟人) 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸:命运是屈原留在汨罗江畔的那串串沉痛的叩问:命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响;命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。(比喻、排比)。(这段文字,巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用,构成了含意丰富、有文化意味的句子,构成了文章的文采,有感染力。) 生命就是龚自珍‘落红不是无情物,化作春泥更护花”¨的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。(引用)(这段文字直接引用古人诗词,阐释了生命的内涵,给人留下深刻的印象。)(灿若星汉的古诗词, 是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词(或名句),考试作文中我们应该大力弘扬,善于引用或化用古代诗词,让诗词之花在作文中大放异彩!) 语言无味,往往是由于缺乏联想,不善于比喻、描写。其实,直陈的效果,不能引人联想和想象,审美效果一定很差 ③实战演练请你展开合理的想像,以“美”为对象写一段话,要注意恰当运用修辞美是游荡在寒冬中的几点残雪:美是漫步在蓝天上的几缕浮云;美是跳跃在湖面上的一抹夕阳:美是回荡在密林中的几声鸟鸣:美是缠绕在青山脚下的绿水:美是春天小雨打湿了的浅绿:美是秋天田野上的一片金黄。(这几个句子的铺排,由于有了比喻、描写、排比的运用,将美这一抽象的概念具体化,既点明了美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”。十

２语言的金钥匙吧。技法之一：合理选用生动形象的文字善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。范例：（1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到越长越多了。（3）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。感悟比较：填亮词（1）天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了。（2）实战演练：描写起晚快要迟到的情景。天哪！要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步冲进卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地刷几下，扯下毛巾，在脸上抹了两把，火烧火燎地跑出屋子去。技法之二：巧用修辞张扬个性使用比喻、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力 ①展示：下列语句使用了什么手法描写景物？有什么表达效果？一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。（拟人）命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响；命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 (比喻、排比) 。（这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。）生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。（引用）（这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。）（灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！）语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。 ③实战演练：请你展开合理的想像，以“美”为对象写一段话，要注意恰当运用修辞。美是游荡在寒冬中的几点残雪；美是漫步在蓝天上的几缕浮云；美是跳跃在湖面上的一抹夕阳；美是回荡在密林中的几声鸟鸣；美是缠绕在青山脚下的绿水；美是春天小雨打湿了的浅绿；美是秋天田野上的一片金黄。（这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十

分形象,有感染力。)恰当地运用一些修辞手法,不但能使文章语言生动、活泼,而且可以调节音节,增强语言音乐美,使语言更富感染力,从而增强文章的表达效果明确:引用、化用诗词名句以“亲情”为话题,引用古诗,写一组句子亲情是朱自清文中父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,亲情是张九龄“海上生明月,天涯共此时”的牵挂,亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。技法之三:幽默诙谐中显现才情借助诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致,读起来妙趣横生,让人忍俊不禁,捧腹大笑范例:1.小明对小李、小张说:“我看见一个家伙穿着一条长裤,是用尿素袋制成的。” 小明还没说完便大笑起来,“他他裤脚那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来 2因为遗传,她体检时努力踮起脚尖,身高也不足153米;由于变异,她长出了两颗小虎牙,分别叫葡萄牙和西班牙;她的招牌表情便是笑,至于招牌动作,则是男生们都会做的方法小结:今天我们总结了使语言美起来的方法。当然增强语言的魅力还有多种手段而且要注意恰当地综合运用,才能使文章文采斐然。进行写作训练:请你描写一下星期五下午放学时的场面。提示:①写三五句话;②选好一个角度,仔细观察:③采用一种或几种方法,尽量使自己的语言生动放学铃声刚响过,同学们如同被禁锢于鸟笼而得以放飞似箭一般冲出教室。顿时,整幢教学楼都在颤抖,似乎天花板随时有被踏破、坠落的危险,此时,同学们共冋的目标:冲向车棚百米跑的冠军们自然有优势,但别的同学并不甘示弱,竭尽全力。大家此时早已饥肠辘辘, 早一点回家,便可以早一点吃上晚饭。平日里的纤纤女生,此时完全成了巾帼英雄,脚下生风欲与男儿试比快。由于自行车排得又挤又密,拿车自然遇上了不小的麻烦。他们可有办法呢:看准自己的车,拼命往外拉,顾不得别人的车了;更有的人,竟用脚向自己坐骑两旁的车子踹去请它靠边站车棚的一幕,多么轰轰烈烈!此时充当斯文,发扬风格,那就大可不必了。你若在一边等着很有可能“倒车事件”的受害者便是你。推车族的每人都抱定同一个目标:早推到车便是胜利。到手者手推车把,飞速离开。于是推车族“一心只想往前飞”,不管自己的坐骑如何伤痕累累,踏车的频率越来越快,归心似箭嘛抬腕看表,共用5分钟时间,学校已人去校空,不能不佩服推车族的神速。此时,车棚里静悄悄的,只留下那些残局。我由于在教室多做了几分钟作业,真苦了我的老车。待我来到车棚正姿态丑陋地卧着迎接主人忠告:作文的训练,语言是基础,而语言的出彩不可能一蹴而就。建议: 1、广泛阅读,用心积累 2、善于模仿,勤于练笔 3、反复推敲,斟酌字句4、关注生活,留心妙语考场作文语言如何才能出彩? 语言是思想的载体,是感情的凭借,一切文章都要靠语言来实现,孔子曰:“言之无文,行而不远”,这就是说文章要有文采,要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采,才能让阅卷老师耳目一新,获得高分 1、俗语的引用

