第四单元写作训练 怎样写参观游览的文章
怎样写参观游览的文章 第四单元写作训练
学习目标 1、掌握“定点观察”、“移步换景” “分类摹写”几种写作方法进行写景。 2、抓住景物特征进行描写,抒发真情 实感
学习目标 1、掌握“定点观察” 、 “移步换景” 、 “分类摹写”几种写作方法进行写景。 2、抓住景物特征进行描写，抒发真情 实感
自学提纲 1、默读短文,圈画出重要信息。 2、小组交流自己圈画的信息,结合所 学的此类文章说说写参观游览文章应 注意哪些方面
自学提纲 1、默读短文，圈画出重要信息。 2、小组交流自己圈画的信息，结合所 学的此类文章说说写参观游览文章应 注意哪些方面
合作探究,解决疑难 1、参观游览时要仔细观察,认真听取介绍,研读有 关材料。 2、写参观游览的文章要注意条理清楚,思路有三种 “定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。 3、参观游览的文章形式可以自由灵活,语言一定要生 动形象,富有感情,“观山则情满于山,观海则意溢 于海”,让读者受到感染。 4、参观游览的文章的基本结构及要求: (1)开篇适宜点明参观游览的对象,语言简练 (2)主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或 “分类摹写”的方法,条理清楚地交代参观游览的路 线,抓住景物特征,运用生动形象的语言有顺序地描 写景物,在描写中融入自己的真情
合作探究，解决疑难 1、参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有 关材料。 2、写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种 “定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。 3、参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生 动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢 于海”，让读者受到感染。 4、参观游览的文章的基本结构及要求： （1）开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。 （2）主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或 “分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路 线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描 写景物，在描写中融入自己的真情
5、注意点提醒: (1)要观察景物变化的全过程 (2)捕捉景物的颜色和姿态。 (3)调动各种感觉器官来观察 请学生回答几种常见的表现手段 主要是: a、用比喻等手法状物绘景。 b、用动静结合的手法状物绘景。 c、运用传说,状物绘景
5、注意点提醒： (1）要观察景物变化的全过程。 (2）捕捉景物的颜色和姿态。 (3）调动各种感觉器官来观察 请学生回答几种常见的表现手段 主要是： a、用比喻等手法状物绘景。 b、用动静结合的手法状物绘景。 c、运用传说，状物绘景
巩固新知 同学们讨论:分清下列语段都采用了哪些写 景的方法,各有什么特点? a、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如 鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 洌 采用“移步换景”的方法,用“从小丘西 行”、“伐竹取道”、“下见”清楚交代行踪 路线。运用修辞写出水声和水色特点,紧扣景 物特征,见景生情,语言生动形象。 《钱塘湖春行》按自上而下的顺序观察。 仰视,平视,俯视
巩固新知 同学们讨论：分清下列语段都采用了哪些写 景的方法，各有什么特点？ a、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 洌。 采用“移步换景”的方法，用“从小丘西 行”、“伐竹取道”、“下见” 清楚交代行踪 路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景 物特征，见景生情，语言生动形象。 《钱塘湖春行》按自上而下的顺序观察。 仰视，平视，俯视
巩固新知 b、庭下如积水空明,水中藻荇交横, 盖竹柏影也。 “定点观察”,发挥想象,突出景物 特征
巩固新知 b、庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 “定点观察”，发挥想象，突出景物 特征
巩固新知 c、《阿里山纪行》 1)采用“移步换景”的方法,从进山到下山, 行踪路线交代得非常清楚,一边走一边看,把看 到的不同景物依次写下来。 2)抓住景物特征,运用多种修辞方法进行描写。 进山时林海幽深,深山深处潭水清澈、林区宁静、 曲径幽路、森林无边,神木巨大悠久和受到“巨 创”,语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画 面一幅幅展现在读者眼前,使我们有身临其境的 感觉。 3)景中有情,字里行间充盈着浓浓的爱意
巩固新知 c、《阿里山纪行》 2）抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。 进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、 曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨 创”，语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画 面一幅幅展现在读者眼前，使我们有身临其境的 感觉。 1）采用“移步换景”的方法，从进山到下山， 行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看 到的不同景物依次写下来。 3）景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意
巩固新知 d、《美丽的西双版纳》 1)、采用“分类摹写”的方式,截取 个个片段,用小标题来构建全文。小 标题句式一致,具有概括性、准确性 鲜明性,从不同的角度突出标题中的 “美丽”两字。 2)、片段之间过渡自然
巩固新知 d、《美丽的西双版纳》 1）、采用“分类摹写”的方式，截取 一个个片段，用小标题来构建全文。小 标题句式一致，具有概括性、准确性、 鲜明性，从不同的角度突出标题中的 “美丽”两字。 2）、片段之间过渡自然