岳阳市八中高三语文组 制作人员:李燕平 温馨提示:个人作品 仅供参考
评价古诗词的思想内容和作者的 观点态度 岳阳市八中高三语文组 制作人员： 李燕平 温馨提示：个人作品 仅供参考
评价古诗词的思想内容和作者的 观点态度
评价古诗词的思想内容和作者的 观点态度
闩考点解姨 高考对古代诗词内容情感的鉴赏,其表述为 评价文学作品的思想内容和作者的观点态 度”。这一考点是建立在对作品中的形象语言 和表达技巧的鉴赏基础之上的。能力层级为E。 它包括以下几个方面的内容 1、对诗词句的准确理解。高考对古诗词的鉴 赏,实际上是一种简单鉴赏,即对词句内容的 准确理解。因此在鉴赏古诗词时,必须弄清楚 诗词句的表层意义,然后再进行深入地理解
㈠考点解读 • 高考对古代诗词内容情感的鉴赏，其表述为 “评价文学作品的思想内容和作者的观点态 度”。这一考点是建立在对作品中的形象语言 和表达技巧的鉴赏基础之上的。能力层级为E。 它包括以下几个方面的内容： • 1、对诗词句的准确理解。高考对古诗词的鉴 赏，实际上是一种简单鉴赏，即对词句内容的 准确理解。因此在鉴赏古诗词时，必须弄清楚 诗词句的表层意义，然后再进行深入地理解
闩考点解姨 ·2、对全诗(词)主指的概括,即是对作者表 达的某种感情,某种哲理,或对人生、社会、 历史的某种总结和概括。 ·3、分析作者的态度。即是对某个事物的态度、 某个人物的态度、某种历史态度、某个社会态 度、对人生的态度等等的分析。态度是一种抽 象的概念。诗(词)人在表达自己的观点态度 时,往往借用力托物言志、借景抒情、寓情于 景的手法来表达
㈠考点解读 • 2、对全诗（词）主指的概括，即是对作者表 达的某种感情，某种哲理，或对人生、社会、 历史的某种总结和概括。 • 3、分析作者的态度。即是对某个事物的态度、 某个人物的态度、某种历史态度、某个社会态 度、对人生的态度等等的分析。态度是一种抽 象的概念。诗（词）人在表达自己的观点态度 时，往往借用力托物言志、借景抒情、寓情于 景的手法来表达
闩考点解姨 ·4、评价诗歌的意义。即从手法和内容上评价 其对艺术发展的作用,对人事、历史事件的认 识在当时或历史发展进程中的积极意义、哲理 意义或阶级、时代的局限性等
㈠考点解读 • 4、评价诗歌的意义。即从手法和内容上评价 其对艺术发展的作用，对人事、历史事件的认 识在当时或历史发展进程中的积极意义、哲理 意义或阶级、时代的局限性等
闩考点解姨 ·5、从近年情况看,一是它打破了“诗必唐宋 文必“史′‘书′"的古代诗人考查的取材模 式;二是它突破了“形象”、“语言”、“技 巧”等的分项考查设题模式;三是首次采用系 统编组方式,将所有考查点编列在一个试题中 考查的密切及效果明显加大,随之难度也相应 增加;四是“避热趋冷”的倾向进一步强化 将明清乃至近代诗都纳入考查范围
㈠考点解读 • 5、从近年情况看，一是它打破了“诗必唐宋， 文必‘史’‘书’”的古代诗人考查的取材模 式；二是它突破了“形象” 、 “语言” 、 “技 巧”等的分项考查设题模式；三是首次采用系 统编组方式，将所有考查点编列在一个试题中， 考查的密切及效果明显加大，随之难度也相应 增加；四是“避热趋冷”的倾向进一步强化， 将明清乃至近代诗都纳入考查范围
闩经典案倒 【案例1】(2006,浙江)阅读下面一首元曲, 然后回答问题 [正宫]叨叨令无名氏 溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断 红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么 哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边 住 ·【注】①侬:我。②鹦武洲:此处为“渔父居 处”的代称 请结合全曲简要分析“却原来依家鹦鹉洲边住"(e 祈蕴含的思想情感
㈡经典案例 • 【案例1】（2006，浙江）阅读下面一首元曲， 然后回答问题。 • [正宫]叨叨令 无名氏 • 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断 红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么 哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边 住。 • 【注】①侬：我。②鹦武洲：此处为“渔父居 处”的代称。 • 请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住” 所蕴含的思想情感
闩经典案倒 答案:(1)点明渔父(隐士)居住的环 境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源” 表现其对所处环境的喜爱、自豪之情; (2)写出渔父(隐士)超然尘世的情怀 和隐逸的情趣
㈡经典案例 • 答案：（1）点明渔父（隐士）居住的环 境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源” ， 表现其对所处环境的喜爱、自豪之情； （2）写出渔父（隐士）超然尘世的情怀 和隐逸的情趣
闩经典案倒 ·点拨:本题考查作者所体现的思想感情。思想感情指的 是作品记叙描写的事物,阐述论证的观点,介绍说明的 道理以及抒发表达的感情。写景抒情类的诗歌,诗人在 诗中不是直接抒发感情,而是移情于物,融情于景,将 自己的感情转移到景物上去,使景物带上感情色彩。诗 人带着有情之眼去观察景物,以有情之笔去描写景物 使感情附着于景物,景物浸染上感情,情景交融,浑然 无隔。如本题中,作者借“流水”“白云”等景物表现 对周遭优美环境的喜爱,以及希望像白云那样不受拘束 的隐逸之情。 ·答题注意几点:一要读清题意,答中要点,答完整;二 要读懂原作,弄清原作写了哪些景,景物有何特征 ①些景物中包含着作者怎样的思想感情
㈡经典案例 • 点拨：本题考查作者所体现的思想感情。思想感情指的 是作品记叙描写的事物，阐述论证的观点，介绍说明的 道理以及抒发表达的感情。写景抒情类的诗歌，诗人在 诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将 自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗 人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物， 使感情附着于景物，景物浸染上感情，情景交融，浑然 无隔。如本题中，作者借“流水”“白云”等景物表现 对周遭优美环境的喜爱，以及希望像白云那样不受拘束 的隐逸之情。 • 答题注意几点：一要读清题意，答中要点，答完整；二 要读懂原作，弄清原作写了哪些景，景物有何特征，这 些景物中包含着作者怎样的思想感情
闩经典案倒 案例2】(2006,山东)阅读下面这首诗,回答问 题 晓上空泠峡①王运② ·猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空冷。 ·惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。 ·【注】①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。②王运 (1832-1916),近代著名诗人。他早年怀有远大的 政治抱负,然而屡遭挫折,于是绝意仕进,归而撰著授 徒 (1)本诗前两名描写了怎样的情景? ·(2)狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字 而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情 容,谈谈你的理解
㈡经典案例 • 【案例2】（2006，山东）阅读下面这首诗，回答问 题。 • 晓上空泠峡① 王 运② • 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空冷。 • 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 • 【注】①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王 运 （1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的 政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授 徒。 • （1）本诗前两名描写了怎样的情景？ • （2）狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字， 而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内 容，谈谈你的理解