３分形象，有感染力。）恰当地运用一些修辞手法，不但能使文章语言生动、活泼，而且可以调节音节，增强语言音乐美，使语言更富感染力，从而增强文章的表达效果。明确：引用、化用诗词名句。以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是张九龄 “海上生明月，天涯共此时”的牵挂，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。技法之三：幽默诙谐中显现才情借助诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑。范例：1.小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一条长裤，是用尿素袋制成的。” 小明还没说完便大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着净重 50 公斤。”大家都哈哈大笑起来。 2.因为遗传，她体检时努力踮起脚尖，身高也不足 1.53 米；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的 “酷”…… 方法小结：今天我们总结了使语言美起来的方法。当然增强语言的魅力还有多种手段，而且要注意恰当地综合运用，才能使文章文采斐然。进行写作训练：请你描写一下星期五下午放学时的场面。提示：①写三五句话；②选好一个角度，仔细观察；③采用一种或几种方法，尽量使自己的语言生动。放学铃声刚响过，同学们如同被禁锢于鸟笼而得以放飞似箭一般冲出教室。顿时，整幢教学楼都在颤抖，似乎天花板随时有被踏破、坠落的危险，此时，同学们共同的目标：冲向车棚。百米跑的冠军们自然有优势，但别的同学并不甘示弱，竭尽全力。大家此时早已饥肠辘辘，早一点回家，便可以早一点吃上晚饭。平日里的纤纤女生，此时完全成了巾帼英雄，脚下生风，欲与男儿试比快。由于自行车排得又挤又密，拿车自然遇上了不小的麻烦。他们可有办法呢：看准自己的车，拼命往外拉，顾不得别人的车了；更有的人，竟用脚向自己坐骑两旁的车子踹去，请它靠边站。车棚的一幕，多么轰轰烈烈！此时充当斯文，发扬风格，那就大可不必了。你若在一边等着，很有可能“倒车事件”的受害者便是你。推车族的每人都抱定同一个目标：早推到车便是胜利。到手者手推车把，飞速离开。于是推车族“一心只想往前飞”，不管自己的坐骑如何伤痕累累，踏车的频率越来越快，归心似箭嘛。抬腕看表，共用 5 分钟时间，学校已人去校空，不能不佩服推车族的神速。此时，车棚里，静悄悄的，只留下那些残局。我由于在教室多做了几分钟作业，真苦了我的老车。待我来到车棚，正姿态丑陋地卧着迎接主人。忠告：作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。建议： 1、广泛阅读，用心积累 2、善于模仿，勤于练笔 3、反复推敲，斟酌字句 4、关注生活，留心妙语考场作文语言如何才能出彩？语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。 1、俗语的引用

