古代诗歌鉴赏 主讲人:文礼 适用于唯美梦幻及相关类别演示 站长素材
适用于唯美梦幻及相关类别演示 站长素材 古代诗歌鉴赏 主讲人：文礼
目录 考纲规定 考纲解读与应用 例题解析
目录 例 题 解 析 考 纲 规 定 考纲解读与应用
考纲规定 1、鉴赏诗歌中的形象,语言,表达技 巧。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度
考纲规定 1、鉴赏诗歌中的形象，语言，表达技 巧。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度
考纲解读 1、形象:物象,人象,景象,意象 2、语言分为语言风格与炼字。 语言风格指作者的语气风格与情感态度 炼字是指炼诗句中的动词或形容词,以及诗歌中的诗眼等。 3、表达技巧:表达方式、修辞手法、表现手法三种。 表达方式:记叙、描写、说明、抒情,议论等。 修辞手法:比喻、拟人、夸张,排比、对偶等 表现手法:托物言志、虚实结合、动静结合、借景抒情、寓情孑景. 情景交融、象征、以乐景写哀情等。 4、思想内容:文本反映出的思想内涵和社会意义。比如说:离愁别绪、羁旅情 思、思想怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志 抒怀、叹惋讽谏等
考纲解读 1、形象：物象，人象，景象，意象。 2、语言分为语言风格与炼字。 语言风格指作者的语气风格与情感态度； 炼字是指炼诗句中的动词或形容词，以及诗歌中的诗眼等。 3、表达技巧：表达方式、修辞手法、表现手法三种。 表达方式：记叙、描写、说明、抒情，议论等。 修辞手法：比喻、拟人、夸张，排比、对偶等。 表现手法：托物言志、虚实结合、动静结合、借景抒情、寓情于景、 情景交融、象征、以乐景写哀情等。 4、思想内容：文本反映出的思想内涵和社会意义。比如说：离愁别绪、羁旅情 思 、思想怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志 抒怀、叹惋讽谏等
考纲解读 作者的观点态度:指作者在诗歌中寄予的个人情思与感情倾向。 高考题点击
考纲解读 高 考 题 点 击 作者的观点态度：指作者在诗歌中寄予的个人情思与感情倾向。 点击添加文本
2010年陕西新课标高考题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本
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考题回眸 阅读下面这首乐府诗,完成8~9题。 雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。绕阵看狐迹,依山见马蹄。 天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。 注】①江总(518-590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰 考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西:在今甘肃东部 8.这首诗描写了什么样的环境?未句中的“别路”是什么意思?(5分) 9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后,这样 写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)
考题回眸 阅读下面这首乐府诗，完成8～9题。 雨雪曲 江 总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰 考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（5分） 9．诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样 写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）
考题回眸 阅读下面这首宋词,完成8-9题 思远人晏几道 红叶黄花秋意晚,干里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴,就砚旋硏墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。 8这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晩″一句对表达这种感情有什么作 用?5分) 9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简 要分析。(6分)
考题回眸 点击添加文本 阅读下面这首宋词，完成8-9题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作 用?(5分) 9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简 要分析。(6分) 点击添加文本