俗语是人们在生活中流传着的定形的话语,它具有普遍流行又简练形象,使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。如: 处小院,隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的,妻子、女儿一家三口。墙那边, 听说是什么局长。老刘家种着些豆角,而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去,瓜秧沿墙爬过来。绿油油的豆角,长条长条的丝瓜,长得讨人喜欢。局长家三天两日,来客络绎不绝。到晚上,局长家灯火辉煌,宾眀满座;而老刘家,冷冷清清,“一盏灯漂白了四璧”。初作邻居时,见面也打打招呼,道个好。后来,局长便把招呼给免了。对老刘的招呼,只是很高傲地点下头,再后来,这点动作也没有,如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着:‘我曾尝试着接近别人,无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜,一任它们长着。日子照过。(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语,“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动,形象地说明了老刘家的冷清,没有宾朋来客,也不热闹。读了这些熟悉的俗语,就如同在他乡遇见了老朋友,阅卷老师肯定会眼睛一亮,判给高分。再则引用这样的俗语,也反映了作者深厚的文化底蕴,也应给高分。引用了俗语的文章,读起来还使读者感到生动有趣,引人入胜。 2、修辞的运用。作文中运用修辞手法,可以增强文章的生动性和形象性,把读者引入到一个美妙的境界。巧妙地运用修辞手法,可以反映作者运用语言的高超技巧,如: 篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱,朋友的情,师长的教导曾经有一股清泉,润泽心田:曾经有一阵和风,唤醒希望:曾经有那么一个人,在你困苦时,把手伸向了你。这份帮助,也许是送来千金,也许只是投来一个小小的眼神,但都足以让我们心生温暖,渡过难关。感动,就么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下,我们感恩。投之以桃,报之以李。感恩图报,也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意,那么,何不把它化为行动——一个微笑,一句问候,一个温暖的肩膀,都行。感恩于朋友,梁山好汉两肋插刀:恩于他人,武子岳父结草衔环;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁,死而后已。他们以行动感恩,青史留美名。一万次的空想都不及一次行动,再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票,惟有用行动去传递,才是真实而美丽的。(2005年武汉中考满分作文《感恩的心》) 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法,读起来使人感到生动形象,语言优美。“感恩于朋友,梁山好汉两肋插刀:恩于他人,武子岳父结草衔环;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁,死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式,又使语气自然流畅,很有气势。 3、专业术语的巧用。科学发展到现在,形成了许多专业,许多人在不同的专业领域里工作,但人又是在丰富多彩的世界里生活,不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候,我们把不同专业领域里的术语交叉使用,可以产生幽默的效果。作文也一样,使用一些专业性很强的术语,可以增强趣味性、可读感。如: 镜头对准我们的社会一一国在:中华人民共和国“在”着,无产阶级专政或称人民民主专政“在”着,社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着,人民当家作主“在”着全都完好无损。稳定压倒一切,和平发展是两大主题,物质和文明两手都要硬,经济以8%左右的速度递增着.祖国一片繁荣,形式一片大好。 (2005年山东淄博中考满分作文《国在山河破》) 读了这些语句,我们感到很有趣,因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国在着,无产阶级专政或称人民民主专政在着,社会主义的政治制度和共产党的领导在着

４俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。如：一处小院，隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。墙那边，听说是什么局长。老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。局长家三天两日，来客络绎不绝。到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四璧”。初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。后来，局长便把招呼给免了。对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，—任它们长着。日子照过。 (2005 年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热闹。读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。 2、修辞的运用。作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如：篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。 (2005 年武汉中考满分作文《感恩的心》) 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。 3、专业术语的巧用。科学发展到现在，形成了许多专业，许多人在不同的专业领域里工作，但人又是在丰富多彩的世界里生活，不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候，我们把不同专业领域里的术语交叉使用，可以产生幽默的效果。作文也一样，使用一些专业性很强的术语，可以增强趣味性、可读感。如：镜头对准我们的社会——国在：中华人民共和国“在”着，无产阶级专政或称人民民主专政“在”着，社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着，人民当家作主“在”着……全都完好无损。稳定压倒一切，和平发展是两大主题，物质和文明两手都要硬，经济以 8％左右的速度递增着……祖国一片繁荣，形式一片大好。 (2005 年山东淄博中考满分作文《国在山河破》) 读了这些语句，我们感到很有趣，因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国‘在’ 着，无产阶级专政或称人民民主专政‘在’着，社会主义的政治制度和共产党的领导‘在’着

稳定压倒一切,和平发展是两大主题这些政治术语的运用,给人一种新奇的感受 4、诗词语句的化用古典诗文从形式上看句子简练,节奏感强,有很强的音乐性,从内容上看蕴涵着深刻的意义,在作文中运用它就像用了成语一样,不但使作文表达的意思深刻、言简意赅,还会为作文的语言增色不少,使作文语言高雅而有韵味。然而,月有圆缺阴晴,又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆?婉转悠扬的笛声伴水飘来,圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影,冷月葬诗魂大观园的两位女儿啊,虽是锦衣玉食,无奈寄人篱下,父母双亡,中秋之夜孤单的身影,更显感伤。面对万家团圆,湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。 “明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵,弟兄分离,杳无音讯,唯有皓月孤影相伴, 起舞弄清影”,一夜难成眠。罢,罢,罢!无法相见又何妨但愿人长久,千里共婵娟。”共在圆月之下,即使远隔千里,也算是另一种相聚吧! 载载中秋月,记录下欢声笑语,记录下离愁别绪,而无论古月今月,人心千变,月总是月,于中秋展现完美中秋赏月,月亦可读,可思,可品中秋思月,让我们像月一般清宁冷静,不以物喜,不以己悲。中秋思月,让我们像月一样晶莹坦荡,去留无意,宠辱不惊。中秋思月,让我们像月一样,释然阴晴圆缺,笑对悲欢离合 (2006年淄博中考满分作文《中秋思月》) 这篇文章的文化底蕴很深厚,主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴, 又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”的化用。“去留无意,宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊,闲看厅前花开花落;去留无意,漫观天上云卷云舒”的化用。文中“闭塘渡鹤影,冷月葬诗魂”的诗句是从《红楼梦》中引来的,这一切,都符合文章的意境而使文章增色 5、幽默语言的妙用。作文中的幽默的语言,会给人一种新鲜感,令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候,感到轻松愉悦,从而获得高分。 “最后一排¨是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排暑假前的一次考试,我大意失荆州,败走麦城,名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊,顿时成了我的“后花园”,可我却没有苏东坡的豪放洒脱,吟不出“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时,顿时有一种“世界末日来临”的感觉,两眼昏花, 头晕耳鸣,真的快要支撑不住了。(2006年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》) 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作,选材巧妙,语言有文采。如:“最后排是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之”, 本来“边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的:“避而远之、心向往之”是文言语句,这样反常使用增加了幽默感我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢? 方法一:讲究用词客观事物是丰富多彩和千变万化的,用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语,使用词精当,鲜明生动,富于变化,增添文章的文采例:如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那麽周围的一切就会变

５ “ 稳定压倒一切，和平发展是两大主题”这些政治术语的运用，给人一种新奇的感受。 4、诗词语句的化用。古典诗文从形式上看句子简练，节奏感强，有很强的音乐性，从内容上看蕴涵着深刻的意义，在作文中运用它就像用了成语一样，不但使作文表达的意思深刻、言简意赅，还会为作文的语言增色不少，使作文语言高雅而有韵味。然而，月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆? 婉转悠扬的笛声伴水飘来，圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂。” 大观园的两位女儿啊，虽是锦衣玉食，无奈寄人篱下，父母双亡，中秋之夜孤单的身影，更显感伤。面对万家团圆，湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。 “明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯，唯有皓月孤影相伴， “起舞弄清影”，一夜难成眠。罢，罢，罢!无法相见又何妨? “但愿人长久，千里共婵娟。”共在圆月之下，即使远隔千里，也算是另一种相聚吧! 一载载中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪，而无论古月今月，人心千变，月总是月，于中秋展现完美。中秋赏月，月亦可读，可思，可品。…… 中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。中秋思月，让我们像月一样，释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。（2006 年淄博中考满分作文《中秋思月》）这篇文章的文化底蕴很深厚，主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的化用。 “去留无意，宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊，闲看厅前花开花落；去留无意，漫观天上云卷云舒”的化用。文中 “闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句是从《红楼梦》中引来的，这一切，都符合文章的意境而使文章增色。 5、幽默语言的妙用。作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。 (2006 年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》) 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”，本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？方法一：讲究用词。客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。例：如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那麽周围的一切就会变

成主人,我们得跑前跑后地伺候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上窜下跳地迎合着, 我们得内揣外度地恭维着。(《位置》) 方法二:化抽象为形象请比较下面两个句子: 1.琴声吸引了许多路人驻足倾听 2.优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗口,穿过蒙蒙细雨,散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步,听得如痴如醉两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果,但前一句只是一般性的交代,没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美,也没有写出听众的沉醉之态,体现不出小提琴演奏的艺术效果,显得枯燥无味,缺乏应有的艺术美感。再如:1.繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。 2.繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。 (颜文静《寻人启事》) 两句话虽然都表达“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是抽象的、模糊的,而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳”的意象,蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的,给人的印象特别深。方法三:绘形绘声绘色。所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来, 使人有身临其境的感受。朱自清先生在《绿》中对梅雨潭是如此的描写,“那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角:瀑流经过时, 作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着”。写出了梅雨潭的形色。又如陀斯妥耶夫斯基举过一个例子, 他说“有个小银圆落在地上”,这个句不够好,应该写成“有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上丁丁当当地跳着”。这样一来,就有声有色了方法四:巧用修辞。修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征,状难言之物如在眼前,增强语言的形象性,这样就把事物写活了。根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶排比、设问、反问等修辞方法,更能增强语言的文学性,增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。请看实例 1.蜘蛛也惜春归去,网住残红不放飞。以“残红”代落花,鲜明生动:用拟人手法,生动地表达出惜春之情 2.左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍:三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食:多少夜晚,独对孤灯。用对偶,有音乐之美;两处对偶,从时间上表现了左思的废寝忘食辛勤写作 3.那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银(刘鹗《老残游记》) 用博喻刻画白妞的眼睛:“秋水”见其清澈纯净,“寒星”见其晶莹明亮,“宝珠”见其圆润光泽,“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情,美丽动人。 4.面对社会浊气,屈原选择莲的高洁,吟唱道义的湘流九歌:面对尔虞我诈,伯牙择竹的清幽,共奏诚信的高山流水:面对官场黑暗,陶渊明选择菊的芬芳,孕育心灵的露蕙春晖极速时代,屈原渺茫了,大而无当之文如日中天,诚实本分之作被视若草芥物欲横流,伯牙困惑了,合作是利益的躯壳,诚信只是欺诈的筹码;官场臃肿,陶渊明真真正正心“死”了,有几个官儿“不为五斗米折腰”拿着菊花对山犯傻?倒是把“菊花”换成“情人小蜜”更能令他们趋之若鹜。(2002年高考《千年一叹》)

６成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）方法二：化抽象为形象。请比较下面两个句子： 1．琴声吸引了许多路人驻足倾听。 2．优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果，但前一句只是一般性的交代，没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。再如：1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。 (颜文静《寻人启事》) 两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，给人的印象特别深。方法三：绘形绘声绘色。所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。朱自清先生在《绿》中对梅雨潭是如此的描写，“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”。写出了梅雨潭的形色。又如陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”。这样一来，就有声有色了。方法四：巧用修辞。修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。请看实例： 1．蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。以“残红”代落花，鲜明生动：用拟人手法，生动地表达出惜春之情。 2．左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。用对偶，有音乐之美；两处对偶，从时间上表现了左思的废寝忘食辛勤写作。 3．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……(刘鹗《老残游记》) 用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。 4．面对社会浊气，屈原选择莲的高洁，吟唱道义的湘流九歌；面对尔虞我诈，伯牙选择竹的清幽，共奏诚信的高山流水；面对官场黑暗，陶渊明选择菊的芬芳，孕育心灵的露蕙春晖。…… 极速时代，屈原渺茫了，大而无当之文如日中天，诚实本分之作被视若草芥；物欲横流，伯牙困惑了，合作是利益的躯壳，诚信只是欺诈的筹码；官场臃肿，陶渊明真真正正心“死”了，有几个官儿“不为五斗米折腰”拿着菊花对山犯傻？倒是把“菊花”换成“情人”“小蜜”更能令他们趋之若骛。（2002 年高考《千年一叹》）

运用排比,列举一连串古代的贞洁之士是如何面对污浊社会,令人感慨万分 5.这个地方花朵是太少了,颜色全被女人占去:石头是太少了,坚强全被男人占去土地是太贫乏了,内容全被枣儿占去:树木是太枯瘦了,丰满全被羊肉占去,(贾平凹《延川用对比的方法,凸现延川少花、少石、土地贫瘠、树小枯瘦和女人美丽、男人坚强, 枣人、羊肥的特点,造语新奇,让人过目不忘 6.石墨黑不溜秋,稀松平常,价格低廉;而金刚石光彩熠熠,坚硬无比,价值连城。两者相比,如同泥鳅与蛟龙,宛若毛虫与彩蝶,好比麻雀与凤凰,犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅(《悦纳压力》) 鲜明的对比,生动的比喻,不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别,而且给人审美的享受。方法五:选择句式,可以使语言准确、凝练,连贯,增强表达效果,因而使语言有文采文言语句含蓄典雅,口头用语简练泼辣,长句周详严密,短句简洁明快,独词句鲜明突出,感叹句便于抒情,对偶句铿锵凝练,反复句余韵悠然,排比句气势磅礴,反问句加重强调,引人深思。文章中能综合运用多种句式,语言就会大放异彩。例:那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽仁礼让的胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉帛,止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节,怎会作出如此的舍弃?(张彦金《学会舍弃》)这段话,风格典雅,用语丰富,使用了对偶、反问:从句式的角度看,以整句为主,兼用散义的章法,注重整散、对称与呼应,形成一种整散结合的风格。方法六:引用、化用名亩警句、典故。巧用名言警句,可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄,具有丰富的意蕴,因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学,符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀,以尽情展示自己的才华 “寂寞是什么?曾几何时,有李白举杯邀明月,对影成三人’,也许,寂寞便是皓月当空, 好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨‘无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋ˆ,也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹‘前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’,也许, 寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰'的·碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”(2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》段之内五处引用诗词名句,以此作为文章情感和义理的载体,让“寂寞”具有了深刻的文化内涵,既为文章増添了亮丽的色彩,也増强了论证的说服力和感染力,使文章底蕴厚实,充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。值得一提的还有2002年江苏考生写的五言叙事诗《孔雀东南飞》,其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》,以一位才华横溢有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物, 写得像模像样。请看其开头: “孔雀东南飞,五里一徘徊五岁进小学,九岁入省中,十五游南大,二十研究生。此生条件好,工作不愁找。东家婆也夸,西家婶也赞。姐弟笑盈盈,父母乐呵呵!'好事人相承,传遍南京城方法七:幽默俏皮活泼。表达过于严肃,不免给人沉重感、压抑感,来一点幽默,讲一点俏皮话,能使文章形象生动,富有文采,读来活泼有趣,请看钱钟书的《围城》中的幽默风趣,犀利深刻: 他虽是近五十岁干瘪男人,绰有天真妩媚小姑娘的风致,他的笑容比他的脸要年

７运用排比，列举一连串古代的贞洁之士是如何面对污浊社会，令人感慨万分。 5．这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去：石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去：树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去，(贾平凹《延川城》) 用对比的方法，凸现延川少花、少石、土地贫瘠、树小枯瘦和女人美丽、男人坚强，枣人、羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。 6．石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同泥鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……(《悦纳压力》) 鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。方法五：选择句式，可以使语言准确、凝练，连贯，增强表达效果，因而使语言有文采。文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。例：那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？（张彦金《学会舍弃》）这段话，风格典雅，用语丰富，使用了对偶、反问；从句式的角度看，以整句为主，兼用散义的章法，注重整散、对称与呼应，形成一种整散结合的风格。方法六：引用、化用名言警句、典故。巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀，以尽情展示自己的才华。 “寂寞是什么?曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。” （2000 年高考优秀作文《寂寞的意韵》）一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。值得一提的还有 2002 年江苏考生写的五言叙事诗《孔雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以一位才华横溢有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样。请看其开头： “孔雀东南飞，五里一徘徊。 ‘五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！’好事人相承，传遍南京城。” 方法七：幽默俏皮活泼。表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，富有文采，读来活泼有趣，请看钱钟书的《围城》中的幽默风趣，犀利深刻： 1、他虽是近五十岁干瘪男人，绰有天真妩媚小姑娘的风致，他的笑容比他的脸要年

轻足足三十年,口内两只金门牙使他的笑容尤其辉煌耀目。(131页) 例:1、讽刺的是被三闾大学聘为历史系副教授的顾尔谦——看到你就谦恭一一一位拍马专家的嘴脸。“近五十岁的干瘪男人”与“天真妩媚的小姑娘”对比,孰丑孰美,自不待言 “笑容”与“脸”本为一体,大师故意将其拆开对比,明显地带有艺术性的夸张;“辉煌耀目”集“褒词贬用”大词小用”两项功能,愈显出顾尔谦那令人作呕嘴脸的可鄙。 2、谁知道从冷盘到咖啡,没有一样东西可口:上来的汤是凉的,冰淇淋倒是热的鱼像海军陆战队,已登陆了好几天;肉像潜水艇士兵,会长时期伏在水里,除醋以外,面包牛油、红酒无一不酸。(17页) 这里写的是越南西贡市“一家门面还像样的西菜馆”,无情地剥去了这家菜馆的“门面”:“汤”和“冰淇淋ν凉热颠倒,“醋”与“面包、牛油、红酒ˆ味觉错位,“鱼”不说“臭”,“不新鲜”,而说像“海军陆战队,已登陆了好几天”;“肉”不说“肉少汤多,汤沫盖面”而说“像潜水艇士兵,会长时期伏在水里”,如此菜馆,何来“像样”? 总之,高中生要找到适合自己实际的语音、目标,掌握方法,认真训练。这样,在较短的时间内就能使自己的文章闪现夺目的色彩。在进行写作训练的过程中,达到了文从字顺、语句通畅的水平之后,就要考虑如何使学生作文语言做到简明、连贯、精炼,就要考虑指导学生如何锤炼作文语言。教材中所选的课有不少现当代名家的名篇,这些精彩的美文,给我们指导学生锤炼作文语言提供了典型示例。下列我们就几个方面作一简单的探讨。 (一)学习利用生动传神的炼字来锤炼作文语言。炼字既是一种修辞格,也是一种锤炼语言的好方法,课中就有不少炼字的实例,如: 1、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(宗璞《紫藤萝瀑布》) 这个句子中的“挑逗”就生动而传神,用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征,花色本来是给人以静态的视觉感受,经这么一说,就富有动态美了 2、小草偷偷地从土里钻出来。(朱自清《春》) 这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力,而且写出了小草的力与美,当春回大地时, 是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的 3、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着。(朱自清《春》) 这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景,又使人联想到繁花似锦时节,蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景,富有情趣感和画面感。 4、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。(老舍《济南的冬天》) 这个句子中的两个“卧”字,形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化,写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。学生在作文中学会炼字,就会使语言变得简洁、精炼而传神,着一字而尽得风流。 (二)学习利用生动形象的形容词进行描绘来锤炼作文语言。在作文中要使语言变得生动形象,就要学会用生动的形容词来进行描绘。课文中就有不少这样的例子,如 1、每天夜晩,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。(周国平《人生寓言·白兔和月亮》) 这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个形容词,写出了白兔赏月时特定的心情,不仅生动形象,而且准确具体。 2、当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。(张晓风《行道树》这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”两个形容词来写城市的繁华,喧嚣,借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神,准确传神

８轻足足三十年，口内两只金门牙使他的笑容尤其辉煌耀目。（131 页）例：1、讽刺的是被三闾大学聘为历史系副教授的顾尔谦——看到你就谦恭——一位拍马专家的嘴脸。“近五十岁的干瘪男人”与“天真妩媚的小姑娘”对比，孰丑孰美，自不待言； “笑容”与“脸”本为一体，大师故意将其拆开对比，明显地带有艺术性的夸张；“辉煌耀目”集“褒词贬用”“大词小用”两项功能，愈显出顾尔谦那令人作呕嘴脸的可鄙。 2、谁知道从冷盘到咖啡，没有一样东西可口：上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长时期伏在水里，除醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。（17 页）这里写的是越南西贡市“一家门面还像样的西菜馆”，无情地剥去了这家菜馆的“门面”：“汤”和“冰淇淋”凉热颠倒，“醋”与“面包、牛油、红酒”味觉错位，“鱼”不说“臭”，“不新鲜”，而说像“海军陆战队，已登陆了好几天”；“肉”不说“肉少汤多，汤沫盖面”而说“像潜水艇士兵，会长时期伏在水里”，如此菜馆，何来“像样”？总之，高中生要找到适合自己实际的语音、目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现夺目的色彩。在进行写作训练的过程中，达到了文从字顺、语句通畅的水平之后，就要考虑如何使学生作文语言做到简明、连贯、精炼，就要考虑指导学生如何锤炼作文语言。教材中所选的课文，有不少现当代名家的名篇，这些精彩的美文，给我们指导学生锤炼作文语言提供了典型示例。下列我们就几个方面作一简单的探讨。（一）学习利用生动传神的炼字来锤炼作文语言。炼字既是一种修辞格，也是一种锤炼语言的好方法，课中就有不少炼字的实例，如： 1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》）这个句子中的“挑逗”就生动而传神，用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征，花色本来是给人以静态的视觉感受，经这么一说，就富有动态美了。 2、小草偷偷地从土里钻出来。（朱自清《春》）这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力，而且写出了小草的力与美，当春回大地时，是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。 3、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着。（朱自清《春》）这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景，富有情趣感和画面感。 4、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（老舍《济南的冬天》）这个句子中的两个“卧”字，形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化，写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。学生在作文中学会炼字，就会使语言变得简洁、精炼而传神，着一字而尽得风流。（二）学习利用生动形象的形容词进行描绘来锤炼作文语言。在作文中要使语言变得生动形象，就要学会用生动的形容词来进行描绘。课文中就有不少这样的例子，如： 1、每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。（周国平《人生寓言•白兔和月亮》）这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个形容词，写出了白兔赏月时特定的心情，不仅生动形象，而且准确具体。 2、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。（张晓风《行道树》）这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”两个形容词来写城市的繁华，喧嚣，借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神，准确传神

(三)学习利用准确传神的动词进行细节描写来锤炼作文语言。细节,往往能从小处写出动人心弦的华章来,细节的描绘能表达细腻的情感,以小见大微知巨。如、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!(宗璞《紫藤萝瀑布》) 这个句子连用“挨、接、推、挤”四个动词,十分准确生动地写出了紫藤萝花弄得异常繁盛的样子 2、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(朱自清《春》) 这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常,细想却是极准确具体地写出了春山换颜春水涣涣、春阳艳艳的特点。 3、他用两手攀着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》) 这是历来为人们所推崇的一段经典描写,这里连用攀、缩、微倾”三词,非常逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、身子的动作和姿态,表现了父亲翻越铁道时极艰难的情形表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素的情感 4、我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀便罩在竹匾下了。(鲁迅《故乡》) 这个句子中一连串的动词极其细致准确地写出了雪地捕鸟的全过程,生动而富有儿童情 (四)学习利用整句造成修辞上的韵律美来锤炼作文语言。整句的运用,可使语言整齐有力,音韵和谐,给文章增色不少。如: 1、乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。(周国平《人生寓言白兔和月亮》) 个句子分号前后分为两部分,语意连贯,一脉相承,生动地写出了白兔赏月时的复杂心情。 2、春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。(梁衡《夏感》) 这个句子前后句之间构成对应关系,意义上有对比之感,以“春之色”、“秋之色”作对应为写“夏感”作铺垫 3、刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。(《看云识天气》) 这个句子也是用整齐的句式、对比的手法写出了天气变化莫测的现象。 4、骤雨一样,是急促的鼓点:旋风一样,是飞扬的流苏:乱蛙一样,是蹦跳的脚步火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》) 这个句子用排比与比喻连用的句式,语势强劲豪迈,有着鲜明的韵律感,就像安塞腰鼓的鼓点声,铿锵有力。 (五)学习利用迭词造成句子的节奏美来锤炼作文语言迭词的运用,能增强语言的节奏感,使语言富于音乐美。如: 1、风轻悄悄的,草软绵绵的。(朱自清《春》这个句子连用两个“ABB”式的迭词,形象地写出了春风和煦、春草柔嫩的特点 2、舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。(朱自清《春》) 这个句子连用两个“ABAB”式的迭词,生动传神地写出了春天里人们锻炼身体、春日催人勤的情形。 (六)学习利用句式整齐的辞格造成形象美来锤炼作文语言。利用修辞格来锤炼语言,可以使语言生动形象,增强语势,富于节奏感和音乐美 1、红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)

９（三）学习利用准确传神的动词进行细节描写来锤炼作文语言。细节，往往能从小处写出动人心弦的华章来，细节的描绘能表达细腻的情感，以小见大，见微知巨。如： 1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（宗璞《紫藤萝瀑布》）这个句子连用“挨、接、推、挤”四个动词，十分准确生动地写出了紫藤萝花弄得异常繁盛的样子。 2、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常，细想却是极准确具体地写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的特点。 3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）这是历来为人们所推崇的一段经典描写，这里连用“攀、缩、微倾”三词，非常逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、身子的动作和姿态，表现了父亲翻越铁道时极艰难的情形，表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素的情感。 4、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀便罩在竹匾下了。（鲁迅《故乡》）这个句子中一连串的动词极其细致准确地写出了雪地捕鸟的全过程，生动而富有儿童情调。（四）学习利用整句造成修辞上的韵律美来锤炼作文语言。整句的运用，可使语言整齐有力，音韵和谐，给文章增色不少。如： 1、乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。（周国平《人生寓言•白兔和月亮》）这个句子分号前后分为两部分，语意连贯，一脉相承，生动地写出了白兔赏月时的复杂心情。 2、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（梁衡《夏感》）这个句子前后句之间构成对应关系，意义上有对比之感，以“春之色”、“秋之色”作对应，为写“夏感”作铺垫。 3、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。（《看云识天气》）这个句子也是用整齐的句式、对比的手法写出了天气变化莫测的现象。 4、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的曈仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》）这个句子用排比与比喻连用的句式，语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。（五）学习利用迭词造成句子的节奏美来锤炼作文语言。迭词的运用，能增强语言的节奏感，使语言富于音乐美。如： 1、风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》）这个句子连用两个“ABB”式的迭词，形象地写出了春风和煦、春草柔嫩的特点。 2、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（朱自清《春》）这个句子连用两个“ABAB”式的迭词，生动传神地写出了春天里人们锻炼身体、春日催人勤的情形。（六）学习利用句式整齐的辞格造成形象美来锤炼作文语言。利用修辞格来锤炼语言，可以使语言生动形象，增强语势，富于节奏感和音乐美。 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）

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